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四年級語文電腦住宅
四年級語文電腦住宅1
四年級語文電腦住宅，是新人教版四年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 8 K，創(chuàng)作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。四年級語文電腦住宅2
各位領導、老師：
大家好，我要講的課文是四年級語文手抄《電腦住宅》。
一、 說教材
1、教材分析
《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。本組課文的專題是關于科學技術方面的內容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點。全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結構合理。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以用一課時的時間學習。
選編本篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養(yǎng)他們熱家科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況。第2至7自然段從住宅的周邊設施、進入住宅的程序,以及會客室的布置、廚房意志力、臥室"休息系統(tǒng)"的使用、浴室的裝置等幾個方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能(本部分為重點)。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置的特點。
2.教學目標
根據教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：
(1) 認識課文中帶拼音的6個二類生字。
(2) 學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發(fā)展，對科學產生興趣,并樂于探索科學知識。
(3) 體會作者按一定順序說明事物的方法。
(4) 發(fā)揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。
3、教學重點與難點
教學重點：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。
教學難點：設計一棟理想的電腦住宅。
二、說教法與學法
1、教法
(1)圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
(2)根據文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)針對略讀課文特點，大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學法
在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
三、說教學程序
（一）、 創(chuàng)設情境，導入
1、同學們，自盤古開天地以來，我們人類的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化。從山洞到草房子，從土坯房到今天的高樓大廈，
2、 在你的想像中，未來世界里的住宅是什么樣的?(相機引導學生理解“理想”或“高級”的住宅就是智能型的住宅，即電腦住宅。)板書課題。
3、 其實這種智能型的住宅，已經問世了。世界上第一棟實驗性綜合電腦住宅，由一位日本人設計，座落在日本東京市中心。這樣的引入簡單，直接，可以充分激活學生的學習興趣。
（二）、 讀課文，初步感受電腦住宅的神奇
1、通過分層次提出目標，讓學生讀，在讀中感悟。由于每個學生的能力不同，對課文的熟悉程度也不同，所以，讓學生用自己喜歡的方式讀課文。交流這所住宅留下的印象，如果讓你給這個題目加上一個修飾詞，你會加什么呢?(神奇、高級、舒適、方便)
2、 認真讀，邊讀邊劃，弄清1) 這所住宅有哪些設施?2) 這些設施怎樣工作?
3) 這些設施有什么功能?將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容找出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個初步的整體的印象了。
3、 點撥文章總分總的結構。
4、 教給 學生學習段落的方法，以便于下面環(huán)節(jié)中的自主學習，所以先以大門外的風向標為例，老師帶領學生一起來研究一下，它是怎樣工作的?有什么功能?誰來交流?教給學生學習的'方法。
（三）、 詳細了解電腦住宅的神奇
小組共同合作，選擇這些設施中的一種完成表格的填寫。選好發(fā)言人，進行全班交流。小組其它同學可以進行補充。通過填一填，體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。
（四）、設計電腦住宅
小設計師們，可以對原來的這所住宅中的某個設施進行加工，也可以對資料中沒有寫出的其它地方進行設計。資料中已有的，就不必重復。
四人小組合作，每個小組選出一名代表，以電腦住宅小主人的身份，介紹小組設計的電腦住宅。一個小組交流時，其它小組都是評委，看哪個小組的設計的住宅最神奇，最方便。語文具有很強的實踐性原則，激勵學生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調發(fā)展，使優(yōu)生大顯身手，讓差生在優(yōu)生的帶動下也調動起學習和表達的積極性。
四、作業(yè)
是什么給予這座住宅這樣神奇的功能?——電腦
課后，如果同學們有興趣，可以以 “我設計的電腦————”(教室、商場、學校、醫(yī)院……)，為主題來進行設計，設計方式可以畫圖，也可以用文字把自己的設計寫出來。這道延伸題能豐富學生的想象能力。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學用結合的教學思想。既教給了學生按一定的順序說明事物的方法，又培養(yǎng)了他們愛科學的情感，實現(xiàn)聽、讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
五、說板書設計
根據學生學習的思路及課文重點部分的內容，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句，邊讓學生概括，這樣板書可以使學生一目了然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明了，條理清楚，有針對性。
四年級語文電腦住宅3
學習目標
1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
（一）引入新課
在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┏踝x感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的.感受。
�。ㄈ├斫庹n文內容
1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2．學習小組交流、討論。
3．集體交流：
�。�1）根據室外的氣象資料進行調節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�。�3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�。�6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5．是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
�。ㄋ模┱n外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
四年級語文電腦住宅4
【教材內容】
《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第３０課（需１課時）。
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內部安裝有１００多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學情分析】
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學理念】
�。�、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現(xiàn)讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。
２、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學目的】
１、認識６個生字。
�。�、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
�。场⒑屯瑢W就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
�。�、體會作者按一定順序說明事物的`方法。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
�。薄⒆宰x課文：
認讀生字、詞語。
�。病⒊鍪驹~語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
�。场⒅该侄巫x課文，生評。
�。础⒃僮x課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
三、再讀理解
�。�、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學習小組交流、討論。
�。�、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
