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最新體育課教學計劃

時間:2023-04-28 18:08:12 教學計劃 我要投稿
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最新體育課教學計劃(通用5篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?下面是小編為大家整理的最新體育課教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新體育課教學計劃(通用5篇)

  最新體育課教學計劃 篇1

  為全面貫徹黨的教育方針,認真實施國家教委《學校體育工作條例》和全民健身計劃。

  進一步增進學生健康,增強學生體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,磨練意志,努力提高學校體育水平,走體育強校之路,培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建需要的人才。我本著全面貫徹教育方針,全面推進素質(zhì)教育,以新課改為標準將本學期的體育教學工作做如下計劃:

  一、教學目標

  體育教學以增進學生健康,增強學生體質(zhì)促進德、智、體全面發(fā)展為目的,在本學期中要積極做到以下四點:①懂得簡易急救及體育常識。②掌握快速跑、耐力跑的動作技術(shù)要領(lǐng)。③學會并養(yǎng)成自我保護能力。④對學生鍛煉身體以及吃苦耐勞精神意識的培養(yǎng)。

  二、學情分析

  六年級學生處于敏感素質(zhì)的發(fā)展即將交換的階段,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)最佳的.發(fā)展階段,特別是大肌肉群的發(fā)展時期,也將向小肌肉群同時發(fā)展的時期過度,六年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期,相應(yīng)練習的容量要求大些。

  三、教材分析

  本學期的教材內(nèi)容包括:①體育基礎(chǔ)常識。②運動技能。③身體健康。④心理健康。教材內(nèi)容較多,主要讓學生掌握一定的運動方法,運動的技能、技巧,讓他們自覺鍛煉身體,達到"健康第一,安全第一"的目的。

  四、提高教學質(zhì)量的方法措施:

  1、精心備課,認真上好每一節(jié)體育課,按時完成體育教學常規(guī)。

  2、加強體育課的教學質(zhì)量,使每一節(jié)課都有意義、有收獲。

  3、合理使用體育器材設(shè)施,加強學生體育活動技巧的教學。

  4、注意培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。

  5、因材施教注意特長培養(yǎng)。

  6、加強體育課的安全教育和學生的自我保護意識。

  負責好自己上課這塊場地的衛(wèi)生,搞好器材室的衛(wèi)生工作,維護好各項器材,學校場地及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,確保體育活動的安全,隨時督促學生維護場地的整潔。新的學期,新的課程,新的理念,給我們帶來新的機遇,新的挑戰(zhàn),向我們提出了新的要求。我們堅信,有"三個代表"重要思想的指導(dǎo),有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度,我們一定會走進新課程,開創(chuàng)新境界,結(jié)出新碩果,為全面提高我校的教學質(zhì)量而不懈努力。

  五、教學進度安排:

  1——2周:教學常規(guī)、隊列隊形、廣播體操復(fù)習。

  3——4周:隊列隊形、步伐。身體素質(zhì)恢復(fù)訓(xùn)練。

  5——6周:耐力跑、障礙跑。

  7——8周:跨越式跳高。

  9——10周:接力跑。

  11——12周:跳繩。

  13——14周:投擲。

  15——16周:技巧,低單杠。

  17——18周:軟式排球,自然地形跑。

  19——20周:期末檢測。

  最新體育課教學計劃 篇2

  1、指導(dǎo)思想

  認真學習“體育與健康教育”新課標,把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以促進學生健康成長為目標,激發(fā)學生運動興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中,重視學生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一

  位同學受益。

  2、學情分析

  由于我校學生來自于不同的行政村,這就存在學生之間的個體差異。他們好動愛說話,事情也不較多,對他們要有足夠的忍耐力。他們對體育課的認識還遠遠不夠,有的學生甚至認為體育課就是課外活動,上體育課就是隨心所欲的玩。男孩子比較好動,相反女孩子不怎么愛動,反而愿意湊在一起聊天。由此看來,逐漸讓他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣是很有必要的。

