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小學(xué)二年級語文《美麗的武夷山》教案

時間:2024-01-02 07:40:16 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)二年級語文《美麗的武夷山》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《美麗的武夷山》教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級語文《美麗的武夷山》教案

小學(xué)二年級語文《美麗的武夷山》教案1

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┻^程與方法:

  1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程,在尊重學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)上進行賞讀。

  2、通過一邊朗讀,一邊想象的方法,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

 。ǘ┲R與技能:

  1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點。

  2、能通過想象,體會作者所描寫的意境。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀:

  1、在感悟語言的基礎(chǔ)上,感受祖國山河的美好。

  2、愿意和同學(xué)合作、探究地進行學(xué)習(xí);能用自己的話,大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件

  課時安排:兩課時

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1、播放音樂:小朋友們,首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。

  2、你們說,美嗎?今天啊,我們還將去一個同樣美麗的地方,那就是美麗的——

  二、招聘激趣,初步感知。

  1、今天周老師收到一封信,我們一起來看看信上的內(nèi)容。(出示課件)

  2、誰來讀讀:大風(fēng)車旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來試試嗎?

  3、今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個旅游勝地,我們先一起游覽游覽,然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。對于武夷山,你想知道些什么呢?

  4、學(xué)生充分閱讀。

  5、都讀好了嗎?把你讀得的句子向大家展示展示。

  6、學(xué)生讀文,相機糾正。讀課文中難讀的詞語

  7、讀了課文,現(xiàn)在你都知道了些什么?相機板書:位置山水漂行

  8、總結(jié):好了,剛才大家課文讀得很準確,可別忘了,你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢,怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。

  三、自主選擇,體會意境。

  1、那你們覺得武夷山的什么最美?

  2、學(xué)生自由答問。

  3、好的,你能找出這些美的句子讀讀嗎?

  三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鮮花,有的像竹筍。(驚奇的語氣)

  溪水很清,清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜,靜得像一面鏡子,兩岸的'山峰、綠竹映入水中,就像一幅水上的風(fēng)景畫。(還不夠靜)溪水輕輕拍著竹筏,青山徐徐從兩邊退去,人們會有一種入詩入畫的感覺。(還不夠美)

  到武夷山游覽,可以爬山,也可以坐在古樸的竹筏上,在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。(回歸大自然的悠閑與靜謐。)

  4、太美了,老師都陶醉了,我想配上音樂感覺一定會更好。

  5、配樂指名讀。

  四、合作探究,體驗嘗試。

  1、讀得真好,我高興地宣布,二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車旅行社的小導(dǎo)游,讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢桑?/p>

  2、下面,給大家一個展示的機會,我們來玩一個我當(dāng)小導(dǎo)游的游戲。

  3、出示課件。

  4、學(xué)生分組合作準備。

  5、匯報。

  6、總結(jié)。下課。

小學(xué)二年級語文《美麗的武夷山》教案2

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)第一自然段。

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《美麗的武夷山》第一自然段。誰還記得武夷山在什么地方?(福建省西北部)

  那里有什么?(溪水、山峰)

  2、過渡。

  你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎?

  那就讓我們乘著生字列車出發(fā)吧。準備好了嗎?(開火車認字)

  今天的列車開的真的又快又穩(wěn),不知不覺我們已經(jīng)來到了武夷山。

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

  1、CAI播放視頻:美麗的武夷山,老師配以簡單介紹。

  武夷山的風(fēng)光真美,你喜歡嗎?喜歡那兒的什么?

  《美麗的武夷山》這一課也對武夷山的山和水做了描寫,我們趕快去看看,是不是寫的和錄像中一樣美。

  2、指名讀第二自然段。

  你讀懂了什么?

  3、選擇你最喜歡的一句,自己讀一讀。

  交流:你為什么喜歡這一句?

  我們一起來欣賞一下造型奇特的三十六峰。(播放CAI)

  邊看邊鼓勵學(xué)生想象:三十六峰還像什么?可以邊看邊小聲說一說。

  匯報:三十六峰有的像?

  三十六峰真是千姿百態(tài),我們再讀一讀,看誰能讀出它的造型奇特。

  4、你還喜歡哪一句?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生讀出大王峰的險。

  指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想象。

  你看到了什么?

  大王峰到底是什么樣子的,我們一起來看看。(播放CAI)

  看到大王峰,你有什么想說的'?

  5、第二自然段寫了武夷山的山,你能從課文中找出兩個詞來說明武夷山的山有什么特點嗎?(板:險奇)

  讓我們和著音樂讀一讀第二自然段,讀出險和奇。(CAI:“山勢險峻、造型奇特”變紅。)

  (二)課間休息

  看完了險峻、奇特的三十六峰,小朋友們已經(jīng)有點累了,那就讓我們來聽一段音樂,閉上眼睛想想剛才游覽過的地方。(注:音樂最后有水聲)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

  1、在音樂最后,你聽到了什么?(水聲)

  對,武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉(zhuǎn)的。聽著這緩緩的流水聲,武夷山又一個景點展現(xiàn)在我們眼前,是哪兒呢?(九曲溪)

  CAI播放九曲溪圖片。

  2、自己讀讀第三自然段,讀完之后告訴我,你知道了什么?

  指名說。(板:清靜)

  3、怎樣才能讀出“清”和“靜”的感覺呢?(CAI:“清、靜”變紅)自己試一試。

  指名讀,互評。

  4、宋老師也挺喜歡這一段的,我想和著音樂讀一讀,你們愿意聽嗎?

  教師配樂朗讀第三自然段。

  誰來給我評一評?

  你敢跟我比賽嗎?敢跟我比賽的小朋友站起來,我們?nèi)匀缓椭魳穪碜x這一段。

  師生讀書比賽。

  誰來評?

