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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案

時(shí)間:2024-05-16 18:30:07 詩(shī)琳 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案(精選11篇)

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案(精選11篇)

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 1

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:

  1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)、母愛(ài)

  2、與人交流能理解對(duì)方,尊重對(duì)方。

  3、樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)

  過(guò)程與方法:

  引出話題,讓學(xué)生評(píng)說(shuō),要廣開(kāi)言路,暢所欲言,提出自己的看法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  體會(huì)父母的愛(ài),與父母真誠(chéng)談心。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)和母愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)和母愛(ài)

  課前準(zhǔn)備

  讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例

  教學(xué)過(guò)程

  一 、情境體驗(yàn)引起話題

  1、談話導(dǎo)入:我們?cè)诟改傅膼?ài)中成長(zhǎng),“無(wú)論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起!”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛(ài);一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛(ài);“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛(ài)……父母的愛(ài)是慈祥的笑容,是親切的話語(yǔ),是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛(ài)自己的孩子,愛(ài)的方式卻不同。

  父母的愛(ài),情深似海,我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天,就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái),與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書(shū)課題)

  2、再現(xiàn)情境:出示“口語(yǔ)交際”中的.三個(gè)生活中的小故事

  二、研究話題明確方法教師活動(dòng)

  1、提出問(wèn)題:你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?

  2、小組交流,形成觀點(diǎn)。

  3、全班交流,模擬交際情景。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論,讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

  三 、圍繞話題互動(dòng)交流

  1、聯(lián)系實(shí)際:你在生活中有過(guò)類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、小組合作,互評(píng)互說(shuō)。

  3、全班交流,互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、延伸話題

  綜合運(yùn)用

  1、模擬場(chǎng)景:如果我是爸爸,你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們談?wù)効捶。(師生模擬交際)如果我是媽媽呢?

  2、今天回去,我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)確、流利的朗讀課文;

  2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;

  3.學(xué)生對(duì)風(fēng)景描寫(xiě)的理解領(lǐng)悟。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生大多喜歡美麗的風(fēng)景,樂(lè)于學(xué)習(xí)本課。

  教法:

  講授法。

  時(shí)間:

  一課時(shí)

  教程:

  一、初讀感受美

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.讀懂頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言

  3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,提升學(xué)生的審美培養(yǎng)

  二、細(xì)讀課文

  1.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受頤和園的美景。

  (1)談一談自己最喜歡的景點(diǎn)是哪里?

  (2)朗讀時(shí),有感情的朗讀課文,讀出作者的贊美之情。

  2.引導(dǎo)學(xué)生研讀課文,學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)和表達(dá)的方法。

  (1)弄清課文的介紹順序

  (2)欣賞課文的優(yōu)美的語(yǔ)言

  (3)朗讀的指導(dǎo)

  A.指名讀、比賽讀、范讀、評(píng)價(jià)讀、形象讀。

  B.說(shuō)一說(shuō)頤和園的美。

  學(xué)生當(dāng)游客,自己當(dāng)導(dǎo)游,說(shuō)說(shuō)頤和園的'美景。

  三、小結(jié);你喜歡本文的那段描寫(xiě)?

  四、積累遷移

  (1)本文優(yōu)美的語(yǔ)句比較多,可以讓學(xué)生做自選詞句的練習(xí)。

  (2)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生自主選擇喜歡的部分背誦抄寫(xiě)。

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僬J(rèn)識(shí)4個(gè)生字

 、谀x課文,把握課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)辯證的看待事物。

 、垤柟瘫締卧獙W(xué)到的說(shuō)明方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。

  課前準(zhǔn)備

  收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  教師說(shuō):“平時(shí)屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》。”板書(shū)課題。

  二、初讀課文,了解大意

  ①朗讀課文,讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行?

  ②出示生字生詞指明帶讀:勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

  三、依照提示,自學(xué)討論

 、僦该髯x閱讀提示。

 、谙饶x思考:灰塵有什么特點(diǎn)和作用,然后與小組同學(xué)討論,作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的?

 、坌〗M合作完成表格。

  灰塵的.特點(diǎn)

  灰塵的作用

  使用的說(shuō)明方法

  教師巡回指導(dǎo),要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。

  四、全班交流,點(diǎn)撥指導(dǎo)

  小組匯報(bào)時(shí),要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。

  五、小結(jié)感悟,延伸拓展

 、僦该x4、5、6自然段的最后一句話,你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值,要正確認(rèn)識(shí)。)

 、谀氵能舉例說(shuō)說(shuō),生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢?