  3、教學目標

 、倥囵B(yǎng)好的體育鍛煉習慣,掌握簡單鍛煉方法。

 、诎l(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投,提高運動能力。

 、壅莆蘸唵渭夹g(shù)動作,重視學生的主體地位。

 、莛B(yǎng)成上體育課的良好習慣,提高自我約束力

 、蒹w驗到集體活動的樂趣,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。

  4、教學措施

 、僬_把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學②備好每一堂課,營造一個寬松生動的.課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。③采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質(zhì)分組、隨機分組等),分段教學等。

 、茉谡n間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽,調(diào)動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。

 、莘e極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力,突出他們的主體地位。⑥將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學生玩在一起,在娛樂同時學到知識,

  加強與集體的聯(lián)系。

  最新體育課教學計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  新的學期開了,為了開展良好的教學工作,順利完成本學期的教學任務(wù),本學年度堅持全面貫徹教學大綱,本著“鍛煉身體、健康第一”的指導(dǎo)思想,激發(fā)學生的運動興趣,促進學生健康成長,根據(jù)學校工作安排,特制行本學期的教學計劃。

  二、學情分析

  二年級的學生年齡大多數(shù)在9歲以下,年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是二年級學生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級學生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個性特征,個人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強,一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到,即使遇到了什么困難,自己也能從容面對。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點,著重對學生進行入門教育和紀律性教育,在此基礎(chǔ)上進行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其積極性和競爭意識。

  三、教學目標

  1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識,并不斷鞏固和提高。

  2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習,對其進行組織紀律性的教育。

  3、進一步增強體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

  4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

  5、進一步學會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

  6、知道體育鍛煉對身體健康的好處,知道一些自我保護的.簡單常識與方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  7、培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法,保持正確的身體姿勢。積極參與體質(zhì)測試,爭取優(yōu)秀。

  8、體驗參加體育鍛煉的樂趣,培養(yǎng)認真觀察,積極思考,與同伴相互合作、守紀的良好品質(zhì)和習慣。

  四、教學重點及難點

  1、進一步增強學生體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。加強學生的體育基本素質(zhì)。

  2、通過體育課教學促進學生的社會適應(yīng)能力,包括培養(yǎng)學生個體的自我意識;培養(yǎng)學生同伴之間的互助意識及群體意識等。

  3、通過體育課的學習體驗,促進學生身心健康發(fā)展。

  五、具體措施

  1、在教學過程中教師積極引導(dǎo)學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索,培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學,讓學生樂于其中。

  2、從實際出發(fā),根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實際情況,實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新,確定好教學目標、安排好教學內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷,使學生在原有的基礎(chǔ)上學好本課程。

  3、要求全體學生要積極參加體育鍛煉活動,遵守考勤制度,按時上課。遵守體育課常規(guī),認真聽講,積極學習。

  六、培優(yōu)輔差

  培優(yōu)方面:課堂內(nèi),關(guān)注表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,給這些學生當“小老師”的機會。課后制定學期興趣小組計劃,針對學有余力的學生,開展興趣小組活動,培養(yǎng)他們的體育興趣及能力。鼓勵這些學生發(fā)展自己的特長,積極推薦他們參加校運動會、棋類比賽等活動。讓他們有表現(xiàn)的機會。

  輔差方面:課堂上,關(guān)注學習上的后進生,給他們更多的耐心與指導(dǎo)。給課堂上難以跟上進度的學生配備一個“小老師”,讓他們及時掌握學習的難點,跟上大家的學習進度。課后,教師經(jīng)常關(guān)心這些孩子的身心健康發(fā)展,多與他們談心。對課堂上難以掌握的重點做有必要的輔導(dǎo)。建立后進生跟蹤輔導(dǎo)檔案。及時給他們的點滴進步以鼓勵。

