- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚(yú)》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》1
教學(xué)目標(biāo):
1.知道只有一心一意,才能把事情做好。
2.學(xué)會(huì)“又、三心二意,一心一意”等詞的意思。
3.會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)
。ǘ┲v讀課文
(1)出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
(2)講讀第一段。
整理句子:小貓一塊兒和老貓釣魚(yú)河邊去
。ɡ县埡托∝堃粔K兒去河邊釣魚(yú)。)“一塊兒”可用什么詞代替?(一同。一道。一起)并用“一塊兒”造句。
齊讀第1段。
。3)講讀二,三。四段。
、俅蜷_(kāi)幻燈圖三、圖五。小朋友,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思,(圖三:小貓開(kāi)始釣不到魚(yú),很生氣。圖五:小貓釣到了魚(yú),很高興。)
釣不到魚(yú)
[板書(shū):]
釣到大魚(yú)
你們想知道這是為什么嗎?打開(kāi)課文,一邊聽(tīng)錄音;一邊找找課文中哪幾段寫(xiě)小貓開(kāi)始為什么釣不到魚(yú)?(放課文錄音)
②指名朗讀二、三兩段,說(shuō)說(shuō)小貓是怎樣三心二意釣不到魚(yú)的?
捉蜻蜓
[板書(shū):]
捉蝴蝶
、鄢鍪揪渥颖容^
小貓看見(jiàn)了,放下釣魚(yú)竿,就去捉靖蜒
小貓看見(jiàn)了,放下釣魚(yú)竿,又去捉晴蜒
兩句話有什么不同?為什么要寫(xiě)“又”?從小貓的行動(dòng)和這個(gè)“又”字中可以看出什么?(小貓很不專心)
指名朗讀:“又”念重音,讀出貪玩。三心二意的語(yǔ)氣。
、艿谌沃校有什么地方用上“又”,為什么要用“又”?
⑤你看,小貓沒(méi)捉著蜻蜓和蝴蝶,也沒(méi)釣著魚(yú),而老貓卻一次又一次地釣到大魚(yú),小貓又一次失望了。請(qǐng)男同學(xué)朗讀第二段,女同學(xué)朗讀第三段,比比誰(shuí)讀得好?(朗讀第二、三兩段)
、坌∝垱](méi)釣著魚(yú),心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?(失望。氣惱。奇怪)
咱們聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的?(放小貓?jiān)挼匿浺簦┬∝垶槭裁从X(jué)得氣人?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小貓這時(shí)候的表情和動(dòng)作來(lái)表演朗讀第四段。(指名朗讀一一于讀--齊讀)
要是這時(shí)你在小貓身邊,能告訴小貓為什么它一條小魚(yú)也釣不著嗎?(指名回答)
是呀,像小貓這樣一會(huì)兒「板書(shū)」捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做事很不專心,就叫三心二意。[板書(shū):三心二意]
①填空,因?yàn)樾∝堃粫?huì)兒(),一會(huì)兒(),()地釣魚(yú),所以釣不到魚(yú)。
。ㄖ该f(shuō)--填寫(xiě)--糾錯(cuò))
(4)學(xué)習(xí)六、七段。
、俸髞(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?你怎么知道的?(讀最后一句)“不一會(huì)兒”什么意思?(時(shí)間很短)你能用“不一會(huì)兒”來(lái)說(shuō)話嗎?
、谄婀,后來(lái)小貓為什么很快釣到魚(yú)了?(小貓一心一意地釣魚(yú),所以釣到了魚(yú))一心一意地釣魚(yú)從什么地方看出來(lái)?
[板書(shū):又......又......
理也不理
就像......一樣]
誰(shuí)能用“又......又......”說(shuō)一句話?
