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四年級語文下冊:《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 10:32:30 小學(xué)四年級語文教案 我要投稿
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四年級語文下冊:《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

一:學(xué)習(xí)目標(biāo)

四年級語文下冊:《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

1:認(rèn)識5個生字,學(xué)會14個生字,正確讀寫帶有生字的詞語,并掌握多音字“冠”“率”。

2:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。

3:學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。

4:感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的

熱愛之情。

第一課時

一:導(dǎo)入課題,揭示課題。

    同學(xué)們,你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么?今天,老師將和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”,去感受鄉(xiāng)村生活的美好。

二:自由閱讀,整體感知

1:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字新詞。

2:同桌互讀課文,并交流生字新詞的讀音,教師重點指導(dǎo)“巢”字的音和形。

3:指名分段讀文,教師指導(dǎo)朗讀重點句子,想一想,鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。

4:組內(nèi)互讀課文,交流個人感受。

5:仔細(xì)觀察插圖,默讀課文,畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景,并聯(lián)系課文想想自己的理由,可以在書的空白處寫出來。

三:教師小結(jié),再現(xiàn)全文

    鄉(xiāng)村生活真是太美了,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景,請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面,再讀一讀全文吧!

四:寫寫生字,記記生詞

第二課時

一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

   通過學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然,又富有情趣,能否將你最喜歡的語句讀給大家聽,讓我們一同來感受美、品位美。

二:品味語言

1: 組內(nèi)品讀,交流感受。

2:全班交流,知道朗讀。

 A: 幾場春雨過后,到哪里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然)

 B:青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。(對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛) 

C:從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。(運用擬人化的手法,體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面)教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。

3:體味語言感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。

4:體會課文最后一自然段,進一步深化主題。

 A:自由朗讀這一自然段,怎樣理解這句話?

 B:同桌交流

C :全班交流

三:積累語言

 1:有感情的朗讀全文,邊讀邊想畫面。

 2:仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分,并把它們背誦下來。

 3:認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。

四:閱讀鏈接

 1:自由朗讀《在天晴了的時候》。

 2:想想作者描寫了哪幾種景物,是怎樣描寫的,說說你的感受。

 3:全班交流。

 4:有感情的朗讀,并試著背誦自己喜歡的詩句。

五:布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

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