  最新體育課教學計劃 篇4

  一、學情分析

  五年級的學生年齡,處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強;女生由于發(fā)育的原因,很少參加激烈的運動項目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導(dǎo),加強男生的身體素質(zhì)練習,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,使男女均衡發(fā)展特別是大肌肉群的發(fā)展時期,也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期,相應(yīng)練習的容量要大。

  二、教材分析

  全學期教材內(nèi)容包括

  (1)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識,

 。2)、運動技能,

 。3)、身體健康,

 。4)、心理健康。

  教材內(nèi)容較多,其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學以課堂講授為主,并適當運用課堂討論。室外授課,主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧,讓他們自覺鍛煉身體,達到“健康第一、安全第一”的目的。

  三、教學目標

  (1)使學生具有主動、積極參與

  與體育活動的意識和行為,表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣,并在活動中具有展示自我的愿望和熱情,體驗到體育活動的樂趣。

 。2)通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

  (3)培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成鍛煉的習慣。

 。4)提高對個人健康和群體的責任感,形成健康的生活方式。

  (5)發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

  四、重點與難點

 。1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的.武術(shù)。

 。2)難點是耐久跑的呼吸,跨越式跳高的助跑與起跳,過桿。

  五、教學內(nèi)容

  1、跑

  改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術(shù),培養(yǎng)跑的正確姿勢,主要以50米、400米為主要教學內(nèi)容。

  2、跳躍

  掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑,起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié),重點改進助跑和起跑相結(jié)合的技術(shù),教學內(nèi)容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內(nèi)容。

  3、投擲

  鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法,初步掌握協(xié)調(diào)用力技能,教學中以上步擲沙包為教學重點。

  4、基本體操

  主要以1分鐘跳繩,跪跳起為主要教學內(nèi)容。廣播體操

  六、教學措施:

  1、要改變只研究和強調(diào)教師的教法,而忽視學生的學法的傾向,加強對學生學法的

  指導(dǎo)。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互

  動過程,如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范,學生模仿教師的動作,強調(diào)了教師的教法研究,忽視了學生學法的探索,只管教的怎么樣,不管學的如何,必然不利于調(diào)動學生的積極性,不利于提高教學質(zhì)量。因此,要重視學生學法的研究與探索,不僅要研究教法與學法,而且要研究教法與學法的變化;不僅要研究學生的“學會”,而且要研究學生的“會學”。

  2、在教學中多運用游戲作為方法、手段,為學生參與體育活動,培養(yǎng)和激發(fā)學習的興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,激發(fā)學生的學與練的興趣,達到預(yù)期的教學目標效果。

  3、隨著學生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教,分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。

  七、課時安排

  1、體育基本知識

  2、高抬腿,50米,100米跑

  3、定時跑(3———6秒)

  4、上步單跳模式,蹲鋸式跳遠

  5、單,雙手胸前推實心球,擲沙袋

  6、徒手操

  7、跳短繩

  8、側(cè)手翻,仰臥起坐

  9、山羊分腿騰越、籃球基本技術(shù),教學比賽

  11、武術(shù)基本技術(shù),組合動作

  12、韻律活動

  13、游戲

  14、復(fù)習

  15、復(fù)習

  16、迎接抽測

  最新體育課教學計劃 篇5

  1、前言

  2002年體育課改為:“體育與健康課程”,同年國家頒布的《學生體質(zhì)健康標準(試行方案)》也取代了執(zhí)行多年的《體育鍛煉標準》,這是一個非常重要的轉(zhuǎn)變。一個國家能夠振興,關(guān)鍵在于教育,成人高校肩負著各行各業(yè)職業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的重任。隨著體育教學的改革和發(fā)展,目前成人體育教學的模式的缺陷和不足已逐漸暴露出來,因此必須對落后的成人體育教育進行教學改革。成人體育教育不同于普通高校的體育教學,有其自身獨特的活動規(guī)律和鮮明的特點,但長期以來,成人體育教學一直沒有得到應(yīng)有的重視,被許多成人高校當作可有可無的一門課程,教學內(nèi)容仍是按照一般普通院校的體育教學大綱進行。因此,研究高校成人體育的發(fā)展方向,有著重要的意義。