�。�、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng)作
�。薄⒏呖萍蓟碾娔X住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
�。�、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展地２１世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
六、相關作業(yè)
�。�、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調 判（bàn pàn）斷
�。�、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。
３、把你設計的“電腦住宅”寫一寫。
四年級語文電腦住宅5
一、帶著問題來讀書。
1.課文介紹了一棟___________________的有關情況。住宅內安裝了___________
多臺電腦，一切都由_________________________指揮。
2.課文是按__________順序來介紹的。
A.游覽B.空間轉換C.事情發(fā)展
二、我能寫出加點字的反義詞。
1.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。（ ）
2.先進的電腦設備，使整棟住宅干凈、舒適。（ ）
三、我來填關聯(lián)詞語。
1.電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個（ ）節(jié)能（ ）舒適的家居環(huán)境。
2.如果電腦確認你是陌生人，（ ）你知道密碼，（ ）甭想進入電腦住宅。
3.（ ）有了先進的科學技術，（ ）我們的生活會越來越好。
4.（ ）主人下達“同意入內”的指令后，大門（ ）會打開。
四、修改病句我最棒。
1.全班同學都到齊了，只有王強一人還沒來。
____________________________________________________________
2.電腦儲存了中餐、西餐、中國菜和日本菜等的烹調方法的資料。
_____________________________________________________________
3真是太神奇了！
_____________________________________________________________
五、讀短文，按要求回答問題。
住宅里的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。它們各有各的__________，
________________，同時又_________________，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供（ ）舒適的'生活條件。
1.按原文填空,并給加點的字注音。
2“暗處”指___________________________，雙引號表示___________________。
3.這個自然段說明了電腦住宅的電腦_______________、__________________又
______________________的特點，在課文中的作用是_______________________。
四年級語文電腦住宅6
一、 說教材
1、教材分析《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。
本組課文的專題是關于科學技術方面的內容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點。
全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結構合理。
因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。
2、教學目標根據教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：(1) 認識課文中帶拼音的6個二類生字。
(2) 學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛科學的興趣。
(3) 體會作者按一定順序說明事物的方法。
(4) 發(fā)揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。
3、教學重點與難點 教學重點：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。
教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。
二、說課件我設計的這一課件主要分為四個部分：
第一部分向學生出示本課的學習目標及學習重難點;第二部分圖文結合展示課文內容，八個自然段的文字各配一幅動感圖畫，逐段分析逐個展示;第三部分為表格式板書，根據學生的回答及教師的指導，逐個點擊板書;第四部分是我設計的電腦住宅圖，為學生引路 —— 設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________ 。
我覺得我所設計的這一課件已經能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。
學生對“電腦住宅”這一高科技的產物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。
其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時間，提高課堂效率。
而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點教學內容。
另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。
三、說教法與學法
1、教法
(1)我充分利用VCM的優(yōu)勢，提高課堂效率。
圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
(2)根據文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)對于略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學法我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。
運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。
通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
四、說教學程序
(一)談話導入新課，板書課題。
同學們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎?有的同學會說不識字，有的同學會說文化水平低，有的同學會說不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。
現(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。
這樣能引起學生的學習興趣。
(二)向學生出示本課的學習目標及學習重難點。
(三)初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡。
1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施?根據學生的回答板書“住宅的設施”。
這樣可能提高學生的閱讀能力。
(四)深入學習課文，理解課文內容。
1、利用VCM出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹?其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。
思考：第二自然段寫了什么設施?大門外的風向標怎樣工作，有何功能?(這時就可以根據學生的回答及教師的點撥填寫表格。
3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：
A、自由讀課文找設施。
B、該設施怎樣工作。
C、該設施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。
并對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。
這樣能提高學生的自學能力，充分體現(xiàn)以學生為主體。
5、簡要學習第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結概括說明還是具體介紹。
其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。
(五)小結全文你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉換)全文的.段落結構是什么?(總分總) 讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設施如何工作，有何功能并填表格。
住宅的設施 如 何 工 作 有 何 功 能 大門外的風向標 門口 門廳、會客廳 廚房 臥室 這樣使學生更容易理解課文內容，提高概括能力。
(六)課外拓展與延伸這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會設計一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。
下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。
學生分組設計，教師巡視指導。
最后設計一道課外練筆題：未來的 ________ (住宅、學校、醫(yī)院、商場……) (這道延伸題能豐富學生的想象能力。)
