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小學(xué)語文教案:《看菊花》

時(shí)間:2023-01-01 19:26:50 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案:《看菊花》

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼男W(xué)語文教案:《看菊花》,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案:《看菊花》

小學(xué)語文教案:《看菊花》1

  [設(shè)計(jì)理念]

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受審美樂趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動優(yōu)美的語言,介紹了菊花之美,表達(dá)了人們的喜愛之情。所以,再現(xiàn)課文情境,引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀,從而受到美的熏陶,是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。

  [設(shè)計(jì)特色]

  在情境中誦讀,感悟。

  [教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]

  課時(shí)內(nèi)容:

  教學(xué)課文第一、二段,學(xué)會其中看、開、放、不4個(gè)生字。

  課時(shí)目標(biāo):

  1、通過觀察錄象、圖畫和反復(fù)誦讀,體會菊花的美及人們對它的喜愛之情。

  2、 正確、流利、有感情地誦讀一、二段,背誦第二段。

  3、 學(xué)會4個(gè)生字,能正確、端正、有一定速度地書寫。

  一、設(shè)境激趣導(dǎo)入

  1、師:小朋友,天氣漸漸冷了,許多花兒都謝了,有一種花現(xiàn)在卻開得最美最多。是什么花?

  出示:菊花 (正音)

  2、現(xiàn)在,正是賞菊的好時(shí)候。(貼圖)誰能說說:什么時(shí)候,誰去公園干什么?

  出示第一段。指名讀,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、 今天,就讓我們跟他們一起去:

  看菊花 板書看

 。▽懺谑孪犬嫼玫奶镒指窭铮

  學(xué)生看師范寫,再做個(gè)動作演示看,明白看由變形手和目組成。

  [利用圖畫再現(xiàn)課文第一段的情境,既揭示了課題,又學(xué)完了第一段內(nèi)容。學(xué)生描繪圖意的過程,就是讀第一段的內(nèi)容,回答的學(xué)生說,其他的學(xué)生聽,幾個(gè)下來,已聽過幾遍,再來讀文字,降低了閱讀難度,會順暢得多。老師以一句:我們跟他們一起去看菊花吧!順利地完成了角色轉(zhuǎn)換,以下的教學(xué)始終是我們在看,學(xué)生自己在看?词且粋(gè)要學(xué)的生字,字形較難。老師的板書就是范寫的過程,看清了再動作演示,很快就記住了手和目組成看。]

  二、入境誦讀感悟

  過渡:讓我們張大眼睛,去看菊花吧。úシ啪栈ㄤ浵螅

  1、 出示:公園里的菊花

  2、 菊花的什么好看?

 、伲伾┏鍪荆狐S的、白的、淡紫的、紫紅的。

  顏色真多呀!有哪些顏色?我們來數(shù)一數(shù)吧!

  指名讀,一起讀。

  真是越數(shù)越高興,越數(shù)越開心。ū磉_(dá)出驚喜的心情來。)

  這么多顏色,你能用一個(gè)詞來形容嗎?(五顏六色、五光十色、五彩繽紛)

 、 還有什么也很好看?(形狀)

  都有哪些形狀呢?(生看錄象描述)

  師:每一種形狀都是一個(gè)品種。品種可真多!你能用什么詞來形容?(千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣)

 、 菊花不光顏色美,品種多,數(shù)量也不少呢!

  師描述:你們看,菊花你不讓我,我不讓你。一朵接一朵。(出示:一朵朵)搶著開,有的三朵五朵湊在一起說悄悄話呢。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢,那里一叢,最后,越開越多,一叢叢菊花連成了一大片,向四面鋪開,匯成了菊花的海洋。(出示:一片片)

  一朵朵、一叢叢、一片片,你能連起來讀,把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎?

  ④ 小朋友,現(xiàn)在已是深秋,刮起了寒風(fēng)(出示:深秋、寒風(fēng),正音),許多花都謝了,菊花開得這么美,說明了什么?(不怕冷)

  出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

  我們來夸夸它們吧!(指導(dǎo)讀)

  哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷?(迎)那該怎么讀?