  2、概念與分類

  2.1成人體育教育的概念

  成人教育是干部教育、職工教育、農(nóng)民教育、社會教育的總稱。它是實現(xiàn)終身教育的一種重要的教育形式。它以對各類從業(yè)人員進行各種適應(yīng)性崗位培訓(xùn)為主要內(nèi)容,在提高勞動者科技文化素質(zhì)方面發(fā)揮顯著作用,直接有效地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。成人體育教育,即對成人高校包含的所有在校學生進行的體育教育。

  據(jù)國家教育部統(tǒng)計,截止到2003年7月1日全國成人高校共有569所,成人高等教育在校學生約為560萬人。但目前我國開設(shè)體育教學的成人高等院校不足總數(shù)量的20%,不管哪種形式的辦學模式,體育教學在成人高等教育中始終處于弱勢地位。

  2.2成人體育教育的對象分類

  成教班的學生有的已參加工作,有的來自社會,也有應(yīng)屆畢業(yè)生。有農(nóng)村的,有城市的;有受過一些基本體育教育的,也有一些可以說完全沒有上過正規(guī)體育課的。年齡跨度大,集中在20—40歲,來源復(fù)雜。

  3、我國成人體育教育的現(xiàn)狀

  3.1教學計劃與課程設(shè)置

  體育課教學計劃與課程設(shè)置是否合理,關(guān)系到學生的身心健康,直接影響著體育課的教學效果。目前大多數(shù)高校沒有專門的成教生體育教學計劃和課程設(shè)置,沿用的是大學生本科或?qū)?粕w育教學計劃和課程設(shè)置。就大學本、?粕统山躺陨硖攸c而言,有著較大的差異性。本科生大多在大一至大三開設(shè)體育課,年齡集中在18—22歲,專課生一般在大一至大二開設(shè)體育課,年齡集中在18—21歲間。這部分學生大都由高中直接進入大學;而成教生年齡跨度較大,從20—40歲不等,多數(shù)學生是參加工作后考入大學。因此,大學本科或?qū)Un體育教學計劃和課程設(shè)置基本不適合成教生的體育教育。

  從生理上來講,成人學生隨著年齡的增長,各個器官和感知覺有下降的趨勢,身體各部分僵硬。那些大運動量、高難度的技術(shù)動作,對那些大齡人來說不是增強體質(zhì),而是對身體的摧殘,對他們來說上體育課是非常頭痛的問題。

  從心理上來講,有的人記憶力開始減退,但是思維判斷和理解能力有了很大的提高,意志堅韌并且有較強的自制力。但是由于年齡的不斷增長,不愿意運動的心理占據(jù)上風,總認為體育課還是老一套,不過是在操場上跑、跳、投,又臟又累,還學不到一點知識,不如有空坐下來多看些書。而且大部分成教生上學時都抱有為了晉升、得到高學歷、提高某方面的專業(yè)知識等等不同的目的,表現(xiàn)出單一的學習實用性,目的是提高某方面的專業(yè)知識技能,能順利拿到文憑才是關(guān)鍵,其他的都不重要。

  許多成人高校的體育課程教學計劃缺乏彈性,不能及時因教師的需要而進行調(diào)整;另一方面,在教學時間上也缺乏彈性,沒有充分考慮到脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)在職學習等各種形式的學習模式,這樣就給大部分成人學生造成了困擾。