 、劢涣髡n前查找的資料:說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)習(xí)作,提升對(duì)北京的理解和認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都北京的熱愛(ài)和向往之情。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)不同的方式表達(dá)自己的思想,表達(dá)清楚、具體、生動(dòng),有感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)北京的資料,并組織學(xué)生交流對(duì)北京的了解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、欣賞:多媒體課件播放2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的喜愛(ài)之情。

  2、在本單元里,我們閱讀了一些講述北京的文章,也通過(guò)搜集資料更加全面了解了北京。現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)一回導(dǎo)游把你所了解的北京向大家介紹一下。

  3、教師播放搜集的北京圖片資料(配樂(lè)《北京歡迎你》),激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。

  4、同學(xué)們你們想去北京嗎?板書(shū):真想去北京

  二、自讀教材,明確要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀語(yǔ)文書(shū)131頁(yè)習(xí)作要求。指名匯報(bào)并板書(shū):寫(xiě)自己感興趣的方面 文體不限 題目自擬 表達(dá)喜愛(ài)和向往之情

  2、如果你來(lái)到這座世人矚目、人人向往的`北京城,你想看些什么、做些什么、想對(duì)北京說(shuō)些什么?(小組交流、指名匯報(bào))

  3、本次習(xí)作就是讓我們把剛才說(shuō)的寫(xiě)出來(lái),注意一定要表達(dá)喜愛(ài)之情。你打算怎樣來(lái)完成本次習(xí)作呢?(指名匯報(bào))

  三、習(xí)作練習(xí),指導(dǎo)修改

  1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆完成本次習(xí)作,注意表達(dá)喜愛(ài)之情。

  2、指名讀習(xí)作,師生互評(píng)。

  四、教師總結(jié)

  希望同學(xué)們用手中的筆書(shū)寫(xiě)絢麗的北京,用自己的實(shí)際行動(dòng)圓自己的北京之夢(mèng)。

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語(yǔ)。

  3.讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的意思,認(rèn)識(shí)人民的力量是偉大的,體會(huì)對(duì)人民群眾的歌頌和贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)在淮海戰(zhàn)役中人民群眾所起的巨大作用。

  教學(xué)流程:

  一、情趣導(dǎo)入

  介紹三大戰(zhàn)役。

  二、初讀感知

  1.讀讀通順流利。

  2.讀說(shuō)說(shuō)講了哪個(gè)人的小故事。

  3.讀說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講了什么事?

  4.讀你對(duì)哪段最感興趣,為什么?有感受情的讀一讀。

  三、理解升華

  1.小組交流

  讀出你最感興趣的場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō)你為什么感興趣,在故事情節(jié)和寫(xiě)作手法兩方面加以說(shuō)明。然后有感情的進(jìn)行朗讀。

  2.全班討論

  為什么說(shuō)滄海戰(zhàn)役的勝利,是解放區(qū)人民用小車推出來(lái)的?請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容和自己收集到的`資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  在學(xué)生討論過(guò)程中播放課件,讓學(xué)生直觀形象的了解歷史。

  四、教學(xué)字詞

  1.小組內(nèi)自學(xué)本課詞語(yǔ)。

  2.小組自學(xué)本課生字。

  五、積累內(nèi)化:

  摘抄課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

  六、拓展升華

  匯報(bào)收集到的三大戰(zhàn)役的資料。進(jìn)入知識(shí)補(bǔ)充,加強(qiáng)對(duì)歷史的了解。

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

  2、閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。

  3、體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn),擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)》及其寫(xiě)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn),擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌,鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聽(tīng)記(關(guān)于風(fēng)的詞語(yǔ)或古詩(shī))

  二、導(dǎo)入

  1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“風(fēng)”的詩(shī)歌。(屏幕出示)

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首詩(shī)?你們喜歡這首詩(shī)嗎?那就用你最喜歡的方式用心讀讀吧?讀不少于三次,希望你讀出風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)、穩(wěn)重。

  2、再指名讀、齊讀

  3、讀了這么多次,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  四、拓展想象

  1、展開(kāi)你豐富的想象,“風(fēng)”還會(huì)像什么?它還會(huì)做些什么?

  2、生想象說(shuō)話。

  五、仿寫(xiě)詩(shī)歌

  1、同學(xué)們說(shuō)得多好。∪绻涯阏f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一一節(jié)很美的'詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著這首詩(shī)的寫(xiě)法,你也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人吧!

  2、出示寫(xiě)話要求:

  當(dāng)回小詩(shī)人吧!展開(kāi)你想象的翅膀,學(xué)用比喻、擬人的方法,以《風(fēng)》為題仿寫(xiě)一首小詩(shī)。有難度的同學(xué)可以在原文上續(xù)寫(xiě)一兩節(jié)詩(shī)。語(yǔ)言要精煉,表達(dá)出自己的情感。

  3、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī),聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法,再改一改。

  4、展示學(xué)生作品。

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

  2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3、體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文;體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解頸聯(lián)中的“暖”“寒”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  1、師:現(xiàn)在我們的主席是誰(shuí)?

