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五年級(jí)上冊(cè):《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 11:56:24 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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五年級(jí)上冊(cè):《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本課生字詞.

2.了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國(guó)恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感.

3.有感情地朗讀課文,背誦課文.

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

整體感知,質(zhì)疑問(wèn)難

  ◆這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第21課,請(qǐng)大家自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.

  ◆初讀了課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀你都知道了什么?還有什么不懂的問(wèn)題?

  ◆教師把學(xué)生的問(wèn)題歸納為:為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華呢?

再讀課文.理清脈絡(luò)

    ◆全文共有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容?

    ◆請(qǐng)你嘗試給這篇課文劃分段落.

    可以分為三段.

    第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中國(guó)和世界文化史上不可估量的損失.

    第二段(第2~4自然段)主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物.

    第三段(第5自然段)寫(xiě)英法侵略軍毀滅了圓明園.

了解布局,感受宏偉

    ◆前面同學(xué)們提出了這樣的問(wèn)題:為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華呢?我們還得從它當(dāng)年的布局看起.

    ◆指讀第2自然段,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀思考,“眾星拱月”的“月”指什么?“星”指什么?(學(xué)生通過(guò)朗讀明確:“月”是指圓明三園,“星”是指那些小園.)

    ◆電腦課件演示圓明園的布局.(許多小園像星星一樣圍在圓明三園的周?chē)?)

    看圖,結(jié)合圖片的內(nèi)容,你能再說(shuō)說(shuō)對(duì)“眾星拱月”一詞的理解嗎?

    ◆圓明園不僅有“眾星拱月”般的布局,還有眾多獨(dú)特的景觀(guān).請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段,從中你能感受到什么?結(jié)合這段話(huà)中的重點(diǎn)詞句說(shuō)一說(shuō).

了解景觀(guān),感受宏偉

    ◆默讀第3自然段.找一找這段話(huà)中一共用了幾個(gè)“有”?(一共有七個(gè)“有”.)

    ◆你能不能一口氣把圓明園中這些著名的景觀(guān)介紹給大家呢?大家再讀帶“有”的幾句話(huà).

    ◆圓明園中的景觀(guān)僅僅只有這七個(gè)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生留意文中的省略號(hào).使學(xué)生明確:圓明園是世界各地景觀(guān)的濃縮,課文只是例舉了這些.圓明園內(nèi)的景觀(guān)各有各的特點(diǎn).)

    ◆各有怎樣的特點(diǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō).

    ◆引導(dǎo)學(xué)生讀出園內(nèi)景觀(guān)的奇異.是啊!金碧輝煌的殿堂,玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,熱鬧非凡的買(mǎi)賣(mài)街,幽靜的山鄉(xiāng)村野.圓明園的景觀(guān)真可以說(shuō)是風(fēng)格各異.

    ◆怎樣讀才能讀出各自的特點(diǎn)呢?請(qǐng)你注意聽(tīng)聽(tīng),老師是怎樣讀的.(老師用語(yǔ)速的快慢和聲調(diào)的高低來(lái)體現(xiàn)景觀(guān)不同的特點(diǎn).)

    ◆你們也來(lái)讀一讀吧!(學(xué)生自由讀.)

    ◆漫步園內(nèi),置身其中,你仿佛看到了什么?

    出示:漫步園內(nèi),置身其中,我仿佛看到了……,又仿佛看到了……;仿佛看到了……,也仿佛看到了……;仿佛看到了……還仿佛看到了…….

    ◆想再看看這個(gè)園林嗎?(看圖片.)

    ◆再一起來(lái)讀這句話(huà).

    出示:“漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里.”

    國(guó)自讀第4自然段,老師有這樣一個(gè)問(wèn)題:為什么說(shuō)圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”?(有最珍貴的歷史文物,有歷代名人書(shū)畫(huà)、各種奇珍異寶.)

    老師適當(dāng)補(bǔ)充一些具體內(nèi)容,讓學(xué)生深入體會(huì)圓明園的文物價(jià)值.

    從收藏時(shí)間看:先秦——清有兩千多年.

    從收藏時(shí)問(wèn)看:有兩千多年前祭奠用的青銅禮器;有歷代名人書(shū)畫(huà),而這些絕大部分是真跡,許多是孤本;還有很多珍寶,及外國(guó)進(jìn)貢的珍稀禮品.所有這些文物,對(duì)于研究中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和中國(guó)古代的文明都有極其重要的價(jià)值,不少都是無(wú)價(jià)之寶,所以用“最珍貴”來(lái)形容.

布置作業(yè)

  ◆有感情地朗讀課文.

  ◆抄寫(xiě)生字新詞.

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)舊課

  ◆聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞.

  ◆指名分段朗讀課文.

勿忘國(guó)恥,激發(fā)情感

    ◆多好的園林啊,可是這一切已經(jīng)不復(fù)存在了,早被那兩個(gè)強(qiáng)盜的一把火給燒了.

    同學(xué)們,此時(shí)你還有什么想知道的?

    學(xué)生可能會(huì)提出的疑問(wèn):

    a.英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園?

    b.當(dāng)時(shí)我們的軍隊(duì),我們的政府在哪里呢?

    ◆請(qǐng)快速瀏覽第5自然段,侵略者采用哪些野蠻手段毀滅了圓明園?用書(shū)上的詞語(yǔ)簡(jiǎn)要地概括.(從“掠”“毀”“燒”“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“所有”等詞語(yǔ)中,看出侵略者的野蠻、貪婪.)

    ◆面對(duì)強(qiáng)盜,皇帝只顧自己逃命,把這偌大的園林留在烈火中痛苦地呻吟.讓我們看看那慘痛的一幕吧!(播放火燒圓明園的錄像.)

    ◆播放錄像后出示:這把火燒毀了……

    這把火燒毀了什么?請(qǐng)你到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).

    學(xué)生板書(shū)自己的感受,可能會(huì)寫(xiě)出這些內(nèi)容:

    最珍貴的文物、珍品

    園林藝術(shù)的精華

    游圓明園的夢(mèng)想

    中國(guó)人的自豪和驕傲

    世界聞名的皇家園林

    中國(guó)人心中的天堂

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