  體育理論課不受重視。我國體育課程的理論課教學時數(shù)少,理論部分只占12%,課程內(nèi)容過于強調(diào)學科本位,項目太多和缺乏整合,健康教育與體育教學是分開進行的,健康教育只偏重于生理、心理知識內(nèi)容的灌輸。而體育理論課講授內(nèi)容應(yīng)主要是體育的目的、功能,體育鍛煉對增強體質(zhì)的作用,科學鍛煉身體的方法,學校體育衛(wèi)生,體育保健,運動損傷的處理和身體運動的自我感覺監(jiān)督等內(nèi)容,涉及心理、性、情感、家庭、社會、環(huán)境及行為改變技巧等的內(nèi)容有所欠缺。而很多成教生都已經(jīng)參加了工作和成家立業(yè),扮演的社會角色較普高生復(fù)雜,面臨的社會和家庭的壓力較大,承受的心理壓力也比較大,對這方面知識的需要比較迫切。

  3.2課堂組織結(jié)構(gòu)與教法

  課堂組織依舊是傳統(tǒng)的體育課教學模式,教學手段偏重于學校教育和班級授課。不分男女生、不管你學過沒有、不論你的年齡大小,統(tǒng)一授課內(nèi)容。這樣不但得不到鍛煉身體的目的,而且對部分學生身體是有害處的,這就容易引起學生對體育課的生畏,甚至討厭上體育課。

  傳統(tǒng)的體育教學中一直遵循的是凱洛夫的五環(huán)教學模式,其教學程序是:組織教學—復(fù)習舊課—講授新課—鞏固知識—布置課外作業(yè)。仍是講解、示范、學生練習三步曲,千篇一律,一個模式,一個宗旨,學生只能被動的練習,抹殺了學生個性的發(fā)展,使學生感到厭倦,出現(xiàn)了:課上不愛練習籃球的學生,課外卻在球場上打的熱火朝天等情況。同時“一律化”、“齊步走”容易造成素質(zhì)好、基礎(chǔ)好的學生“吃不飽”,素質(zhì)差、基礎(chǔ)差的學生“不消化”的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致一部分學生厭倦并遠離體育。

  教學方法仍是注入式或填鴨式,忽視了體育本體和學生的主題體作用,忽視了學生興趣和能力的培養(yǎng)及個性發(fā)展,學生的主體性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮。

  在教學方式上缺乏創(chuàng)新,很少引進目前流行的開放式教學手段,缺乏對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,計算機多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)遠程教學等手段流于形式。在教學手段與方法上還停留在灌輸式的教學,技術(shù)課教學也多以授課教師先講解師范,成教生再個體練習的模式,教學缺乏只管性和形象性,使教學變得機械呆板、枯燥乏味,教育手段無法適應(yīng)信息社會高速發(fā)展的需要。

  教師應(yīng)該將傳授式的'教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)式的教學方法,在教師的精心設(shè)計、啟發(fā)誘導(dǎo)、科學組織下開展體育教學,將學生組織起來,讓學生活動起來,而不是重新回到“放羊式”的老路上去。在活動中進行指導(dǎo)和傳授,盡可能不割裂學生的活動,從而使學生真正體驗到運動的樂趣。其次,結(jié)合全民健身運動,簡化及娛樂化競技運動項目,調(diào)動學生學習的積極性,提高教學效果。

  3.3師資力量

  體育教師嚴重短缺。成人學校體育教學的師資力量弱,專業(yè)、專職體育教師很少,兼職教師教學能力不強,而且一般對所兼體育課也不夠重視,有的完全是應(yīng)付了事。

  目前世界各國尤其是發(fā)達國家都格外重視教師的職后再教育,而我國許多地區(qū)、學校的領(lǐng)導(dǎo)對體育教師的進修還沒有加以足夠的重視和支持,體育教師的進修還沒有被作為教師的義務(wù)和教師該有的權(quán)利來對待,這極大地影響了體育教師參加成人教育的積極性。李嵐清同志指出:“建設(shè)高質(zhì)量的教育,必須有高質(zhì)量的教師”,因此,建立一支與時代要求相適應(yīng)的體育教師隊伍,提高體育教師的綜合素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),提高體育教師隊伍的整體素質(zhì)迫在眉睫。