  中華人民共和國(guó)第一任主席是誰(shuí)?你對(duì)他有什么了解?生自薦回答。

  師小結(jié)、補(bǔ)充

  2、板書(shū)課題,簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。

  二、檢查預(yù)習(xí):

  1、了解“七律”

  根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,出示課件,適當(dāng)講解。

  2、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)征的了解,出示長(zhǎng)征地圖。

  3、出示本課要求認(rèn)讀的四個(gè)生字,指名讀,齊讀。

  4、指名讀課文,集體評(píng)價(jià)。

  5、這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?想一想,說(shuō)一說(shuō);指名說(shuō)。

  三、精讀課文:

  1、詩(shī)中具體寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的`那些困難?

  請(qǐng)認(rèn)真讀書(shū),邊讀邊標(biāo)畫(huà)。

  同位交流。

  集體交流,師點(diǎn)撥。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己最喜歡的詩(shī)句。

  2、展示、評(píng)價(jià)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

  2、教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

  六、布置作業(yè);

  必選:背誦《七律·長(zhǎng)征》

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、介紹作者

  蕭紅的《呼蘭河傳》,就是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫(xiě)完后的一年,這個(gè)女子就從世間消失了,只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀,把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考,傳達(dá)給了她的讀者,世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里,她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年,尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子,她稱它為祖父的園子,自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢?這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶,走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。

  三、自讀課文,初步感知課文內(nèi)容

  1、自學(xué)課文:

  請(qǐng)按閱讀要求默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作批注。

  2、檢查自學(xué):

  自學(xué)生字,生詞的情況。

  四、閱讀課文,交流體會(huì)

  1、這篇文章中的哪些情景,讓我對(duì)童年生活久久不能忘懷?

  2、我在園子里的`心情是怎么樣的,你是從哪體會(huì)到的?

  3、請(qǐng)默讀花開(kāi)了,就像睡醒了似的。一段,這一段寫(xiě)了什么,你又能感受到什么呢?

  學(xué)生交流、匯報(bào)。

  五、感情朗讀,積累語(yǔ)言

  讀你喜歡的句子或段落,把他背誦下來(lái)。

  六、課外延伸

  師讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)關(guān)于園子的片段,學(xué)生談感受,讓學(xué)生進(jìn)一步感受童年的快樂(lè)。

  七、總結(jié)全文

  從課文的字里行間,我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是一幅畫(huà),絢麗多彩;童年是一首詩(shī),耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章,再次感受童年的美好。

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 9

  【教學(xué)要求】

 。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情;

 。、了解梅花的品格,學(xué)習(xí)這種品格;

 。、有感情地朗讀課文;

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、讀懂外祖父有狀對(duì)梅花品格的闡述,了解梅花的高尚品格。

 。病⒗斫馔庾娓笎(ài)梅花,并借助梅花寄托眷戀祖國(guó)的感情。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體大平臺(tái)。

  【教學(xué)方法

  讀解析評(píng)讀。

  【教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  昨天,老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料,讓我們一起來(lái)交流一下。(板題:梅花魂;齊讀課題)

  二、老師配樂(lè)范讀課文,理解課文內(nèi)容

 。、要求:老師先來(lái)朗讀一遍課文,希望同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考:文中寫(xiě)了幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?

  2、教師范讀(配樂(lè)《紅梅贊》)。

  3、引導(dǎo)解決以上問(wèn)題。

  4、學(xué)生質(zhì)疑。

  三、深入理解課文,體會(huì)梅花的高尚品格,明白題目的深刻含義

  1、課文描寫(xiě)了五件事,同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情,給你留下了深刻的印象?

 。、學(xué)生回答

 、 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

 、 朗誦詠梅的詩(shī)。

  ⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生解疑。

  師小結(jié):是啊,從外公的言語(yǔ)之中,我們可以體會(huì)到外公不僅愛(ài)梅花,更愛(ài)具有梅花品格的英雄人物,……這一個(gè)個(gè)不肯低頭折節(jié)的形象,正是中華民族精神的`象征,也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵(lì)著外祖父,無(wú)論在怎樣的境遇里,都不曾忘記梅花的秉性,不曾忘記民族的根,讓我們帶著對(duì)梅花以及具有梅花品格的人的敬意,大聲齊讀外公的話。

  四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容

 。薄膩(lái)“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼就是讓人心中感到溫暖,讓人不禁落淚,外公那份無(wú)盡的相思,不僅感動(dòng)了他的家人,也深深地感動(dòng)了我們。千百年來(lái),“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題,誰(shuí)能給我們背一首?

