- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文二年級上冊教案:小蝌蚪找媽媽
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文二年級上冊教案:小蝌蚪找媽媽,歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標要求:
1.會認本課15個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。會寫本課的10個生字。
2.使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3.分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點:
1.學(xué)會生字、生詞。
2.觀察圖畫,理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
三、教具準備:
生字詞小黑板、教學(xué)錄像帶
四、教學(xué)地點:
多媒體綜合電教室
五、教學(xué)課時:
三課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話,引入課題。
同學(xué)們,你們認識青蛙嗎?(生:認識!)那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友,那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的?它又是怎樣長大的呢?(幻燈片出示小蝌蚪插圖,然后指出這就是青蛙小時候的樣子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。
(板書課題)
二、初識圖意。
1.提出看圖要求:圖上畫了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)(生答)
2.逐圖出示另二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化?讓學(xué)生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰,揭示這也就是——小青蛙成長的過程。
3.提問:小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?(生述)
4.小結(jié):
請同學(xué)們仔細觀察圖畫,想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化?開頭怎樣?過了幾天怎樣?后來又怎么樣?最后變成什么了?(生述)
三、借助拼音,初讀課文。
1.自輕聲朗讀課文。
思考:小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰?
2.糾正讀音(群、捕、迎、裳等)
3.回答思考問題,師生初步分角色朗讀課文。(師:敘述部分;小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。)
四、講讀第一自然段。
1.講讀第一自然段。
提問:課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的?找出相關(guān)詞句,說一說,并用筆劃出來。
提問:我們池塘里的小蝌蚪有幾只?(生:有一群。)師講解“一群”的意思,然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。
指導(dǎo)學(xué)生看圖,體會小蝌蚪心情如何?問:從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出?自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢?(師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)
2.指導(dǎo)學(xué)生看圖,師復(fù)述小蝌蚪外表。
3.指導(dǎo)朗讀第一自然段,讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業(yè):
完成課后作業(yè)第二題(1)小題
第二課時
一、講讀第二段。
1.看插圖,提問:現(xiàn)在我們的小蝌蚪有什么不同?
2.讀第二自然段,說說蝌蚪有什么變化。
3.再讀(指名個別讀)
4.看圖,講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽?理解“迎上去”意思。
述:因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,于是想到自己也該有媽媽,但又不知媽媽長得怎么樣,所以就游過去問。
述:正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌,也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
5.根據(jù)講讀內(nèi)容,提問:鯉魚媽媽告訴小蝌蚪,它的媽媽有什么特點呢?
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。(“我們的”“哪兒”要讀重音;鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。)
二、看圖,學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1.提問:小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化?
生讀第三自然段。
2.學(xué)生回答,師板書。
3.小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢?課文中為什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(師引導(dǎo)學(xué)生回答:一是,一前一后要用“追”;二是,體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。)
4.烏龜媽媽告訴小蝌蚪,它們媽媽的特點是什么?(讓學(xué)生劃出文中語句并讀一讀)
5.指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句,要讀出急于找到媽媽的迫切心情。
6.輕聲朗讀第四、五兩段,指導(dǎo)生邊讀邊看圖,思考:
1) 小蝌蚪過了幾天,身體上又起了什么變化?(板書)
2) 小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢?他們的媽媽究竟是誰呢?它們是怎么認出來的?
(生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答:回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征,還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿,寬嘴巴”,小蝌蚪了解媽媽的特征全面了,也就可以找到媽媽了。)
7.第四段主要講了什么?先讀再說。(自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意)
“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”,為什么加上個“已經(jīng)”?小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢?(蹬、蹦、跳)
8.小青蛙跟著媽媽干什么?這說明了什么?(是人類的好朋友)我們應(yīng)該怎樣對待青蛙呢?(生:我們要保護好我們的好朋友——青蛙)
三、鞏固練習(xí)。
1.有感情地分角色朗讀全文。
2.完成課后第一道題。
3.完成課后第三道題。
第三課時
一、復(fù)習(xí):
1.分角色朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生,按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。
(大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳)
3.指導(dǎo)完成課后第二題。
二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。
三、識記生字,分析字形,指導(dǎo)書寫。
1.觀看生字表教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生興趣。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3.運用測試及書寫。(師巡視指導(dǎo)并及時對學(xué)生進行表揚)
四、總結(jié)課堂。
【小學(xué)語文二年級上冊教案:小蝌蚪找媽媽】相關(guān)文章:
小學(xué)語文小蝌蚪找媽媽教案01-10
小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案08-26
小學(xué)語文小蝌蚪找媽媽教案10篇01-10
小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教案設(shè)計08-26
小學(xué)二年級語文小蝌蚪找媽媽教案01-03
小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案4篇01-09