  ⑤ 這一句從菊花的.顏色和數(shù)量上來說明菊花的美,還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來欣賞一下吧。R讀)

  3、菊花又美麗又勇敢,你喜歡它嗎?看花的人們也一樣,他們是怎么做的?(錄象演示)

  讀第三句,把人們流連忘返的心情表達(dá)出來。(以評促讀:太快了,沒有舍不得的心情。)

  4、 想象:如果你在看菊花,你很舍不得離開,會怎么做?

 。ó嬒聛怼⑴恼、拍錄象等)

  [錄象再現(xiàn)了課文情境,那絢麗的色彩,繁多的姿態(tài),真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生置身于菊花的海洋,思維被激活了,情感調(diào)動了,怎么能不為之深深贊嘆,為之動情呢?他們?nèi)滩蛔∫芽吹降、想到的表達(dá)出來。老師的作用就是適當(dāng)?shù)亟M織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、鼓動,讓他們暢所欲言,反復(fù)誦讀。自己的表達(dá)受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平的制約,可能是零散的,不太規(guī)范的。而書上的語言正是他們想說的,所以,出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望,又使他們找到了表達(dá)的憑借。反復(fù)的誦讀中,老師的引導(dǎo),同學(xué)的評價(jià)又使他們的認(rèn)識有所提高,較好地完成了課時(shí)第一個(gè)目標(biāo)。中間對顏色和形態(tài)的認(rèn)識,老師提供了一些美詞,起到了積累的作用,又為下面當(dāng)小導(dǎo)游服務(wù)。最后想象的設(shè)計(jì),換取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文,產(chǎn)生了對菊花的喜愛之情。]

  三、回顧抒情表達(dá)

  1、 回讀第二段。今天我們到公園看菊花?吹搅耍汗珗@里的菊花 。顏色有 ,數(shù)量也很多 ,在百花凋謝之時(shí),它們 。人們 。

  2、 菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我們再來欣賞一下吧!(齊讀第二段)

  3、 這么美的菊花,可不能獨(dú)自欣賞呀!應(yīng)該和朋友們一起分享。請你當(dāng)小導(dǎo)游,向朋友介紹。

 、 先記住導(dǎo)游詞。(自由試背)

 、 向同桌介紹。(看看是不是會介紹了。)

 、 指名介紹。(好的掛上導(dǎo)游證,以此激勵。)

  [先對課文進(jìn)行回顧,整體朗讀進(jìn)一步加深對課文的理解。小導(dǎo)游的介紹意在讓學(xué)生背誦第二段,以完成課時(shí)目標(biāo)二。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書一字不差地背?梢杂蒙侠蠋焺偛盘峁⿲戭伾托螒B(tài)的詞,也可用自己在課外書上看到的美詞,以鼓勵一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹,給學(xué)生語言的發(fā)展提供了空間。]

  四、自主識寫作業(yè)

  過渡:一陣秋風(fēng)吹來,有幾片樹葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識嗎?

  1、出示:開、放、不、看認(rèn)讀。

  2、 看筆順圖,邊讀邊書空。書上描紅一遍。

  3、 說說哪個(gè)字最難寫,寫時(shí)要注意什么?

  4、 作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、必做題

  A、習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫

  B、有感情地朗讀1、2兩段。

  2、選做題

  A、生字開花(開、放、看)

  B、做小導(dǎo)游,把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽。

  [識寫生字力圖體現(xiàn)自主。學(xué)生看著筆順圖書空后再描一遍,初步對字有個(gè)整體感覺,然后再說說寫哪個(gè)要注意什么,讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),提醒全班注意。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。必做題無非是最基本的知識和技能,面向全體。選做題留給還有余力的學(xué)生。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的下限,又達(dá)到了目標(biāo)的上限,使所有學(xué)生有所得,有提高。]

小學(xué)語文教案:《看菊花》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)朗讀第二、三自然段,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

  2、感悟菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  設(shè)計(jì)意圖:

  《看菊花》是蘇教版小學(xué)語文第一冊的一篇文章,它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景,贊美了菊花不畏嚴(yán)寒,競相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡、美的特點(diǎn),是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)和自身的教學(xué)特點(diǎn),“三讀、三抓、三落實(shí)”這種模式是低年級閱讀的基本模式,即:一、讀通課文,抓識讀、識寫的結(jié)合,落實(shí)感知大意。二、讀懂課文,抓重點(diǎn)詞句的理解,落實(shí)入境悟情。三、讀熟課文,抓精妙語言的強(qiáng)化落實(shí)積累運(yùn)用。閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語感。因此,閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語感為核心,以指導(dǎo)讀書活動為經(jīng),以字詞句的訓(xùn)練為緯,閱讀教學(xué)的基本策略是必須保持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。教學(xué)時(shí)將三讀、三抓、三落實(shí)有機(jī)地融合在一起,以讀為主,讀中有思,以讀促說,讀寫結(jié)合。通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境,從而感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情,受到語言文字的熏陶,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、小朋友,深秋,公園里開了很多菊花,可漂亮了,今天就讓我們一起跟著文中的小朋友去看菊花(讀題)。我們就能看到美麗的菊花了,心情怎么樣?

 。ㄉ焊吲d)那我們一起高高興興地再來讀一下

  在看菊花前,有許多生字寶寶來歡迎我們了,誰能讀好它們(點(diǎn)擊課件指名讀,出示詞語:深秋公園 一朵朵 一叢叢 一片片 開放舍不得 一點(diǎn)兒) 我們一起來讀一讀

  2、你們真了不起,都讀好了詞語寶寶,那我們一起去看菊花吧!(點(diǎn)擊課件)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,低年級閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。如果說課的開頭是其樂融融的,那么整堂課就有了一個(gè)好的開始。通過創(chuàng)設(shè)情境,能激發(fā)起學(xué)生想看菊花的興趣。從而能讓學(xué)生高高興興的來學(xué)習(xí)課文。)

  二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

  1、點(diǎn)擊出示第一段文字,

  同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié),邊讀邊思考:什么時(shí)候,誰,去哪里看菊花?(分問題指答)

  小朋友們,我們在說完整的一段話時(shí),要有什么時(shí)候,誰在哪里做什么事情。

  出示圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話,說清時(shí)間,地點(diǎn),人物,事情。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)第一段時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖說話,讓學(xué)生仿照第一段的句子,把話說完整,說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情,旨在培養(yǎng)學(xué)生能說完整的話。訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。)

  2、馬上就能看到菊花了,你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來嗎?

  誰來把第一小節(jié)讀一下(指名1、2位)

  3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段

  1、我們就趕緊跨進(jìn)大門,走到菊花中間去吧。(點(diǎn)擊課件,出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花,你最想說什么呀?(點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子)

  過度:是啊,菊花太美了,文中的小朋友也和你們一樣,覺得菊花好看極了。

  2、出示句子:公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。

  3、菊花到底好看在哪兒呢?,自己去第二小節(jié)里找一找,指名說。(點(diǎn)擊出示句子:黃的、白的、淡綠的、紫紅的 )

  4、評:老師聽出來了,你覺得菊花的顏色好看,是呀,這些菊花穿著五彩的衣服,真漂亮呀!誰來美美地讀讀這句話。(黃的、白的、淡綠的、紫紅的)指名讀,

  5、讓我們走近一些,仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧!

 。▓D片:各種顏色、各種形狀的菊花)學(xué)生欣賞,配音樂

  這么多顏色的菊花聚在一起,你能用一個(gè)詞語來夸夸它們嗎?(點(diǎn)擊出示:五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來讀讀它們。

  誰能這樣來說一說(示句式:公園里的菊花有????,有,有????,還有,真是。

  6、菊花就是這樣美麗,五彩繽紛的!讓我們一起來美美地讀好這個(gè)句子:公園里的菊花美麗極了!黃的,白的,淡綠的,紫紅的。(齊讀)

  (設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)一幅幅色彩斑斕、姿態(tài)各異的菊花輔以古典悠揚(yáng)的'音樂聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)屏住呼吸,瞪大了雙眼,不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆。無疑,這些聞所未聞,見所未見的菊花對學(xué)生的視覺沖擊力是巨大的。學(xué)生自由徜徉于菊花的世界中,觀其色,賞其形,品其韻,視野一下被拓寬了,對菊花的喜愛之情也呼之欲出。教師再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀體會菊花的色彩美,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣就避免了繁瑣的講解,給學(xué)生留下自我感悟、自求得知的空間。)

  7、菊花不僅長得好看,還很——多呢!多嗎?就讓我們一起來數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花,好嗎?