“就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣”說(shuō)明什么?還可以從什么地方看出來(lái)小貓釣魚(yú)專心了
像這樣做事專心,不開(kāi)小差,就叫一心一意。[板書(shū):一心一意]
、壑笇(dǎo)朗讀:六、七兩段該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀?(讀出專心、高興的語(yǔ)氣)。指名讀一一子讀--齊讀。
、芴羁眨汉髞(lái),因?yàn)樾∝垼ǎ┑蒯烎~(yú),所以不一會(huì)兒,也()。
。5)講讀第五段。
、僭瓉(lái)三心二意的小貓,為什么會(huì)一心一意地釣魚(yú)呢?在課文中找一找,指名回答。(小貓聽(tīng)了貓媽媽的話)這說(shuō)明什么?(虛心、知錯(cuò)就改)誰(shuí)來(lái)讀貓媽媽的話?想想該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀?(親切、耐心的'語(yǔ)氣)(指名朗讀--評(píng)讀--齊讀)
、谌绻闶秦垕寢,你又會(huì)怎樣教育小貓?(用貓媽媽的口氣說(shuō))
。ㄈ┬〗Y(jié)談話
。1)有感情地朗讀課文。
。2)用上“因?yàn)?.....所以......”、“......是因?yàn)?.....”小結(jié)板書(shū)。
。3)小朋友們,通過(guò)課文的學(xué)習(xí),你懂得什么道理?[板書(shū):只有一心一意,才能把事情做好。]
。ㄋ模┳鳂I(yè)
(1)讓我們進(jìn)入“快樂(lè)官”做一個(gè)有趣的“釣魚(yú)游戲”,請(qǐng)小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚(yú)。(出示小魚(yú),在每條魚(yú)肚子里藏著一個(gè)小問(wèn)題,誰(shuí)釣到魚(yú),答對(duì)題,就把魚(yú)送給他。)
板畫(huà):小貓開(kāi)始為什么釣不到魚(yú),后來(lái)什么釣著了?
板畫(huà):通過(guò)課文的學(xué)習(xí),你懂得什么道理?
(2)選做題:
想象填空:不一會(huì)兒,小貓就釣到了一條大魚(yú)。小貓()。
[板書(shū)]30.小貓釣魚(yú)
捉蜻蜓
一會(huì)兒三心二意釣不到魚(yú)
捉蝴煤
又......又......
理也不理一心一意釣到魚(yú)
像......一樣
只有一心一意,才能把事情做好。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》2
教材分析:
本課是一篇童話故事,課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚(yú),但因?yàn)樾∝堊鍪氯亩,所以連一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到。教學(xué)本課時(shí),除了要完成識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)以外,還要讓學(xué)生通過(guò)讀課文,明白做任何事都不能三心二意的道理。
根據(jù)上述課文特點(diǎn)和內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我給這篇課文的的第一課時(shí)制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“釣、蜻”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“雙、立、丟”3個(gè)字,讀說(shuō)多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓釣不著魚(yú)的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
能利用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)本課生字,會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利的朗讀課文,注意“一”的變調(diào),能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、卡片
一年級(jí)的學(xué)生具有好奇心,愛(ài)探索,易感染的特點(diǎn),容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入:
今天我們班來(lái)了個(gè)神秘人物,同學(xué)們,你們看看它是誰(shuí)?(出示動(dòng)畫(huà)中的小貓。)小貓?jiān)诟墒裁茨?(學(xué)生回答:釣魚(yú))哦,小貓?jiān)卺烎~(yú),動(dòng)畫(huà)出示課題:小貓釣魚(yú)。小貓能釣到魚(yú)嗎?我們看一段動(dòng)畫(huà)片,思考:你都看懂了什么?(播放動(dòng)畫(huà)片)
(目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式導(dǎo)入新課,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),而且在動(dòng)畫(huà)中對(duì)課文內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
動(dòng)畫(huà)片小朋友看得聽(tīng)得都很認(rèn)真,說(shuō)了這么多,讓我們一起去讀讀課文,好嗎?
