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走進(jìn)大森林
想象作文《走進(jìn)大森林》
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版語(yǔ)文第六冊(cè)第十二單元“筆下生花”
執(zhí)教者：廈門(mén)市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué) 戴燕燕
[教學(xué)說(shuō)明]
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性�！� 想象性作文是學(xué)生較為喜愛(ài)的一種作文形式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑。那么，如何在想象性作文的訓(xùn)練內(nèi)容和形式上有所突破呢。我在設(shè)計(jì)想象作文《走進(jìn)大森林》一課時(shí)作了些嘗試，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性寫(xiě)作。現(xiàn)將設(shè)計(jì)該課時(shí)的想法簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：
1．珍視獨(dú)特感受，選取話(huà)題。本單元主體是“走進(jìn)森林”，通過(guò)三篇主體課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了有關(guān)森林的知識(shí)，有了熱愛(ài)森林、保護(hù)森林的情感體驗(yàn)。所以，這一次我選擇了“想象你走進(jìn)大森林”作為話(huà)題。課上由旅游說(shuō)起，自然而然地把學(xué)生的思緒引到森林，組成各個(gè)旅游團(tuán)隊(duì)。接著，通過(guò)音響讓學(xué)生想象來(lái)到森林后的所見(jiàn)所聞，所思所感。最后，讓學(xué)生對(duì)保護(hù)森林提提建議。整堂課上，自始至終貫穿著對(duì)森林的關(guān)切之情。
3．拓展想象空間，充分表達(dá)。為使學(xué)生的想象有個(gè)廣闊的天地，在設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我總是盡可能多地為學(xué)生提供想象的契機(jī)。我讓學(xué)生想象是怎么來(lái)到森林的，在什么季節(jié)看到什么樣的森林景象，森林里頭有什么，你打算去干什么。每個(gè)問(wèn)題都為學(xué)生拓展出一片廣闊的想象天地，讓學(xué)生盡情地展開(kāi)想象的翅膀，充分地表達(dá)自己的所思所感。
4、保護(hù)學(xué)生的個(gè)性寫(xiě)作。生命化教育以成全所有生命的價(jià)值為導(dǎo)向，執(zhí)守教育的真、善、美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光輝之中。在設(shè)計(jì)中，我充分尊重個(gè)體的感受，讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行寫(xiě)作。
總之，在設(shè)計(jì)這一堂課時(shí)，我努力體現(xiàn)時(shí)代性、綜合性、創(chuàng)造性、自主性等特點(diǎn)，力爭(zhēng)走出一條符合素質(zhì)教育要求的作文訓(xùn)練的新路。
師：同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)大家。自我介紹一下：我姓戴，我喜歡游山玩水，是個(gè)不折不扣的旅游迷。有沒(méi)有和戴老師一樣喜歡旅游的同學(xué)呢？請(qǐng)舉手。你們覺(jué)得旅游有意思嗎？
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去過(guò)哪些地方。
師：我們的祖國(guó)山河如此多嬌，（指課件出現(xiàn)各地名勝），如果讓你們選擇的話(huà)，你們希望到哪兒去呢？（讓生暢所欲言）我們同學(xué)還小，現(xiàn)在不可能去，怎么辦呢？今天我們就進(jìn)行一次去森林的假想旅行，（板書(shū)：假想旅行 想象你走進(jìn)大森林）怎么樣？
師：有一個(gè)我們熟悉的好伙伴也想?yún)⒓舆@次旅游，猜猜他是誰(shuí)？（課件：藍(lán)貓問(wèn)好：小朋友，大家好！歡迎貓大哥加入你們的隊(duì)伍嗎？歡迎的話(huà)就跺跺腳吧）我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是這個(gè)旅行隊(duì)的成員，我們是不是該給旅行隊(duì)取個(gè)名字啊 ？（發(fā)給旅游隊(duì)旗）請(qǐng)以四人一組為，組建一個(gè)旅游隊(duì)，四人小組討論后，把你們商量好的旅游隊(duì)名字寫(xiě)在旗幟上。
師：組成我們這個(gè)旅行隊(duì)的成員人人都有自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，我們旅行隊(duì)里有小記者啦，小畫(huà)家啦，還有些什么人呢，你們自己介紹吧。你是誰(shuí)？（預(yù)想：生：我是小畫(huà)家。 生：我是小生物學(xué)家。 生：我是小考古學(xué)家。）
師：去旅行，我們得把要用的東西帶上，根據(jù)你們各自擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧銈儨?zhǔn)備帶上什么呢？�？梢韵冉榻B自己的角色，然后說(shuō)你帶上了什么。 （ 課件;藍(lán)貓：這回我是小畫(huà)家，我?guī)狭松衿娴漠?huà)筆和五彩繽紛的顏料。我還是考古學(xué)家，我?guī)狭颂綔y(cè)儀和筆記本電腦。小朋友，你們想帶什么呢？）和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
師：剛才，我們給旅行隊(duì)取了名字，還想象了自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约八鶐У臇|西，我覺(jué)得大家想得挺有意思的。想象就應(yīng)該想得有趣。（板書(shū)；有趣）東西準(zhǔn)備好了嗎？我們?cè)趺慈ツ兀?生可能想象步行、乘飛機(jī)、坐火車(chē)、搭汽車(chē)、輪船)那我們?cè)摮霭l(fā)了。準(zhǔn)備，一起倒計(jì)時(shí)：三、二、一！出發(fā)（根據(jù)分別展示課件：步行、乘飛機(jī)、坐火車(chē)、搭汽車(chē)、輪船等出發(fā)的情景）
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在你們的想象中我們是在什么時(shí)候怎么來(lái)到森林的呢？（哈哈，我們到了！藍(lán)貓說(shuō)：在初夏的一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，我們坐上飛機(jī)出發(fā)了。飛機(jī)穿過(guò)云層，飛過(guò)高山，飛過(guò)田野，降落在…
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