  (1)出示“朵” 用“朵”來數(shù),一朵一朵地來數(shù)(師生同數(shù))。啊,那邊還有,這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去,該要數(shù)到什么時(shí)候!我們換個(gè)詞來數(shù)吧。(一朵朵)

 。2)出示“叢” 一叢一叢地?cái)?shù)(師生同數(shù))。啊,還有那么多啊,一叢一叢也數(shù)不過來了,再給你們一個(gè)詞。

 。3)出示“片” 我們一片一片地來數(shù),一片,兩片,三片……菊花多不多啊?(板書:多)公園簡直成了花的世界,花的海洋了!

  誰能讀出多來?在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密:隨著一朵朵,一叢叢,一片片聲音漸漸升高(出示:一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。

  像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞,表示數(shù)量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?比如:一條魚,有很多的時(shí)候我們叫一條條(一頭頭,一只只,一條條……)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:理解“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個(gè)疊詞也是課文的重點(diǎn),我給這些詞語配上相應(yīng)的圖片,隨著形象直觀的畫面展示,學(xué)生自然而然地理解了詞語的含義,朗讀時(shí)也能自如掌握語氣由輕到重的變化,大大提高了課堂效率。)

  公園里的菊花就這樣一朵朵,一叢叢,一片片,讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧!肮珗@里的菊花好看極了!黃的,白的,淡綠的,紫紅的。一朵朵,一叢叢,一片片!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從整體到部分,在從部分到整體,這是我們閱讀教學(xué)的原則,前面都是分句進(jìn)行的所以這里有必要讓學(xué)生整體感知,把握,同時(shí)也是對于前面所學(xué)的一種檢驗(yàn)。)

  8、這兩天,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上、身上,你們有什么感覺?(指答)

  是呀,現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了,天氣冷下來了,我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,我們來看看這些菊花,它們(正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)“迎”是怎樣的。浚◣焺幼鳎禾ь^挺胸)那你覺得菊花怎么樣。浚ㄓ赂遥

  那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀!誰來讀好這句話?

 。c(diǎn)擊出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)

  我們一起來做做勇敢的菊花吧!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:理解菊花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)對低年級學(xué)生而言有一定難度。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。”這一句時(shí),我讓學(xué)生想想這幾天天冷了,學(xué)生穿上了厚厚的棉襖,早晨上學(xué)在寒風(fēng)中會怎樣?把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地融合在了一起,通過對比,讓學(xué)生感受到了菊花不畏嚴(yán)寒的精神,讀起來也入情入境了.。)

  9、看到你們這么美麗的樣子,聽到你們這么自豪的聲音,老師要夸獎你們表現(xiàn)得真棒,真勇敢!讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧!

 。▓D片:各種各樣的菊花)

  10、看 ,小朋友一個(gè)個(gè)都陶醉了。如果現(xiàn)在就叫你離開,你舍得走嗎?(不舍得)是啊,人們也舍不得

  (出示句子:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)指讀,評:把腳步再放得慢些,老師也舍不得離開,范讀。(指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀)學(xué)著老師的樣子,自己試試。再指讀。

  11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返,舍不得離去,讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

  1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的?自己讀讀看,指名讀(出示第三自然段文字)

  2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢

  3、你從爸爸說的這段話里知道了什么?(點(diǎn)出“不怕冷”,板書。)

  誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀

  師述:怪不得爸爸這么喜歡菊花了,它不僅長得好看,更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì),在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候,菊花卻迎著寒風(fēng),昂首怒放,多么堅(jiān)強(qiáng)呀,所以人們——(生接)都很喜歡它。

  4、請男同學(xué)齊讀爸爸的話。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)這一段主要通過朗讀,從爸爸的話里知道菊花的“不怕冷”,通過與其他花的對比,更體現(xiàn)出菊花的不畏嚴(yán)寒。)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1、聽了爸爸的話,我覺得——(引讀第四小節(jié))

  2、為什么我覺得菊花更好看了?

