小學(xué)二年級語文《窗前的氣球》教案(3篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《窗前的氣球》教案,希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語文《窗前的氣球》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從具體的語句中感受同學(xué)之間純真的友愛。
2、用圖文等方式表達(dá)自己的閱讀感受,在語言實(shí)踐中,積累語言。
3、在認(rèn)識7個生字,會寫8個生字的過程中,激發(fā)學(xué)生識字興趣,鞏固識字方法,進(jìn)行漢字文化的滲透。
教學(xué)過程
第一課時
一、介紹朋友,揭示課題。
從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書課題。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
1、了解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,鼓勵生活中識字。
科(kē)亞(yà)呆(dāi)始(shǐ)猜(cāi)拴(shuān)嘰(jī)喳(zhā)逗(dòu)
教師隨機(jī)點(diǎn)撥:
。1)多看書,就能多認(rèn)識字。
。2)幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識字,多好啊。
。3)從電視上認(rèn)字,輕松又愉快。
。4)從商品的包裝袋上認(rèn)字,真有辦法。
總結(jié):生活中處處有漢字,細(xì)心的孩子會和他們交朋友。剩下的字讓我們在學(xué)習(xí)窗前的氣球時了解它們、掌握他們
2、帶著目標(biāo),讀課文。
學(xué)生自由讀課文,試著和書中的文字交朋友。
3、合作讀書,互相學(xué)習(xí)。
。1)教師引導(dǎo)合作讀書。
你讀好了嗎?想讀給別人聽嗎?如果你覺得自己沒讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個人互相讀一讀,聽一聽。
4、認(rèn)讀生字,聯(lián)系語言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。
用生字卡片或課件。(課件先出示字,點(diǎn)擊放大出詞或字)
。1)認(rèn)讀的字詞:戶(窗戶)、角(一角天空)、始(開始)、周(四周)、張(一張小臉)、。▊魅静。、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床
。2)認(rèn)讀時了解學(xué)生對傳染病的了解。
。3)學(xué)寫"角、戶、床、張、亞"五個生字。
5、指名讀課文,指正字音,鼓勵學(xué)生會聽、敢讀。
教師從以下幾方面點(diǎn)撥:
三、默讀感受,把自己想到的.畫下來。
1、默讀課文,獨(dú)立感受故事內(nèi)容。
2、把自己讀書時想到的畫下來,想畫什么就畫什么。
第二課時
課前活動
游戲:我說你猜
教學(xué)過程:
一、讀一讀,回憶故事。
1、確定內(nèi)容,選擇學(xué)習(xí)方式。
上節(jié)課我們不但讀了這個小故事,還畫了一幅畫,這節(jié)課你最想干什么?
2、指名讀文,回憶故事內(nèi)容。
二、講一講,深化感受。
1、自由練習(xí),憑借圖畫將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語言。
2、合作交流,說出各自心中獨(dú)特的感受。
3、從看圖到讀文,由認(rèn)讀具體語境中的詞語到學(xué)習(xí)生字,了解病中科利亞的單調(diào)生活,感受他失去伙伴后的沒意思。帶著自己的感受,進(jìn)行有感情地朗讀。
三、演-演,溝通情感。
1、準(zhǔn)備道具,在情境中體會"可愛的"和"逗人的"。
2、飄送氣球,在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語言。
3、抓住誤點(diǎn),在具體的語境中理解"開始"學(xué)習(xí)生字"始"
4、嘗試對話,將氣球賦予生命,以動畫拓展想象,用童心感受童真。
四、想一想,感受友愛。
1、憑借圖畫,感受氣球下面同學(xué)們的心意。
2、學(xué)習(xí)表達(dá),在語境中學(xué)習(xí)"四周",學(xué)會生字"周"。
3、學(xué)習(xí)生字,由"猜"感受米沙的調(diào)皮、聰明、熱心,和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。
小學(xué)二年級語文《窗前的氣球》教案2
教學(xué)目的:
1、會認(rèn)7個生字。
2、正確書寫8個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、感受同學(xué)之間的友愛,學(xué)會關(guān)心同學(xué)。
5、能用“可愛的”“高興地”造句。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、識字、寫字
2、體會同學(xué)之間的友愛
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友們,你喜歡你周圍的同學(xué)嗎?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢?(抽學(xué)生說一說)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個小朋友生病了,我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。
2、板書課題,齊讀。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,并用“□”勾出要求認(rèn)識的生字。
2、認(rèn)記生字。
。1)出示生字卡片。
。2)借拼音齊讀生字。
。3)選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。
。4)記一記生字,并給同桌說說自己是怎樣記住的。
。5)抽學(xué)生說說你覺得哪個字最好記?你是怎樣記住的?哪個字最難記?