  2、老師推薦一首詩(shī)。

 。场⒉シ鸥枨段业闹袊(guó)心》。

  五、作業(yè)教案

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀6個(gè)字。

  2、知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生,一心為學(xué)生著想,工作耐心細(xì)致的好老師,產(chǎn)生對(duì)王老師的敬佩之情。

  3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,理解重點(diǎn)句子的意思,懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的,要為自己的獨(dú)特而自豪。懂得人與人之間應(yīng)該互相理解、相互尊重的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生,一心為學(xué)生著想,工作耐心細(xì)致的好老師。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、初讀課文,掃清字詞障礙。

  你們認(rèn)為那些字詞需要我們注意,認(rèn)識(shí)了解。

  尷尬 時(shí)髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭

  獨(dú)一無(wú)二 似懂非懂 愚蠢

  2、速讀課文,注意剛才我們提點(diǎn)的字詞。

  3、理解課文

  4、課文主要寫(xiě)了誰(shuí)?寫(xiě)了她一件什么事?

  5、通過(guò)這件事,王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點(diǎn)在書(shū)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。

  二、重點(diǎn)指導(dǎo)

  ◆ 王老師讓我看她左腳上的.6個(gè)腳趾頭。

  ◆ 王老師告訴我每一個(gè)人都是不一樣的,應(yīng)該為自己的獨(dú)特而驕傲。

  ◆ 王老師告訴我,不要因?yàn)樽约簛?lái)自農(nóng)村而感到慚愧,不要因?yàn)樽约旱挠⒄Z(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)二羞愧,不要為別人的愚蠢二羞愧。

  ◆ 第二天,王老師穿上露腳趾的藍(lán)涼鞋。

  1、朗讀課文,通過(guò)讀這篇課文,你有什么啟發(fā)?

  2、每個(gè)人都應(yīng)該為自己的獨(dú)特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方,自己以前是怎么看待的,現(xiàn)在又是怎么看的?

  3、文章為什么用一雙美麗的藍(lán)涼鞋為題目?

  小結(jié):

  在這個(gè)社會(huì)中,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。不要因?yàn)樽陨淼臈l件不好或有缺陷而自卑,要勇敢的面對(duì)它。也不要因?yàn)樽约涸谀骋环矫嬗腥秉c(diǎn),有不足而失落羞愧,要鼓足勇氣去改正它,爭(zhēng)取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的,也是楊老師想告訴大家的。

  三、作業(yè)

  寫(xiě)一篇讀后感

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  一雙美麗的藍(lán)涼鞋

  王老師:關(guān)心體貼學(xué)生,一心為學(xué)生著想

  五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、背誦名言,積累語(yǔ)言;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

  2、練習(xí)用較快的速度閱讀短文,體會(huì)文章的思想感情,鍛煉獨(dú)立閱讀的能力。

  教學(xué)的重點(diǎn):

  1、理解內(nèi)容,背誦名言;

  2、體會(huì)文章的思想的思想感情。

  教學(xué)的難點(diǎn):

  理解文章的內(nèi)容,背誦名言,體會(huì)文章的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、完成“讀讀背背”

  1、老師知道同學(xué)們?cè)陂喿x中已經(jīng)積累了不少的.名人名言,及警句。誰(shuí)能背一些你們喜歡的名言?(學(xué)生自由背)

  2、教師小結(jié):同學(xué)們,真是積累得不少,這些名言既是語(yǔ)言的精華,又是思想、智慧的瑰寶,蘊(yùn)含豐富的哲理,給人們以啟迪。這節(jié)課,我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一些名言。

  3、請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本,教師范讀。學(xué)生邊看邊聽(tīng)之后,自由讀--指名讀----齊讀。

  4、每一句名言都是什么意思,你們知道嗎?自己試著理解,不明白的字詞可以查字典理解。也可以跟組內(nèi)的同學(xué)交流一下自己的理解;不懂的可以向他人請(qǐng)教。

  5、小組派代表說(shuō)一說(shuō)大意,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  6、帶著對(duì)名言的理解再來(lái)朗讀,在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

  7、用自己喜歡的方式背誦這些名言。

  8、組織小組背誦比賽。

  二、閱讀短文

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們閱讀過(guò)不少短文,也懂得了一些如何讀懂一篇短文的方法。(學(xué)生復(fù)習(xí)如何讀懂一篇短文的方法。)

  下面我們?cè)賮?lái)閱讀一篇關(guān)于彭德懷總司令的文章。

  2、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀短文,然后思考文后的兩個(gè)問(wèn)題。老師為大家計(jì)時(shí),比一比看誰(shuí)讀得快,理解得正確。

  3、學(xué)生完成任務(wù)后向老師示意,老師報(bào)出完成的時(shí)間,之后,學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題。

  4、教師小結(jié):讀得最快的用了幾分鐘,最慢的用了多少時(shí)間。

  5、交流自己的看法。

  6、質(zhì)疑:有沒(méi)有不懂的問(wèn)題?學(xué)生互答。

  7、練習(xí)講述這個(gè)故事。

  三、布置作業(yè):

  (略)。

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