《小稻秧脫險(xiǎn)記》

時(shí)間：2023-05-01 16:39:26 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

《小稻秧脫險(xiǎn)記》

作者：沈高明發(fā)表時(shí)間：2004-4-28 閱讀次數(shù)：763

于永正(執(zhí)教）張慶（評(píng)析）

[評(píng)者按]擯棄了煩瑣分析，閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。

眾所周知，人們的語(yǔ)文能力是習(xí)得的，而語(yǔ)文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。通過對(duì)語(yǔ)言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語(yǔ)言材料和語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語(yǔ)文素質(zhì)。

于永正老師所上《小稻秧脫險(xiǎn)記》一課，擯棄了煩瑣分析的套路，在“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”方面做了一些大膽探索。相信大家讀了這個(gè)實(shí)錄，一定能夠從中得到一些有益的啟示。

第一課時(shí)

師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》。請(qǐng)小朋友把手拿出來，跟于老師一起寫課題。注意“稻”的筆順，“秧”的右邊起筆位置。

[評(píng)：板書課題不忘寫字訓(xùn)練，說明老師有很強(qiáng)的訓(xùn)練意識(shí)]

師：學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。(出示投影片，教師讀)

教學(xué)目標(biāo)

1．讀課文，讀出生字字音，畫出不理解的詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

3．小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?后來是怎樣脫險(xiǎn)的?

4．寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。

[評(píng)：于老師提出的這四項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是在研究本課課后作業(yè)題的基礎(chǔ)上制定的。課后作業(yè)題規(guī)定了教每課書的具體目標(biāo)，只有每課的具體目標(biāo)落實(shí)了，才能確保小學(xué)階段教學(xué)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，我們教每課書，都要像于老師這樣強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，圍繞課后作業(yè)題來設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案]

師：現(xiàn)在，先來看第一個(gè)任務(wù)。(出示投影片)這一課的生字一共有16個(gè)[注：教材是原版本，現(xiàn)已有所調(diào)整]。

雜擁拼棵

劑噴器欺

負(fù) 喘紛霧

吵洶蠻搬霉

小朋友注意看，這些生字哪些不要老師教，也不要看書上的拼音，你就認(rèn)識(shí)?

生：我認(rèn)識(shí)“棵”、“拼”。

師：這個(gè)“拼”字你是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的?

生：我是一年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)有一個(gè)詞是“拼音”。

生：我還認(rèn)識(shí)“劑”、“吵”、“霧”。

師：對(duì)她來說，近一半的生字都認(rèn)識(shí)了。你讀書的時(shí)候，只把不認(rèn)識(shí)的字的拼音畫出來。還有哪些字你認(rèn)識(shí)?

生：我還認(rèn)識(shí)“雜”、“器”。

師：(老師指“紛”)這個(gè)字有認(rèn)識(shí)的嗎?

生：認(rèn)識(shí)，這個(gè)字讀fēn。

師：你是怎么認(rèn)識(shí)的？

生：我是在{清明>這首詩(shī)里學(xué)的：里面有一句是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。

生：我還認(rèn)識(shí)“搬”。

師：你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?

生：在我們家門口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認(rèn)識(shí)的。

師：那是一些“野廣告”�？磥�，“野廣告”也有好處，可以幫助你認(rèn)字。作為你，還要“感謝”“野廣告”。這些字有沒有一個(gè)都不認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生搖頭)大家要實(shí)事求是：請(qǐng)大家拿好書，認(rèn)真地讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字看一看課后的生字表。那上面有注音。

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[評(píng)：生字對(duì)學(xué)生來說并季都“生”，這是因?yàn)椤罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外廷相等”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，這就叫實(shí)事求是]

(學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo))

師：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已經(jīng)讀第二遍課文了。有的同學(xué)在讀書時(shí)，把自己不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字的上面。這樣很好。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在上面。

(學(xué)生默讀，邊讀邊寫拼音)

師：讀完寫完后，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生字的拼音，并記住它。

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