《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計

雨 霖 鈴

柳永

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、初步了解宋詞的特點。

2、具體領(lǐng)會宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。

3、豪放派和婉約派的特點。

[教學(xué)重點]

體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點；

[教學(xué)難點 ]

鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。

[教學(xué)方法]

朗讀法，問答法，討論法

[課時安排]

一課時

[教學(xué)過程 ]

一、課前導(dǎo)入   

    作者簡介: 

    柳永 (約987--約1053年)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。 

    柳永在北宋詞壇上是一個很重要的作家。他少年時代到汴京應(yīng)試，流連于秦樓楚館，常為歌伎填詞作曲。由于流傳的軼事和詞中所表現(xiàn)的內(nèi)容，人們都把他看作是一個風(fēng)流浪子，以致不為時人所重，潦倒一生，功名不揚(yáng)。 

    最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，考取進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。晚年死于潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)，有《樂章集》問世。 

    由于他遭遇坎坷，較多地同中下層市民接觸，因此他的詞語言比較樸素，接近口語。他精通音律，又吸取了民間新聲的優(yōu)點，寫的詞不僅音律和諧，美妙動聽，而且創(chuàng)制了大量樂調(diào)繁復(fù)的慢詞，大大擴(kuò)充了詞的體制容量，對詞的發(fā)展有一定的貢獻(xiàn)。(在詞的發(fā)展史上，他是第一個大量創(chuàng)作慢詞的人)在表現(xiàn)手法上他善于鋪敘，盡情描繪，把寫景、敘事、抒情融為一體；在內(nèi)容上，柳詞大都是反映大都市中的繁華風(fēng)光，體現(xiàn)市民階層的思想意識，抒發(fā)離愁別恨的痛苦，表現(xiàn)婦女不幸的遭遇和自身沉淪的哀怨，但也曲折地流露出對社會現(xiàn)實的不滿。因而他的詞曾傳唱一時，甚至“凡有井水飲處即能歌柳詞”。足見柳詞深受當(dāng)時市民的歡迎。 

這首詞寫他要離開汴京(今開封)去各地飄泊時和他的心愛的人難舍難分的離愁別恨。是柳永的代表作之一。 

    本詞分上下兩闕。 

       寒蟬凄切，          對    長亭晚，(2)         驟雨初  歇。 

        凄涼急促地叫著  面對著    正是傍晚的時候  急雨剛剛停歇                 凄切: 形作動。 

    分析: 起筆用融情入景，以景襯情的手法不僅捕捉了晚秋景物特色，寫出所見所聞所感，而且釀造出足以觸動離愁別恨的氣氛和情調(diào)。 

     試想: 在樹上寒蟬凄切的叫聲里，在暮色蒼茫而又冷清的景象中，送別時面對長亭，該是多么動人愁思的境界啊! 就在這個時候，陣陣驟雨，剛剛收住了雨腳，好朋友啊，就要走了! 這時節(jié)，動人的愁思將怎樣地抒發(fā)出來呢? 

        都門      帳飲(3) 無緒(4)， 留戀處   蘭舟(5)催發(fā)。 

        在京城門外設(shè)帳餞別沒有心思      時候(船家卻)催著船兒出發(fā) 

     分析: 接著寫“帳飲無緒”，寫“蘭舟催發(fā)”，就在汴京城外，送別筵上，依依惜別，心緒不寧的場合里，作品用“留戀處”結(jié)合上下文，表明“驟雨”是“留戀”的短暫時機(jī)；而“初歇”是“催發(fā)”的緣由；同時，“留戀”表明不得不別，一個“處”字既點明關(guān)節(jié)，又揭示出比較微妙的心理活動。于是這主觀現(xiàn)實和客觀現(xiàn)實之間的矛盾，使“無緒”鋪寫到一定的深度。下面作者又是怎樣進(jìn)一步地抒發(fā)情懷呢? 

    執(zhí)手  相  看  淚眼，          竟無語凝噎(6)。 

    拉著手互相看著飽含淚水的雙眼  竟喉嚨哽噎(連半句話也)沒有說 

    噎: 阻塞。話: 動詞，說。 

    分析:  既然欲飲無緒，欲留不能，這時，縱有千言萬語也因喉嚨噎住而說不出口，只有淚眼相對，執(zhí)手告別罷了，滿腹哀傷情，盡在不言中。這是柔情蜜意的流露，是情感集中的表現(xiàn)。 

     以上是實寫離別時難分難舍的心情。 

      念去去(7)、千里煙波，           暮靄(8)   沈沈(9)楚天(10)闊。 

      想(我)走了又走(一路上)千里煙波  傍晚的云氣沉沉空闊千里: 極言路途之遠(yuǎn)。煙波: 水波渺茫，看遠(yuǎn)處有如煙霧籠罩。 

      分析:  結(jié)句望空凝思，情意綿綿。這里，一個“急”字，一方面緊扣上文的“無緒”，接榫自然，同時領(lǐng)起結(jié)句，把近景和遠(yuǎn)景連成一片；另一方面，這個“念”字貫注到下闕的描述，在手法上以情帶景，在結(jié)構(gòu)上有結(jié)有領(lǐng)。 

     上闕: 寫離別時難分難舍的心情。 

分析:  從抒情的重點和層次上看，上闕扣住“別”字，由出行到“

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