1、教師范讀課文(配樂(lè)),請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。(不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音,同時(shí)讓學(xué)生感知課文)
2、①學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀第一遍時(shí),用筆圈出生字,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍;(強(qiáng)化生字在文中的讀法,使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲)
、谧x第二遍時(shí),請(qǐng)你標(biāo)出自然段的序號(hào)。(感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。)
③注意帶有“一”的詞語(yǔ)或句子中“一”的聲調(diào)變化,然后和同桌交流識(shí)字方法。(教師巡視,在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。)
3、全班交流識(shí)字方法。(以下設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的識(shí)字方法和部分生字的讀法,能正確使用個(gè)別詞語(yǔ),同時(shí)了解“條”做量詞的用法,增強(qiáng)學(xué)生的積累。)
(1)用數(shù)筆畫(huà)的方法學(xué)習(xí)“氣”、“生”組詞,擴(kuò)詞;
(2)部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴(kuò)詞;
。3)換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴(kuò)詞;
。4)強(qiáng)調(diào)“事、雙、生”是翹舌音;
。5)用“立刻”說(shuō)話;
。6)學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)學(xué)生知道還有什么東西用“條”表示呢?
4、小朋友你們的識(shí)字方法真棒!老師要考考大家,敢接受考驗(yàn)嗎?(以激勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)投影出示詞語(yǔ)。)指名讀、齊讀。
5、我們認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ),生字寶寶從詞語(yǔ)中走出來(lái)了,你還能認(rèn)識(shí)嗎?(抽卡片,把文章中的詞語(yǔ)生化出來(lái),體現(xiàn)學(xué)生識(shí)字的梯度。)指名讀,“有誰(shuí)全能讀下來(lái)?”(依然激趣)選幾名學(xué)生讀,看掌握的怎么樣,(及時(shí)反饋學(xué)生生字的掌握情況)(如果掌握不好,在強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)后)齊讀生字。(加強(qiáng)生字的感知和識(shí)記)
6、生字寶寶和老師說(shuō)了,他們很高興,一年一班的小朋友真棒!他們要回家了,我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬(wàn)別送錯(cuò)了喲!(讓生字在課文中來(lái),再回到課文中去,結(jié)合課文識(shí)記和理解生字,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生字的`語(yǔ)感)打開(kāi)書(shū)指名分自然段讀課文,注意糾正字音,個(gè)別語(yǔ)氣指導(dǎo)。(仍強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì))
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
學(xué)習(xí)“雙、立、丟”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置,找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?(學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴,讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的識(shí)記)
2、教師范寫(xiě),在范寫(xiě)中強(qiáng)調(diào):“雙”字左邊的“又”是捺畫(huà)變點(diǎn)畫(huà);“立”字最后一橫最長(zhǎng),“丟”字不要和“去”字混淆,而且上邊的撇書(shū)寫(xiě)時(shí)不要太長(zhǎng),下邊的寫(xiě)法和“去”相同。(強(qiáng)化識(shí)記,注意區(qū)別,深化認(rèn)識(shí),從形象的角度來(lái)指導(dǎo)。)
3、學(xué)生書(shū)空。(體會(huì)生字的筆順和結(jié)構(gòu),初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。)
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。(把學(xué)生剛才書(shū)空的感覺(jué)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的書(shū)寫(xiě),強(qiáng)化識(shí)記)
5、展示(展示寫(xiě)的好的同學(xué),增強(qiáng)自豪感,體會(huì)成功的感受。)
四、播放歌曲:《小貓釣魚(yú)》結(jié)束本節(jié)課。(在音樂(lè)中結(jié)束本節(jié)課,激發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課的期盼。)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》3
知識(shí)能力標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義;認(rèn)識(shí)一個(gè)部首;會(huì)寫(xiě)本課的2個(gè)生字,了解“立”字的演變過(guò)程。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程方法標(biāo):采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度標(biāo):知道小貓釣魚(yú)是三心二意的,明白做事要像老貓那樣一心一意。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞語(yǔ)卡片,帶有本課生字的包裝盒,小貓釣魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜,好嗎?
身穿花衣裳,胡子長(zhǎng)又長(zhǎng),白天睡大覺(jué),晚上捉鼠忙。打一動(dòng)物
小貓是一種非?蓯(ài)的小動(dòng)物,它不僅是捕鼠能手,在這春暖花開(kāi)的日子里,它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚(yú),你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚(yú)的嗎?下面就聽(tīng)老師給你們講一個(gè)《小貓釣魚(yú)》的故事。
二、順序閱讀,突出識(shí)字
1、學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事。
2、這個(gè)故事有趣嗎?它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚(yú)》這一課。師板書(shū)并出示“釣”的字卡,指導(dǎo)識(shí)記,組詞,說(shuō)話。你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?那如果你們?cè)谧x課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?