  師:菊花長的這么美麗,再加上它不怕冷,勇敢的精神,才讓課文中的我我覺得菊花更好看了。板書:更

  3、小朋友,此時(shí)此刻,你想對菊花說什么呢?

 。ǔ鍪荆何乙蚓栈▽W(xué)習(xí),因?yàn)。?/p>

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說說想對菊花說的話,既加深了學(xué)生對課文的理解,表達(dá)出他們對菊花的喜愛之情,又鍛煉了學(xué)生的說話能力。)

  三、總結(jié)全文

  師:菊花的美麗固然逗人喜愛,它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí),就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧。ㄉ首x全文

  四、布置作業(yè),課外生成

  師:看了這么美的菊花,真要謝謝秋姑娘,那么請小朋友回去收集些有關(guān)菊花的詞語,文章,古詩,詩歌,還可以收集些不怕冷的植物,和同學(xué)們交流。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己去找不怕冷的植物,拓展了學(xué)生的知識面,也讓他們體會到成功的快樂。)

  五、學(xué)寫生字

  1、讀生字。 出示生字“開,也,不”

  2、學(xué)生看生字,書空筆順。

  3、觀察生字,說說在寫時(shí)要注意些什么?

  4、老師范寫,學(xué)生書寫生字。

  (設(shè)計(jì)意圖:識寫訓(xùn)練貫穿于整堂課中,這里的認(rèn)讀只是對前面識讀的檢驗(yàn),讓學(xué)生自由記憶生字,可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,大膽表現(xiàn)自己。擴(kuò)詞則可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解生字,拓展運(yùn)用范圍,從自學(xué)筆順到描紅練寫,也是有科學(xué)性的,是先讓學(xué)生寫正確,再寫美。)

  板書設(shè)計(jì):

  美

  8 看菊花 多

  (更)好看 不怕冷

小學(xué)語文教案:《看菊花》3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦第二自然段。

  2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,了解人們喜愛菊花,不僅是因?yàn)榫栈ê每,更是因(yàn)樗慌潞洹?/p>

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  讀背課文和識字寫字

  養(yǎng)成教育目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文《看菊花》,書寫部分生字。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.今天我們來欣賞一種花,什么花呢?小朋友們先來猜一個(gè)謎語。

  瓣兒紅,瓣兒黃,斗狂風(fēng),戰(zhàn)嚴(yán)霜,秋風(fēng)一起撲鼻香。

  誰猜l:l:i出來了?(指名回答。板書:菊花。指名讀。齊讀。)

  2.(出示書上的第一幅I圖。)今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。(在菊花前面補(bǔ)寫:看。)(出示卡片:公園。)

  指名讀:看菊花、公園。

  3.看圖學(xué)習(xí)部分生字詞。

  (1)公園里的菊花好看嗎?(出示書上的第二、三幅圖。)能看著圖把眼前看到的菊花說一說嗎?(隨機(jī)在相應(yīng)的顏色處貼生字卡片:黃的,白的,淡綠的,紫紅的。)

 、傩∨笥褌,瞧,這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準(zhǔn)確嗎?注意讀好輕聲。(學(xué)生練讀。)

  ②指名讀。開火車讀。齊讀。(教師適當(dāng)點(diǎn)評。)

  (2)這兒的.菊花真多,聚在一起,真是一個(gè)菊花的世界。小朋友們,你們能看著圖,讀好這三個(gè)詞嗎?(隨機(jī)貼出生字卡片:一朵朵一叢叢一片片。)

  4.公園里的菊花不光顏色美,而且花兒多得簡直成,孺了花的世界,小作有化宿綱化者把他看花的經(jīng)過全寫了下來。你們能借助拼音把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通嗎?

