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《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-09-30 16:20:36 小學(xué)六年級語文教案 我要投稿

《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識4個生字。

2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容。

三、課前準(zhǔn)備:生字卡、小黑板

四、教學(xué)時間:兩課時

五、教學(xué)過程 

第一課時

一、談話,導(dǎo)入  新課

二、初讀課文

1、學(xué)生輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、讀通課文。

3、給自然段標(biāo)上序號。

4、教師出示生字卡,指名認(rèn)讀,再齊讀。

出示小黑板,讓學(xué)生讀一讀詞語。

問:有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解,其他詞語放在課文里再講。

5、指名分段讀課文,教師正音。

三、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文。

1、默讀課文。說說自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來,和同學(xué)討論。

2、指名讀一、二、三自然段。

討論:

(1)小潔看什么看得如了神?

(2)“她覺得自己像在天上飛,又像在水里游!边@句話你怎樣理解?

(小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云,覺得自己像在天上飛,她坐在船頭上,游船在湖面上行駛,所以覺得自己又像在水里游。)

指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美,湖里的景象怎么美。

3、指名讀第四、五自然段。

討論

(1)小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里,可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢?

(2)湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了!懊利惖木跋蟆敝甘裁?為什么不見了?(討論后讀有關(guān)句子)

(3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?

(4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

指導(dǎo)讀第四、五自然段。

四、讀全文

小結(jié):我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、有感情地朗讀課文,討論。

2、讀讀下面的詞語,再讀讀帶點(diǎn)的字。

清澈 卷起 波紋 躍起 丟進(jìn) 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨

二、識字、寫字。

1、重點(diǎn)教:澈、卷、演。

2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?

學(xué)生邊回答邊板書。

3、出示卡片,獨(dú)立分析下面的字形!扮R、幻、表、蕉”

4、書寫生字。

三、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字卡片,認(rèn)真記憶字形。

2、聽寫本課生字。

作業(yè) 設(shè)計(jì):

1、比一比,再組成詞語。

波()坡()披()

盼()粉()紛()

賞()堂()

境()鏡()

2、學(xué)寫句子。

1)、()的樹上有()在()。

2)、()的草地上有()在()。

3)、()有()在()。

《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)