小學語文課文《令人神往的日內(nèi)瓦》教案

　　教學目標：

　　1、 在閱讀中認識本課生字，理解并積累 “令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”等詞語。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。

　　3、 能看清型近字字形，并組詞；能摘錄文中一、二句自己喜歡的句子，并能向周圍同學推薦。

　　4、知道瑞士的日內(nèi)瓦是一個旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛和平的情感。

　　5、 能介紹一個自己了解的旅游景點。

　　重點難點：

　　1、理解“旅游勝地”、“白雪皚皚”等詞語的意思。

　　2、會聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近意詞，看課后注釋等方法理解詞語。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入課題

　　1．師：同學們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方呢？（ 生交流。）

　　2、今天這堂課，老師將和大家一起到世界旅游勝地——瑞士的日內(nèi)瓦去旅游一番。

　　3、出示課題：23、令人神往的日內(nèi)瓦（ 指名讀課題、齊讀 ）

　　4、質(zhì)疑：讀了課題，你在想什么？在“令人神往”這個詞語上打“？”

　　二、整體感知

　　1、為什么說日內(nèi)瓦是一個令人神往的地方？帶著這一問題聽老師讀課文

　　2、聽了老師的介紹后，你們想去這個地方嗎？那就請你們讀讀課文，親自去感受一番。讀時，請大家做到：（ 出示要求 ）

　　（1）讀準生字，讀通句子。

　�。�2）圈劃不理解的詞語，想想準備用什么方法去理解？

　　3、學習生詞

　�。�1）出示生字新詞。（ 齊讀 ）

　�。�2）重點指導(dǎo)“皚”的字型，書空“皚”的右下部分。 3）考考你眼力：請看清字型，然后組成詞語。

　　瑞（ ） 納（ ） 椅（ ） 撞（ ） 端（ ） 吶（ ） 綺（ ） 幢（ ） 4）學生提出不理解的詞語，師板書這些詞語：

　　令人神往 白雪皚皚 旅游勝地

　　師：這些詞語可用什么方法去理解呢？讓我們在學習的過程中再尋求方法來解決。

　　三、 朗讀感受

　　1、 現(xiàn)在就讓我們一起去游覽令人神往的日內(nèi)瓦，好嗎？

　　2、 日內(nèi)瓦是一個怎樣的地方？誰來讀讀課文的第一節(jié)（重點讀好“碧水青山”、“風光綺麗” ）。

　　3、師：是啊，日內(nèi)瓦碧水青山、風光綺麗，一個多么令游人神往的地方

　　啊！請同學們閉上眼睛，一邊聽著老師介紹，一邊腦海里顯現(xiàn)出這樣的畫面。（ 師有感情地配樂朗讀第2節(jié) ）

　　4、師：你看到了嗎？說說你看到了什么？

　　5、課文是怎樣用優(yōu)美的語言來介紹這些景物的？小組讀讀第2節(jié)，然后選取一二句你喜歡的句子再讀一讀，寫一寫，再向周圍的同學推薦。（完成課后練習二）

　　6、交流，根據(jù)學生推薦或教師自薦的句子指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）沿著羅納河走到日內(nèi)瓦東部，,,,猶如翡翠鋪成。（自由讀、個別讀等）

　　其中滲理解詞語的方法：請學生聯(lián)系課題，讀讀這句句子，知道“令人神往”的意思就是“令人向往”從而得出可以聯(lián)系上下文找一個近意詞來理解的方法。

　�。�2）湖的南岸，白雪皚皚的山峰，沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。 指導(dǎo)朗讀的過程中出示有關(guān)媒體或圖片，讓學生理解什么是“白雪皚皚”，然后查字典理解“皚”字的意思，最后請學生想象并表達“白雪皚皚的山峰”是怎樣的景象？從而得出理解詞語的方法：查閱工具書或結(jié)合實物。

　�。�3）湖中有一座高達130米的人工噴泉，,,,人們就會把它抱進懷里，送到醫(yī)院。（個別讀，齊讀） 師：你從哪些描寫中，能看出“和平”、“幸�！�？請大家默讀課文第二節(jié)，邊讀邊圈劃有關(guān)詞句）

　�、賹W生交流。

　　②師小結(jié)：日內(nèi)瓦人民熱愛人民，保護自然，大自然也給他們帶來了和平的環(huán)境，幸福的生活，這種人與自然的和諧融洽，就是“和平幸�！�。

　　7、師：學到這里，我們的旅程也該結(jié)束了，離開這么美的地方，我真有點兒戀戀不舍，你們呢？讓我們再瀏覽一回那里的優(yōu)美風光。（齊讀第一節(jié)，引讀第二節(jié)）

　　羅納河是一條貫穿全境的河流，它把市區(qū)一分為二，,,,沿著羅納河走到日內(nèi)瓦東北郊，,,, ,,,,湖的南岸，,,,湖中，,,,

　　8、練習說話：用一兩句話說說你對日內(nèi)瓦的感受。（同時理解“旅游勝地”的意思。

　　9、齊讀課文第三節(jié)，然后完成填空練習。 日內(nèi)瓦是（ ），還是（ ）。 日內(nèi)瓦既是（ ），又是（ ）。

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