  (四)學(xué)習(xí)第四自然段

  1、武夷山是這么的美,我們想去游覽的話,可以用什么方式?

  2、課文第幾段為我們做了介紹?(第四自然段)

  3、齊讀第四自然段。

  三、讀書挑戰(zhàn)賽。

  武夷山我們游覽了一番,《美麗的武夷山》課文也學(xué)完了。我知道,還有很多小朋友沒來及展示自己的讀書水平呢。是不是呀?

  下面就有一個機會,你可以從課文2、3、4自然段中選出你讀得的一段,來參加今天的讀書挑戰(zhàn)賽,看看誰能讀出山的險、奇,水的清、靜,游覽時那入詩入畫的感覺。如果你做到了,讀書大王就是你。

  自由練讀,選擇自然段。

  讀書挑戰(zhàn)賽。

  小結(jié)并頒發(fā)“讀書大王”獎?wù)隆?/p>

  “武夷山上有仙靈,山下寒流曲曲清”大自然真是神奇,竟然造出這么充滿詩情畫意的人間仙境。我好想去武夷山仔細地游覽一番,可是,我缺少一位小導(dǎo)游。誰能幫幫我?

  四、語文活動:我做小導(dǎo)游。

  選擇你對武夷山感興趣的一部分或一個景,為游客們做個簡單介紹。

  1、自由練習(xí)。

  請兩名學(xué)生示范。

  2、我相信,每一個小朋友都能成為一個合格的小導(dǎo)游。那就帶領(lǐng)你們的爸爸媽媽,以及旁邊的老師,一起去游覽美麗的武夷山吧!

  學(xué)生下座位當(dāng)父母的小導(dǎo)游,介紹武夷山。

  五、小結(jié)下課。

  我們的祖國地大物博,山水名勝數(shù)不勝數(shù),請你回家后繼續(xù)收集景點的資料。

小學(xué)二年級語文《美麗的武夷山》教案3

  教學(xué)目標

  1、認字16個寫字10個,讀懂課文內(nèi)容。

  2、能正確。流利,有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的句子

  3、通過觀察畫面,理解課文內(nèi)容,體會武夷山的奇秀

  4、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗河山的思想感情

  教學(xué)重點

  1、識字教學(xué)

  2、抓住重點詞語,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受武夷山的奇秀,體會祖國大好河山的美麗

  教學(xué)準備

  1、生字、詞語卡片

  2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件

  3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  出示武夷山的圖片或電腦課件。武夷山是我國和風(fēng)景區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,人勻稱它為“人間仙境”今天我們學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》。

  二、新授

  (一)自學(xué)

  1、自由讀文。圈出你不認識字并用你喜歡的方法認識這些字。

  2、同桌互讀,糾正字音

  3、指名分自然段讀文,注意聽準字音

  4、小組內(nèi)讀文,注意字音,了解課文內(nèi)容。

  (二)識字

  1、讀卡片。學(xué)生匯報自己認識的生字或生字詞,老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上,同學(xué)們齊讀。

  2、競賽識字。用多媒體課件出示生字。競賽方法:我出四名小評委,分別為四個小組的同學(xué)點字,看哪個小組的同學(xué)識字最多

  3、認讀詞語卡片。出示詞語卡片或多媒體課件,讓學(xué)生快速認讀

 。ㄈ⿲懽

  1、老師指導(dǎo)。征求學(xué)生的意見,找出學(xué)生認為最難寫的了,老師范寫

  2、學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生做,老師說出每個生字在田字格中的們置

  (四)評價

  1、自評。說出自己寫的字中最滿意和不滿意的地方

  2、互評。指出對方的優(yōu)點或不

 。ㄎ澹┚毩(xí)

  1、比一比,組成詞語

  幅()飄()喚()緩()

  福()漂()換()暖()

  2、部首加熟字組成學(xué)過的'字,并組成詞語。學(xué)生可以自己選擇,多寫一些字。

  爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(風(fēng)景)

  丁+()=()()纟+()=()()

  第二課時

  一、新授

  (一)自學(xué)

  1、自讀。輕聲讀,課文有幾個小節(jié)

  2、指名讀。分小節(jié)指名讀,每小節(jié)告訴我們什么?

 。ǘ┙涣

  1、第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們什么?特點是什么?

  2、第二小節(jié)

 。1)輕聲讀課文,想想武夷山的山有什么特點,小組討論,也可以動筆畫一畫

 。2)出示武夷山景圖,一邊看一邊想

 。3)看圖想象武夷山的險峻及造型奇特,有感情讀一讀

  3、第三小節(jié)

  指名讀文,思考武夷山的水有什么特點?讀了你怎樣的感覺?

  4、第四小節(jié)。

  讀第四小節(jié),思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿小叭嗽娙氘嫛钡母杏X?

  小組交流你是怎樣游覽一些祖國優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的,當(dāng)時的心情是怎樣的、再讀讀課文,想象那種畫面,是否有入詩入畫的感覺

 。ㄈ┱b讀

  1、老師范讀,學(xué)習(xí)技巧

  2、同桌練計,相互學(xué)習(xí)

  3、小組賽讀,體驗升華4、指名朗讀,體會情感

  (四)欣賞

  配樂和展示武夷冊風(fēng)景圖,有感情地朗讀全文

 。ㄎ澹┚毩(xí)

  1、照樣子寫詞語

  靜靜地緩緩地

  曲曲彎彎

  2、照樣子寫句子

  溪水很靜,靜得像一面鏡子。

  山很高,高得

  到了武夷山游覽,可以爬山,也可以坐竹筏。

  可以,也可以

  3、給山起名子

  出示32頁的語文天地第三題,或收集到大山的圖片讓學(xué)生展開想象的翅膀,給山起名字

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