指名說(shuō)
你們有這么多好辦法,老師相信你們一定能順利的讀完這個(gè)故事,下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文吧!
學(xué)生自由讀文。
3、老師看你們讀課文的熱情很高,真想一飽耳福,聽(tīng)聽(tīng)你們讀的怎么樣?那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段吧。6)請(qǐng)6名同學(xué)分段來(lái)讀文。
4、簡(jiǎn)單評(píng)讀。
5、同學(xué)們,我們?cè)谧x文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧?對(duì),今天我們又非常榮幸的認(rèn)識(shí)了14個(gè)可愛(ài)的字寶寶。老師把它們請(qǐng)到前面來(lái)了,(幻燈出示)快和它們打聲招呼吧!同學(xué)們這么有禮貌,這么熱情,字寶寶非常開(kāi)心,它們很愿意和你們做朋友,那同學(xué)們想一想,我們用什么好方法才能記住這些可愛(ài)的字寶寶呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下吧!
6、學(xué)生匯報(bào)記字方法,喜歡哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè),教師相機(jī)讓學(xué)生組詞,說(shuō)話。以鼓勵(lì)為主及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、你們有這么多好辦法,老師想看你們是否真的記住它們了,咱們開(kāi)火車讀一讀吧!火車開(kāi)起來(lái)!看哪輛火車開(kāi)得最快!
8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友,它們和好朋友在一起,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?讀一讀這些小魚(yú)身上的詞語(yǔ)吧!讀對(duì)了,可愛(ài)的`小魚(yú)就屬于你了!
9、老師知道你們是真的記住了它們,無(wú)論它們將來(lái)出現(xiàn)在故事書(shū)里,牌匾上,電視中你們都會(huì)認(rèn)得它們,對(duì)嗎?我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利,下面請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū),再讀一遍課文,一邊讀一邊想:小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?
10、學(xué)生回答問(wèn)題,師總結(jié)板書(shū)
老貓釣到魚(yú)一心一意
小貓沒(méi)釣到三心二意
11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真,下面我們一起來(lái)讀一首兒歌來(lái)休息一下好嗎?和學(xué)生一起邊拍手邊做動(dòng)作來(lái)讀。(這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫(xiě)字重要的兒歌,很有趣。)
12、看來(lái)寫(xiě)字的用處真大呢!那我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字吧!教寫(xiě)“空”和“生”兩個(gè)字,認(rèn)識(shí)新的部首,穴字頭。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
三、深入總結(jié),明理導(dǎo)行
同學(xué)們都能一心一意的寫(xiě)字,寫(xiě)得很漂亮,看來(lái)只有一心一意的做事才能把事情做好!千萬(wàn)不要像小貓那樣三心二意的釣魚(yú),結(jié)果一條魚(yú)也釣不到,記住了嗎?老師相信你們一定能做到!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“釣、媽、帶、著、邊、空、捉、意”8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“女字旁”,在老師的指導(dǎo)下正確描摹“媽、邊、捉、意”四個(gè)字。
2、能借助拼音正確連貫地朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3、能借助圖片,說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。
4、了解故事內(nèi)容,初步感受到三心二意是做不好事情的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題,指導(dǎo)讀題
1、師:今天老師和小朋友要一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事,拼拼看,是什么呢?
出示音節(jié):xiǎomāodiàoyú(個(gè)別拼讀)
2、【板書(shū)課題:小貓釣魚(yú)】學(xué)習(xí)生字“釣”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、齊讀課題:小貓釣魚(yú)
二、學(xué)習(xí)第一節(jié),看圖說(shuō)清圖意
1、出示第一幅圖片
師:仔細(xì)看看這幅圖,圖上有誰(shuí)?【板書(shū):貓媽媽和小貓】
學(xué)習(xí)“女字旁”,書(shū)空“媽”
2、師:他們?cè)诟墒裁?加上地點(diǎn)說(shuō)說(shuō)看?【板書(shū):在河邊釣魚(yú)!
