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小學語文第五冊《畫里少了什么》教學設計3

時間:2023-05-01 13:27:27 小學三年級語文教案 我要投稿
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北師大版小學語文第五冊《畫里少了什么》教學設計3

 教學目標:

   知識目標:

北師大版小學語文第五冊《畫里少了什么》教學設計3

    1、通過學習,學生會寫7個生字,會認讀8個生子。

    2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

    3、引導學生了解畫里少了豐富多彩的海洋生物,少了大家的分工、合作的精神。

   情感態(tài)度:教育學生從小就要懂得分工、合作的道理,培養(yǎng)良好的道德品質,引導學生在日常學習中真正做到分工、合作。

  過程方法:

    教給學生一定的讀書方法,使學生學會自主學習課文,讀懂課文內容。學會提出問題,與他人交流解決問題。學過的道理能得以運用,指導行為。

  教學過程:

  一、揭示課題。

    今天,我們學習新課,請一個同學讀課題。(指導學生讀出疑問的語氣)齊讀課題,F(xiàn)在我們來學習這篇課文。

  二、檢查預習,整體感知。

    老師已布置大家預習課文了,下面我們來交流預習情況。

  1、首先,我們來讀課文。讀的同學要認真讀,要讀的正確、流利。聽的同學要仔細聽,要指出錯誤與不足。讀完之后,思考課文講了一件什么事?請同位相互檢查讀課文,每人讀一個自然段。

  2、剛才,我看你們合作得很融洽,F(xiàn)在我們全班交流一下,看你們是不是真正會讀這些生字詞了?(課件出示生字詞)

  師:看樣子大家真正讀會這些生字詞了。(如果讀的不準確:剛才有個別字詞的讀音同學們讀的還不夠準確,相信通過下面的學習大家一定會讀準確的。)

  3、通過預習,那誰知道課文講了一件什么事?(可以概括也可以簡練)

  師:看來,課文寫了什么事,大家已經有了初步的認識。

  (把全文濃縮成一句話,這就是讀書的收獲。)

  三、提出問題:

  我記得愛因斯坦曾說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在讀課文時你有什么問題嗎?

  結合學生質疑隨機板書:為什么只畫大魚?為什么說這是一幅奇怪的畫?海洋世界里都有什么?畫里到底少了什么?……

  下面請同學們再快速地讀一下課文,最好能按課文的順序梳理一下這些有價值的問題。

  生讀課文。

  師生共同梳理一下。

  可按下列的順序排出來:

 、俸Q笫澜缋锒加惺裁矗

 、跒槭裁凑f這是一幅奇怪的畫?

 、蹫槭裁粗划嫶篝~?

  ④畫里到底少了什么?

  過渡:通過檢查,我知道你們預習得不錯。這些問題你們說應怎么解決?(通過讀書解決)

  四、深入理解,解決問題,品評欣賞。

  自己提出問題,自己讀書解決,這是一種很好的讀書方法。那就讓我們一起再讀課文解決這些問題吧。古人說的好“不動筆墨,不讀書!蹦銈兛梢砸贿吥x,劃一劃,寫一寫。

  1、學生自己讀書,先解決第一個問題。(師引導:要解決第一個問題需要讀哪些段落。)也可以結合資料談談。(小魚、小蝦、沉船……

  2、你們已經解決了第一個問題,下面解決第二個問題。

  請同學們自由讀書,解決。(課件)這是一幅奇怪的畫。(長長的畫卷上畫滿了大魚,除了大魚,什么都沒有。)

  引導:

 。1)那同學們的繪畫水平不高嗎?還是不愿意畫?

 。ㄔu價:你能聯(lián)系上文來理解,你真會讀書。)

  師評價:你能結合課文中的句子,抓住重點詞句來理解,這種讀書方法很好。

  (2)指導朗讀。同學們爭先恐后地畫,繪畫水平比較高。但是卻畫了一幅不符合要求的畫。你認為,這句話應該怎樣讀?誰來試試?

  3、那同學們的畫里少了什么呢?請你讀一讀6—16自然段,把讀懂的句子劃下來。

 。1)學生自學,教師巡視指導。

 。2)經過討論,三年級一班的同學知道自己的畫里少了什么嗎?

  A、少了豐富的海洋生物。結合你查閱的資料說一說都有些什么樣的生物。(小蝦米——小到什么程度;海草——不起眼的;最不起眼的還有些什么?)師:用一個詞來說,這就叫“豐富多彩”。

  B、(指導學習人物對話。)分角色朗讀課文,讀出海洋生物之多來。

 。3)學生回答。小結:剛才,你們也是一個接一個地回答的。

 。4)教師小結:我們知道了這幅奇怪的畫里少了豐富的海洋生物,我們也知道海洋世界是豐富多彩的。板書:海洋生物。

  師:難道畫里僅僅是少了這些生物嗎?還少了什么?請同學們再讀書,我想同學們一定會有更深的理解和認識。

  小組合作討論討論:學生自讀第16自然段。

  小組交流一下:

  A、少的是合作的精神。

  B、少的奉獻精神。大家都愿意干大事,不愿干小事,那樣就干不好工作。需發(fā)有一種奉獻精神。

  師小結一下:對,要畫好畫大家首先要有合作精神,還要有奉獻精神。畫畫是這樣,干其它的事也是如此。板書:分工合作

  4、你在生活學習中,有過與他人分工合作的經歷嗎?

  請你針對分工合作向21世紀的人們送上一句震撼人心的話,讓它引起全社會的關注!先同位商量一下。

  小結:大家從自己身邊的現(xiàn)實生活入手,喚起人們分工合作的意識,這是人類21世紀應當具有的最重要的能力之一。

  學到這里,我知道你們理解了課文內容,明白了其中的道理。課文中的同學們和你們一樣,也弄明白了。大家一起讀讀最后一個自然段吧。

  三、拓展延伸,學以致用。

  我這也準備了一張紙,現(xiàn)在我們一起分工合作完成一幅《海洋世界》吧!

  練習說話。

  課件:星期三,(三年級四班)上

  語文課,教語文的(于老師)要求我們完成一幅題目是(《海洋世界》)的畫。同學們(分工合作),有(),也有(。挥校ǎ;也有();有(),也有()……

  四、總結全文。

  本節(jié)課,你們自己提出了問題,又自己獨立地解決了問題,這是很一種很好地自主學習的方法。大家在以后的學習中,就可以運用這種方法閱讀有關的書。

                海洋生物

  板書:   畫里少了什么        合作精神

                奉獻精神

  作業(yè):

   1、有感情的朗讀課文。

   2、課后,把這句話寫一寫。(三、練習說話)

  。2)小結:剛才,評價讀書情況。那同學們再想想,如果讓你參加,你會畫什么(結合課前預習)?海洋世界除了海洋生物還有什么?(高山、海溝、峽谷、森林)

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