。6)用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條,不認(rèn)識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。
1、在認(rèn)識字的'基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍,看看自己能不能將課文讀通順。
2、同桌讀課文。
3、想聽老師讀嗎?師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽,聽聽老師是怎樣讀的,并在不懂的地方畫“?”
4、請生評價老師讀的課文。
5、歸納學(xué)生不懂的地方。
指手畫腳:說話的時候手腳都在動。
逗人:惹人喜歡。
招兒:辦法。
6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍,想一想課文講了一件什么事?
7、同桌說,抽生說。
8、讀了這篇課文,你知道了什么?(能說多少就說多少,師加以引導(dǎo),體會科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛)
9、假如你的同學(xué)生病了,你會怎樣去探望他?(四人小組討論,抽生說說)
10、齊讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2、抽生說說課文講了一件什么事?
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示要求會寫的生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2、把生字卡片鐵在黑板上,請生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個就組幾個。
3、學(xué)生自由觀察各個生字,選擇自己感興趣的生字說說,寫這個字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字:
戶:獨(dú)體字,點(diǎn)在豎中線上,橫寫在橫中線上,要注意方框不要寫得太大,最后一筆豎 撇要立起來。
亞:中間是兩豎,兩邊的點(diǎn)和撇要向上。
周:中間的上面是“土”,不是“士”。
。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。
4、學(xué)生描紅、寫字,老師巡回指導(dǎo)。
三、完成課后練習(xí)。
1、出示小黑板,上有課后題“讀讀寫寫”。
2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。
3、請學(xué)生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。
四、拓展訓(xùn)練。
課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學(xué),你認(rèn)識嗎?認(rèn)一認(rèn)。
教學(xué)反思:
小學(xué)二年級語文《窗前的氣球》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:認(rèn)識七個生字,會用“可愛的”“高興地”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:通過多種形式的朗讀,感受同學(xué)之間的真摯情誼。
3、情感、態(tài)度、價值觀:懂得珍惜友情。
教學(xué)重點(diǎn):
會有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)間的情誼。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)。
教學(xué)過程:
第一課時
一、 問題導(dǎo)入
你喜歡氣球嗎?為什么?
。A(yù)設(shè):喜歡。因?yàn)闅馇驎䦷Ыo我們快樂。)
今天,我們學(xué)習(xí)第22課,看看氣球會給文中的小主人公帶去什么?
二、 初讀課文
。、學(xué)生讀課文,并交代自讀要求:讀準(zhǔn)音,讀通句,遇到生字多讀幾遍。畫出自然段。
。、(1)這兒有許多氣球(出示),一起看看他們叫什么名字?(認(rèn)字)
科 亞 呆 始 猜 拴 逗
會組詞嗎?
(2)出示詞語,試著用其中一個喜歡的詞語造句。
(3)出示兒歌認(rèn)生字:
病床躺著科利亞,
靜靜躺,呆呆望,
張大眼睛四周看,
繩子拴個紅氣球
逗人笑臉表問候,
一片真情暖心房。
三、 范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,回答問題:課文講了一件什么事?
。ǹ评麃喌昧藗魅静∽∵M(jìn)了醫(yī)院,同學(xué)們不能去看他,放了一個氣球去問候他。)
四、 講讀課文
1、醫(yī)院對得傳染病的人有什么規(guī)定?什么是傳染?