拼讀:河邊,學(xué)習(xí)生字:邊
師:這就是完整的一句話,寫(xiě)下來(lái)就是一句句子,最后寫(xiě)上小圓圈“!
3、出示:帶(dāi)著(zhe)
。1)個(gè)別拼讀、開(kāi)火車讀
(2)用上這個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖!景鍟(shū):帶著】
(3)齊讀第一小節(jié)
4、師:“著”這個(gè)字在課文中出現(xiàn)了好幾次,能讀好它們嗎?
出示:空著手釣著了(個(gè)別讀、齊讀)
三、初讀課文,讀通句子
1、師:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀課文)
2、檢查朗讀情況,指導(dǎo)學(xué)生按標(biāo)點(diǎn)及停頓符號(hào)朗讀兩句長(zhǎng)句。(個(gè)別讀、齊讀)
出示:蜻蜓飛走了……一條大魚(yú)。
蝴蝶飛走了……一條大魚(yú)。
四、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié),圖文對(duì)照,練習(xí)說(shuō)話
1、出示三幅圖片
師:請(qǐng)你看看哪幅圖是對(duì)應(yīng)第二小節(jié)的,哪幅圖是對(duì)應(yīng)第三小節(jié)的?為什么?
2、生交流。
【板書(shū):捉蜻蜓捉蝴蝶】
學(xué)習(xí)生字“捉”
3、師:這幅圖上不也是有蜻蜓的嗎?為什么不是對(duì)應(yīng)第二小節(jié)?
【板書(shū):空著手釣著了】
4、師:現(xiàn)在請(qǐng)你把第二、第三小節(jié)多讀幾遍,爭(zhēng)取把它記住。(自由讀)
5、看圖練習(xí)說(shuō)話。(個(gè)別說(shuō))
出示:一只蜻蜓飛來(lái)了,_________________。蜻蜓飛走了,______________。
6、齊讀第二、第三小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第四五小節(jié),理解媽媽的'話
1、師:小貓一次又一次都沒(méi)釣著魚(yú),他是怎么說(shuō)的呢?師指導(dǎo)朗讀(自由讀)。
2、師:貓媽媽是怎樣教育小貓的?
。1)聽(tīng)貓媽媽怎么說(shuō)的,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)能記住媽媽說(shuō)的話。
。2)聽(tīng)懂貓媽媽的話。
【板書(shū):三心二意】學(xué)習(xí)生字“意”
。3)媽媽讓小貓不要“三心二意”,而要“一心一意”,請(qǐng)小朋友在書(shū)上“三心二意”下面空的地方寫(xiě)上“一心一意”。
【板書(shū):一心一意】
3、齊讀第五節(jié)。
六、小結(jié)全文,想象說(shuō)話
1、師:過(guò)了一會(huì)兒,小鳥(niǎo)飛來(lái)了,聽(tīng)了貓媽媽的話,小貓這次和前面可不一樣了,他會(huì)怎么做呢?你能用上“三心二意”或者“一心一意”這個(gè)詞說(shuō)說(shuō)看看嗎?(自由準(zhǔn)備、個(gè)別說(shuō))
2、梳理總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了《小貓釣魚(yú)》這一課,知道小貓釣魚(yú)時(shí)——,他一會(huì)兒——,一會(huì)兒——,結(jié)果每次都——,而貓媽媽釣魚(yú)始終是——,所以每次都能——。
【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文教案《小貓釣魚(yú)》01-08
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚(yú)》教案01-11
小貓釣魚(yú)教案01-16
小貓釣魚(yú)了教案01-19
《小貓釣魚(yú)》教案09-12
小貓釣魚(yú)教案(熱門(mén))11-17
小貓釣魚(yú)中班教案03-16
小貓釣魚(yú)大班教案01-15
中班小貓釣魚(yú)教案02-01