五、說板書設計根據學生學習的思路及課文重點部分的內容，我采用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學生一目了然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序說明事物的方法。
我覺得這樣的板書簡潔明了，條理清楚，有針對性。
一、 說教材
1、教材分析《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。
本組課文的專題是關于科學技術方面的內容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點。
全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括說明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結構合理。
因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。
2、教學目標根據教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：(1) 認識課文中帶拼音的6個二類生字。
(2) 學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發(fā)展，激發(fā)熱愛科學的興趣。
(3) 體會作者按一定順序說明事物的方法。
(4) 發(fā)揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。
3、教學重點與難點 教學重點：了解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。
教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。
二、說課件我設計的這一課件主要分為四個部分：
第一部分向學生出示本課的學習目標及學習重難點;第二部分圖文結合展示課文內容，八個自然段的文字各配一幅動感圖畫，逐段分析逐個展示;第三部分為表格式板書，根據學生的回答及教師的指導，逐個點擊板書;第四部分是我設計的電腦住宅圖，為學生引路 —— 設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________ 。
我覺得我所設計的這一課件已經能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。
學生對“電腦住宅”這一高科技的產物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。
其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時間，提高課堂效率。
而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點教學內容。
另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。
三、說教法與學法
1、教法(1)我充分利用VCM的優(yōu)勢，提高課堂效率。
圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
(2)根據文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)對于略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學法我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。
運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。
通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
四、說教學程序
(一)談話導入新課，板書課題。
同學們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎?有的同學會說不識字，有的同學會說文化水平低，有的同學會說不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。
現(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。
這樣能引起學生的學習興趣。
(二)向學生出示本課的學習目標及學習重難點。
(三)初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡。
1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施?根據學生的回答板書“住宅的設施”。
這樣可能提高學生的閱讀能力。
(四)深入學習課文，理解課文內容。
1、利用VCM出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹?其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。
思考：第二自然段寫了什么設施?大門外的風向標怎樣工作，有何功能?(這時就可以根據學生的回答及教師的點撥填寫表格。
3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：A、自由讀課文找設施。
B、該設施怎樣工作。
C、該設施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。
并對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。
這樣能提高學生的自學能力，充分體現(xiàn)以學生為主體。
5、簡要學習第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結概括說明還是具體介紹。
其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。
(五)小結全文你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉換)全文的段落結構是什么?(總分總) 讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設施如何工作，有何功能并填表格。
住宅的設施 如 何 工 作 有 何 功 能 大門外的風向標 門口 門廳、會客廳 廚房 臥室 這樣使學生更容易理解課文內容，提高概括能力。
(六)課外拓展與延伸這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會設計一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。
下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。
學生分組設計，教師巡視指導。
最后設計一道課外練筆題：未來的 ________ (住宅、學校、醫(yī)院、商場……) (這道延伸題能豐富學生的想象能力。)
五、說板書設計根據學生學習的思路及課文重點部分的內容，我采用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學生一目了然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序說明事物的方法。
我覺得這樣的板書簡潔明了，條理清楚，有針對性。
四年級語文電腦住宅7
一、在()里填上量詞。
一()豎桿一()住宅一()裝置—()窗戶
一()電腦一()指令—()家具一()浴室
二、寫出近義詞。
舒適——()綜合——()即便——()
悅耳——()自行——()立即——()
三、讀了《電腦住宅》后，我們感受到電腦的神奇和它給人們生活帶來的'方便，要是有間電腦書房該多好呀!可惜這篇課文沒有這個內容，請你大膽想象，設計一間電腦書房，把你的方案寫下來，讓大家欣賞。
四年級語文電腦住宅8
教學過程
一、 導入
1. 師：剛才我們講到了電腦，那如果說一座房子，它所有的東西都由電腦來控制，那么這樣的房子就稱為“電腦住宅”（板書：住宅）
2.齊讀課題
3.讀了課題，你有什么問題要問的嗎？
預設：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
過渡：還有這么多的同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇文章。
二、整體感悟
1、默讀課文，并思考：
課文介紹了一棟安裝了（ ）臺電腦的住宅，具體寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特殊電腦裝置以及它們的功能。
2、寫作順序：這是課文里的順序。如果我將這些順序調亂，你覺得可以嗎？那個更好？你看，課文先帶我們到大門外，然后走進門口，到了一樓的會客廳，再到廚房，接著來到二樓的臥室、浴室。像課文這樣隨著空間的轉換有順序地介紹，這樣的順序，我們叫做什么順序？（空間轉換順序）【板書】以后，同學們在介紹類說明文或是參觀某個地方的作文，也可以按照空間轉換順序來寫。這樣，文章寫起來就顯得有條有理，線路也是清清楚楚。 那我們就把這條清清楚楚的'線路送進課文的主要內容，來我們一起說一說：
過渡：那么，在這個電腦住宅當中，你最喜歡課文給我們介紹的哪個地方？
三、 精讀
1.那你喜歡這住宅里的什么地方呢？
2.預設“臥室”段落
3.自己先讀一讀這個段落。（課件出示“臥室”段落）看看你們從中獲得什么信息？（這段話寫了什么）
地方——臥室
臥室里安裝了什么電腦設施——“休息”開關
電腦在臥室里是如何工作的？——主人睡覺前，只要
感受——你覺得電腦真是這住宅的（節(jié)能專家、盡職的保安 ）。
四、略讀
其實不僅是“臥室”，作者在描寫其他地方的時候也是按照這樣的順序寫的。現(xiàn)在請大家按照這樣的順序介紹一下你喜歡的地方。
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