小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?篇
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。
3.體會(huì)美化環(huán)境的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備：
實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡
教學(xué)基本程序
一、談話揭題，認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸?/p>
1、出示課文春天的插圖（有條件的也可做成課件）
美麗的春天來(lái)了，大地?zé)òl(fā)出勃勃的生機(jī)。你們看到了什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生用上以前積累過(guò)的好詞，說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了什么樣的什么？”）
2、師隨機(jī)引出：躲在竹子?jì)寢屔砗�，正好奇地張望這美麗的世界的，就是我們今天課文的主人公：筍芽?jī)?/p>
3、師在事先準(zhǔn)備的田字格中板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。再親切地喊一喊它的名字，并在課文中的田字格中寫(xiě)一寫(xiě)這兩字“筍芽”。
4、引入文本：可愛(ài)的筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文。
二、初讀課文，圈畫(huà)生字、新詞
1、要求：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，并圈出新字，畫(huà)出新詞。
2、檢查。
讀詞語(yǔ)：歸類出示詞語(yǔ)
⑴呼喚彈奏扭動(dòng)滋潤(rùn)愛(ài)撫嘮叨
�、茋\嘰喳喳轟隆隆沙沙沙
�、侨嗔巳嘌劬ι炝松鞈醒ㄍ卣惯@類詞語(yǔ)）
指名分節(jié)朗讀課文。
3、再讀課文，想一想：筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？在它的成長(zhǎng)過(guò)程中，分別得到了誰(shuí)的幫助？
4、交流反饋。
三、重點(diǎn)研讀
第一自然段：
�、俑鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：（）的春雨姑娘
�、谧プ〉吐暫魡�，練讀春雨姑娘的話。
�、叟渖弦魳�(lè)和畫(huà)面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂(lè)曲的美。并借助畫(huà)面、老師的范讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。
第二自然段：
�、俑鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：（）的筍芽?jī)?/p>
�、诼�(lián)系生活，理解“撒嬌”：生活中，你會(huì)向誰(shuí)撒嬌？怎樣撒嬌？
③帶著體會(huì)，讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>
�、茏鲎龉S芽?jī)喝鰦蓵r(shí)的動(dòng)作，并加上動(dòng)作演讀第二自然段。
同時(shí)聯(lián)系第四自然段，感受筍芽?jī)翰慌吕щy，積極向上的精神。
�、僮x句，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)勁兒”。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生想象：筍芽?jī)涸谙蛏香@的過(guò)程中，會(huì)遇到哪些困難，它又是怎么做？（石頭把它的頭頂痛了；泥土把它的.背壓彎了；……）
�、垡x：泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚�，但筍芽?jī)喝浴?/p>
石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了，但筍芽?jī)喝浴?/p>
樹(shù)根草根把它纏疼了，但筍芽?jī)喝浴?/p>
（需要以學(xué)生的回答為引讀的引言，適當(dāng)修改）
④你覺(jué)得這又是一個(gè)怎么樣的筍芽?jī)�？（引�?dǎo)學(xué)生概括筍芽?jī)旱摹安慌吕щy、積極向上”）
第三自然段：
�、俑鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：（）的雷公公。（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括）
�、谙胂螅核么种氐纳ひ艉魡局S芽?jī)海骸�。�?/p>
�、垩葑x第三自然段。師生合作，分角色朗讀1——5自然段。
四、字詞鞏固
出示概括后的語(yǔ)段，把生字加紅復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中再認(rèn)鞏固。
沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽?jī)�；轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)�，筍芽?jī)翰活檵寢尩膰Z叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛，看到了美麗的新世界！他在春雨的愛(ài)撫與滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。他站在山岡上，感到無(wú)比自豪。
五、書(shū)寫(xiě)生字
1、出示：呼喚
⑴觀察比較
�、篇�(dú)立書(shū)寫(xiě)
�、浅闃釉u(píng)點(diǎn)
2、作業(yè)：在生字抄寫(xiě)本中書(shū)寫(xiě)“筍芽、呼喚”兩個(gè)詞語(yǔ)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?
原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)海研寻�，春天�?lái)啦!”
筍芽?jī)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀?”
轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>
筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。
媽媽見(jiàn)了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路�不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著涼。”
筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色是長(zhǎng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎粗@兒，開(kāi)展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”
春雨姑娘愛(ài)撫著她熱愛(ài)著她。太陽(yáng)公公照著她，溫暖著她。筍芽?jī)好撓铝艘患路�，長(zhǎng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦!”
