祖國(guó)在我心中

時(shí)間：2023-05-01 16:49:54 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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祖國(guó)在我心中

第三單元祖國(guó)在我心中

對(duì)本單元的理解:

本單元以” 祖國(guó)在我心中”為主題,編排了3篇主題課文.這一篇課文都表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)的主題,也都有利用激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,有利用句子的語(yǔ)氣.”語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了形近字比較、摘抄詞語(yǔ)、讀背語(yǔ)句、查找資料等活動(dòng),在加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),語(yǔ)文綜合能力的提高.

單元教學(xué)目標(biāo):

1、識(shí)字38個(gè),寫(xiě)字29字:學(xué)習(xí)多音字”倒”( )

華( ) 沖( )

鋪( ) 惡( )

2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,讀出句子的語(yǔ)氣.

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)查資料,主動(dòng)經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興致.

國(guó) 徽

教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)本詩(shī)要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽,愿有自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情.

2、本課適合朗讀,要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本詩(shī)要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽,愿有自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情.

教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)徽?qǐng)D案。

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示一枚硬幣,請(qǐng)學(xué)生觀察背面是什么圖案?說(shuō)說(shuō)你還在什么地方能看到它?

二、初讀課文

安排充分的自瀆時(shí)間。

1、首先利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,將詩(shī)歌讀通讀順.通過(guò)自讀自悟,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過(guò)反復(fù)朗讀對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解”我”在平時(shí)的生活中,怎樣愛(ài)護(hù)國(guó)徽,又這樣用自己的行動(dòng)使國(guó)徽更美麗。

三、理解課文

1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)長(zhǎng)句中停頓。

可通過(guò)重點(diǎn)句進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會(huì)為什么要停頓。

2、充分利用插圖邊讀邊想像。

課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的?

二學(xué)習(xí)課文

1 教學(xué)時(shí)，注意朗讀指導(dǎo)，特別是華羅庚與妻子和美國(guó)教授的對(duì)話要指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。此時(shí)，可結(jié)合“語(yǔ)文天地”中3的要求讓學(xué)生讀中體會(huì)，體會(huì)后在讀。

2 重點(diǎn)指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。

“這一天總算盼到了” 這一天是指哪一天？（是指祖國(guó)解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語(yǔ)的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。

3 學(xué)習(xí)課文第10`13自然段

華羅庚又一次說(shuō)：“ 回自己的祖國(guó)去”是否只是簡(jiǎn)單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？

4 學(xué)生反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會(huì)他說(shuō)話時(shí)的心情。

三學(xué)生談感受。

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)

1 朗讀課文

2 提問(wèn) 華羅庚為什么要回國(guó)？

二學(xué)習(xí)課文中的生字

在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：

處：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。

沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong

憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。

授：“授”可與“受”比較，加深記憶。

三思考交流

為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國(guó)回國(guó)？看一看“語(yǔ)文天地”中表現(xiàn)中國(guó)人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。

教學(xué)后記：

教學(xué)中我抓住文中人物對(duì)話來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)華羅庚的愛(ài)國(guó)熱情。在指導(dǎo)時(shí)，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，反復(fù)朗讀，訓(xùn)練后效果較好，學(xué)生大多能夠讀出氣勢(shì)。

意大利的愛(ài)國(guó)少年

教學(xué)要求：

1 學(xué)習(xí)本可要了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒去不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把作國(guó)的尊談放在第一位。

2 要在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。

3 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)上下文理解課文

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

預(yù)習(xí)是提示學(xué)生通過(guò)不同渠道，了解一下《愛(ài)的教育》這本書(shū)，看看自己喜歡書(shū)中的那些故事，它們都講了什么內(nèi)容，上課時(shí)，用自己的語(yǔ)言介紹給同學(xué)。

二 1~2自然段要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂熱那亞少年的身世：船從哪兒開(kāi)到哪？十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上了這條船？這些問(wèn)題讀明白了才能為下文作很好的鋪墊。

3~4自然段重點(diǎn)理解少年為什么揀起了硬幣，他很需要錢(qián)。