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7《憶鐵人》

時間:2023-05-01 19:11:22 小學(xué)五年級語文教案 我要投稿
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7《憶鐵人》

教學(xué)目標(biāo) :

1、懂得閱讀寫人的文章,要注意人物的言行,初步學(xué)會抓住人物的言行,看出人物的特點。

2、學(xué)會本課的生字9個。理解22個詞語的意思。

3、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾生活,嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo) :

1、出讀課文,知道鐵人是怎樣一個人,了解課文大意。

2、自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)多音字“得、咳、數(shù)、還”,查字典或聯(lián)系上下文解釋字詞。

3、讀儀課文第一段概寫部分。完成部分書面作業(yè) 。

教學(xué)過程 

一、揭題。

揭題,簡介“鐵人”。

《選學(xué)讀本》中有鐵人的故事,課前布置閱讀。

二、初讀課文,了解課文大意。

1、聽課文錄音,思考:課文回憶了鐵人一件什么事?反復(fù)朗讀3—5遍。

2、聽后交流。交流主要內(nèi)容為自己的感受。

三、自學(xué)字詞,讀通課文。

1、認(rèn)讀生字新詞。

2、指名讀課文,集體正音。隨機解決詞義。

四、理清文章結(jié)構(gòu),分段。

1、課文哪幾個自然段具體寫了鐵人去托兒所這件事的?

2、課文是按什么順序?qū)懙?給課文分段。

五、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、四人小組學(xué)習(xí)這一段。

2、交流,學(xué)會了什么,還有什么問題。

六、作業(yè) 

完成作業(yè) 本上1、2、3題及第五題9(1)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo) :

1、細(xì)讀課文第二段,找出描寫鐵人言行的句子,體會內(nèi)心想法,概括人物品質(zhì)特點。

2、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾,勇于改錯的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入  新課。

1、根據(jù)意思,寫出詞語。

2、回憶課文錄第一段內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。

二、扶學(xué)第二自然段,加深感受。

1、聽課文錄音,看課文插圖,思考:鐵人幾次來到托兒所?用“/”給這段話分層。

2、學(xué)習(xí)第二層,嘗試用法。

重點指導(dǎo):“剛踏進(jìn)……眼淚”一句。

3、學(xué)習(xí)第二層,鞏固學(xué)法。

(1)默讀第二層,繼續(xù)用“抓住人物言行、概括人物特點”的學(xué)習(xí)方法分組討論。

(2)組織討論,教師點撥,重點指導(dǎo):鐵人睜大……咳!

4、感情朗讀第二自然段。

三、布置作業(yè) 

1、作業(yè) 本第4題中的(1)(2)題。

2、朗讀課文。

第三課時

教學(xué)目標(biāo) :

1、閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”,概括學(xué)習(xí)方法。

2、完成作業(yè) 本第6題,寫一段話。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點難點:初步體會人物的特點。

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫詞語。

2、學(xué)了第1、2自然段,你知道鐵人有哪些品質(zhì)特點?你是怎么知道的?

二、讀懂“學(xué)習(xí)提示”

1、齊讀“單元學(xué)習(xí)提示”。

2、劃下第一句。

3、注意了人物的言行,怎樣體會人物的特點?

(1)劃出——

(2)體會——

(3)概括——

三、學(xué)寫一段話。

1、議一議:根據(jù)鐵人“默默地卷煙抽”這一動作,想象他當(dāng)時會想些什么?

2、完成作業(yè) 本第6題。

四、朗讀課文,深刻體會。

1、討論:鐵人是一個怎樣的人?以生動的語言總結(jié)概括鐵人的高貴品質(zhì)。

2、交流。

五、作業(yè) 

完成作業(yè) 本第5題。

板書設(shè)計 :

憶鐵人

行動 語言 特點

管不上串的事 不能……光 關(guān)心群眾

白天 急步推門 哦?……咳! 勇于認(rèn)錯

托兒所錯批阿姨

晚上 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 少做低水平的事 嚴(yán)于律己

7《憶鐵人》

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