(醫(yī)院規(guī)定,誰也不準(zhǔn)來看他,他也不能到病房外面去。)
2、科利亞在忍受病痛的同時,他能做些什么?
。ㄋ荒莒o靜地躺在床上,呆呆地望著外。)
3、心情怎樣?出示第二段。將體會到的用讀的方式讀出來。
4、這幾天天氣陰冷,我們班許多同學(xué)都生病了,誰來說說生了病有什么感受?結(jié)合自己的感受讀讀。
5、哪個詞最能體現(xiàn)科利亞的心情?
(靜靜地、呆呆地)這兩個詞說明什么?
(“靜靜地”說明病房里真安靜,沒有一個人跟科利亞說話;“呆呆地”說明科利亞也不能做)
帶著對詞的理解再讀這一句。
6、引讀
(1)科利亞就是這樣孤零零地躺在病床上,望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)
(2)科利亞就是這樣每天打著點(diǎn)滴,寂寞地望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)
。3)科利亞就是這樣靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)
7、這時他的內(nèi)心感受是什么呢?用一個詞說出來。
。A(yù)設(shè):孤獨(dú)、郁悶、傷心、難受、孤單……)
。浮⑺舸舻赝巴庠谙胧裁?
。A(yù)設(shè):想爸爸、媽媽,想病好了,和同學(xué)們一起快樂地玩耍、游戲;想同學(xué)們來看望他……)
。、再讀,深入體會。
五、學(xué)習(xí)第三、四、五段
。、就在科利亞望著窗外發(fā)呆的時候,突然,他看見了什么?
。ㄋ吹揭粋紅氣球在窗外停了一會,還一上一下地動起來。他還看到紅氣球上畫著一張可愛的小臉。)
2、我看到教室里有51張可愛的笑臉,誰會用“可愛的”說一句話?
3、如果你是科利亞,現(xiàn)在心情很么悶,一個紅氣球在你窗前停住了,會想些什么?心情怎樣?
用筆畫出科利亞高興的語句。
用高興的心情讀“科利亞的心情一下子好了許多。”“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了!
。础⒚咨乘麄冊诖巴飧墒裁?為什么氣球要先停住,然后再一上一下地動?
。ㄍ瑢W(xué)們想跟科利亞說話。)
同學(xué)們想透過笑臉,跟科利亞說什么呢?(預(yù)設(shè):科利亞,你快點(diǎn)兒好吧,我們還等著和你一起學(xué)習(xí)、游戲呢!……)
5、這普通的氣球代表什么?
。A(yù)設(shè):問候、心意、關(guān)心、祝福、驚喜……)
小結(jié):紅氣球折射出的是教室里朗朗的書聲,是操場上的奔跑和歡笑。
透過這個紅氣球,科利亞的心飛到了窗外,飛到了小伙伴的身邊.傳染病房把科利亞和伙伴們隔開了,但它無法隔開孩子們的心.這窗前的紅氣球,使科利亞的心離開了“真沒意思”的病床生活,回到了小伙伴的身邊.科利亞“高興地笑了。”
。丁⒃谏钪,你有沒有問候、關(guān)心過身邊的人?
。A(yù)設(shè):學(xué)生談同學(xué),談夏勇同學(xué))
出示,播放學(xué)生為夏勇獻(xiàn)愛心的活動場面。同時播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
將我們的愛獻(xiàn)給所有需要幫助的'人。
。贰⒃谄綍r的學(xué)習(xí)中,知道哪些關(guān)于友情、愛心方面的成語?
(預(yù)設(shè):鼎力相助 情同手足 千里鵝毛 雪中送炭 助人為樂 情深譚水
驛路梅花 血濃于水 情重如山……)
板書設(shè)計:
問候 心意 祝福 關(guān)心 驚喜 愛心 笑臉……
教后反思:
本課的教學(xué),主要通過科利亞的情感變化為線索,在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力,并結(jié)合自己在生活中的感受而體會。另外,我還注重了學(xué)生的積累,尤其是成語的積累,別看學(xué)生才二年級,他們已能說出不少關(guān)于愛心的成語,令聽課的老師刮目相看。
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