教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的用法。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3、從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，特別是在體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星樽兓幕A(chǔ)上讀好課后習(xí)題2的幾個(gè)句子;認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確地表達(dá)出筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話
學(xué)習(xí)這一課，我們要繼續(xù)訓(xùn)練課文朗讀，正確表達(dá)感情。
出示課題，簡(jiǎn)介：這是一篇有趣的童話。課文描繪了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公小草弟弟的鼓�?lì)下，不斷鍛煉，終于破土而出長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的。竹子。
故事形象生動(dòng)，我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
1、自學(xué)生字、新詞：
讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉róu的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題，查帶點(diǎn)的字，解釋詞語(yǔ)的意思。
2、輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順
讀后說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)合群舐?tīng)了誰(shuí)的話，怎樣成長(zhǎng)的，哪些句子寫(xiě)得生動(dòng)。
三、教師范讀
要求學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意人物的對(duì)話怎樣表達(dá)人物的思想感情。
四、檢查預(yù)習(xí)效果
指名認(rèn)讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。
指名朗讀課文，看看是否讀通順。
五、完成《作業(yè)本》第2、3題
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓�，重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第1至9自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能找出呼喚、央求的近義詞，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。
3、使學(xué)生知道筍芽?jī)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠裸@出地面，從而感受到只有不斷鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤(rùn)愛(ài)撫
二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段
1、指名朗讀：
思考：筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?
2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：
�、耪n文怎樣描寫(xiě)春雨姑娘?
�、乒S芽?jī)盒褋?lái)以后，怎么做，怎么說(shuō)?指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>
�、枪S芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?
�、瓤墒牵駤寢寣�(duì)筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段
1、齊讀思考：
筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣做?
2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：
�、耪n文怎樣形象地描寫(xiě)雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。
⑵筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，又怎樣向竹媽媽表示?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jī)旱脑捨也慌�，我要出去要讀出她堅(jiān)決的態(tài)度。
�、侵駤寢屄�(tīng)了筍芽?jī)旱脑�，又怎么做，怎么說(shuō)?
四、齊讀第1至9自然段
注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話
五、作業(yè)
完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫(xiě)有省略號(hào)的句子。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的'用法。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第10至12自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能把句子補(bǔ)充完整，能按課文內(nèi)容填空。
3、使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分
二、指導(dǎo)閱讀第10、11自然段
1、齊讀：
思考：筍芽?jī)郝?tīng)了小草弟弟的話，她又是怎樣做的?
2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：
⑴筍芽?jī)恒@出地面以后，她看到的是怎樣的情景?她的心情怎樣?理解哎呀多么多么看看這兒，看看那兒，好像。指導(dǎo)朗讀這幾句話，要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來(lái)看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。
�、乒S芽?jī)郝?tīng)了小草的回答，怎樣想?怎樣做?理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑�。我也要趁著這美好的時(shí)光，快快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要堅(jiān)定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要更加堅(jiān)定有力。不怕、趕快讀重音。
三、指導(dǎo)閱讀第12自然段
1、默讀課文，思考：這一段有幾句話?講了哪幾層意思?
2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：
⑴春雨姑娘怎樣關(guān)心她?
�、铺�(yáng)公公怎樣關(guān)懷她?
�、枪S芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子?她的心情怎樣?
3、指導(dǎo)背誦。
四、總結(jié)提問(wèn)
筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中，跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話，表達(dá)了她怎樣的思想感情?
五、有感情地朗讀全文
六、作業(yè)
完成《作業(yè)本》第6題，把句子補(bǔ)充完整。第7題，按課文內(nèi)容填空。聽(tīng)寫(xiě)本課新詞語(yǔ)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
�。�、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等。
【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。
【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的'學(xué)習(xí)方式。
【課時(shí)安排】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
�。�、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）
大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）
竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）
出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?/p>
出示竹子圖：這就是竹子。
小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
２、板書(shū)課題：
提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。
３、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。
�。础⑿〗M討論交流識(shí)字方法，全班交流。
�。�、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。
�。�、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)）
三、朗讀感悟
１、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）
�。病⒋禾爝@么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。
以小組為單位，分成：
筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。
�。场⒃僮x感悟，啟迪思維：
你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：
“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。
三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感
出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)骸⒅褡�。（�?huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）
揭示課題：4筍芽?jī)?/p>
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷
愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。
1、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。
2、試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。
全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因
1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！
再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？
2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的.句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀
3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。
展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。
五、總結(jié)全文
筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。
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