  二、整體感知。

  1.學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

  2.檢查自讀情況。

  第一組:第一自然段。

  (1)什么時(shí)候,誰帶小作者去看菊花的?(教師邊說邊在“看菊花”前畫上)

  (2)指名回答。

  (3)學(xué)生再練讀。指名讀。(教師指導(dǎo)學(xué)生讀好爸、媽這兩個(gè)字輕聲。)

  第二組:話許多一點(diǎn)兒也不怕冷開放。

  (1)在公園里,小作者聽了爸爸的話。(出示卡片:話。)了解到許多花謝了,可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷,(出示片卡:他們正迎著卡片:許多。)可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷,(出示片卡:一點(diǎn)兒也不怕。)。深秋的寒風(fēng)開放呢。(出示卡片:開放。)你能讀準(zhǔn)這些字的音嗎?(學(xué)生練習(xí)。指名讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評。)(教會學(xué)生斷長句)

  (出示句子:天冷了,許多花謝了,可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。)學(xué)生練讀。指名讀。男生讀女生讀。(教師適當(dāng)點(diǎn)評。)這些菊花迎著深秋的寒風(fēng)開得那么旺盛,那么人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。(出示卡片:舍不得離去。)

  (2)學(xué)生練讀。(教師隨機(jī)點(diǎn)評。)齊讀。

  (3)含有這些生字詞的句子會讀嗎?(出示句:大家都很喜愛它。人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)

  學(xué)生練讀。指名讀。男生讀。女生讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評

  3.整篇文章能讀通、讀順嗎?(學(xué)生練習(xí),在練習(xí)時(shí)可分自然段朗讀。)

  三、教學(xué)生字“公、開、放、不”。

  1.(出示卡片。)分析字形,指導(dǎo)書寫。

  (1)自學(xué)書上第二題。(練習(xí)書空。指名練習(xí)。)

  (2)提示注意點(diǎn)。

  開:撇為豎撇。

  放:左右相等。

  2.學(xué)生描紅,仿影。

  板書設(shè)計(jì):看菊花

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文《看菊花》

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看菊花》。

  二、精讀課文。

  1.精讀第一自然段。(出示第一幅圖。)

  (1)能去公園看菊花,該有多么的高興。如果你就是那個(gè)小姑娘,你會怎么說?怎么做?(學(xué)生表述,教師點(diǎn)評。)

  (2)(出示句子:星期天早晨,爸爸媽媽帶我去公園看菊花。)就用你們剛才說話時(shí)神情、語氣來讀好這句話。(學(xué)生練習(xí)。指名讀。齊讀。教師點(diǎn)評。)

  2.精讀第二自然段。(出示第二、三幅圖。)

  (1)為什么小作者覺得公園里的菊花好看極了?請小朋友們反復(fù)朗讀第二自然段,再看看圖,然后思考這個(gè)問題。

  (2)學(xué)生自讀,教師巡視檢查。

  (3)為什么小作者覺得公園里的菊花好看極了?你們能看著圖說一說嗎?(指回答。)

  (4)在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上隨機(jī)出示卡片或句子。

 、冱S的,白的,淡綠的,紫紅的……小朋友們細(xì)細(xì)地讀,看誰能讀出菊花顏色的多。(范讀。自讀。指名讀。)

 、谝欢涠湟粎矃惨黄,讀好這三個(gè)詞,讓人感覺菊花一朵又一朵聚在一起,簡直成了菊花的世界。(范詵練讀。指名讀。適當(dāng)點(diǎn)評。)它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。這句話說明了什么?(菊花不怕寒冷。)讀好這句話。

 、廴藗冞吙催呑撸呑哌吙,舍不得離去。(句子帶拼音。)誰能通過讀,讓大家感受到人們不忍離去的心情?(自讀。指名讀。教師點(diǎn)評。)

 、墁F(xiàn)在請小朋友們看著圖,介紹公園里的菊花,好嗎?

  ⑤菊花好看極了,聽爸爸說菊花,使“我”覺得菊花更好看了。這是為什么呢?

  3.精讀第三自然段。

  (1)自讀第三自然段,思考上面的問題。

  (2)為什么“我”會覺得菊花更好看了?(指名回答。)

  (3)誰能讀出爸爸親切的語氣?(指名讀。)

  三、教學(xué)生字“許、點(diǎn)、也、聽”。

  1.(出示生字卡片。)分析字形,指導(dǎo)書寫。

  2.自學(xué)書上第二題。(練習(xí)書空。指名練習(xí)。)

  3.注意要點(diǎn)。

  許:左窄右寬,橫折提,第五筆橫略長。(學(xué)習(xí)新筆畫:橫折提。)

  點(diǎn):四點(diǎn)的一點(diǎn)往左,三點(diǎn)往右。

  也:第一筆橫折鉤要稍稍抬起。

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