  3.4 場地器材

  目前成人高校普遍存在著運動場地器材不足的情況。通常只有3—5個籃球場,極少數(shù)擁有室內(nèi)場地或田徑場。近年有資料顯示,有近70%成人高校的面積達不到國家的有關(guān)規(guī)定,體育場地設(shè)施存在著嚴重缺額,特別是大眾喜愛的健身運動項目場館。擁擠的場地,單調(diào)、簡易的設(shè)施器材阻礙了體育教學在成人高校中的順利進行。對大學生的調(diào)查研究表明,影響他們參與體育活動的第一位因素是缺乏體育場地。體育場地的緊張,也影響到體育教學。隨著成人高等教育招生規(guī)模的不斷擴大,成教生的人數(shù)也會大規(guī)模的增加,而體育場地設(shè)施在短期內(nèi)不可能大幅度的增加,因此體育場地設(shè)施缺乏的問題將會更加突出。這一情況,嚴重制約教學內(nèi)容、項目的選擇和學生參與課外體育活動。

  3.5評價體系與標準

  成教生體育課程學習的評價過分注重學生的體能和運動技能,對于其他方面的能力比較忽視,而且評價標準一刀切,采用絕對評價,導(dǎo)致一些學生對體育課產(chǎn)生厭惡情緒,使大多書學生體驗不到成功的樂趣。

  在許多國家,如日、美、德、法、英等都非常重視個人參照評價方法,重視學生在學習中的努力程度和成績提高的幅度等因素。因此,應(yīng)堅持對學生實施鼓勵性評價,發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和成功,重視學生的平時表現(xiàn),如學習積極性、進步情況、努力程度等,實現(xiàn)考核成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合的相對評價的教學評價模式,即評價過程與結(jié)果評價相結(jié)合,即重視能力,更注重態(tài)度,使教學評價更加合理、客觀。

  4、措施

  4.1改革教學計劃與課程設(shè)置

  1)確定成人教育體育教學大綱的指導(dǎo)思想、目的、任務(wù)。

  2)改革課程設(shè)置。以素質(zhì)教育為指針,貫徹終身教育的思想。充分考慮成教生的身心特點,制定出符合成教生身心特點的課程安排,積極開發(fā)成教生對體育課科目學習的興趣;

  3)精選教材,教材要反映成人教育的特點,根據(jù)教學條件,確定教材的數(shù)量和難度,并不斷更新教材,實現(xiàn)教材的科學化,現(xiàn)代化。合理安排教學內(nèi)容,從大眾健身考慮,應(yīng)選擇難度不大、易于開展、鍛煉價值高、終身能夠收益的運動項目;

  4)加強體育理論課的教學

  4.2改革課堂組織結(jié)構(gòu)與教法,以體育俱樂部活動的形式代替體育課

  1)實行俱樂部式的體育教學模式。打破傳統(tǒng)的課時安排計劃,在正常的教學時間不開體育課,學生也不用上體育課,而是以體育俱樂部活動的形式代替體育課;

  2)學生參與俱樂部實行雙向選擇,即自由選擇選擇教練員以及自由選擇訓(xùn)練項目。學生可以自由地選擇任何的教練員,通過查閱體育教師的資料,了解教練員的專項是什么,在哪些方面有特長,了解他的教學能力、教學方法和手段等等,選擇自己最喜愛的教練員;學生也可以根據(jù)自己的愛好,強、弱項、特長等因素選擇訓(xùn)練內(nèi)容,也可以根據(jù)自己的不足,為了提高某方面能力而選擇。因為是學生根據(jù)自己的需要而選擇的項目,這就保證了學生參與的積極性;

  3)教師將傳授式的教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)式的教學方法,讓學生活動起來;

  4)充分發(fā)揮體育課的特殊德育功能,實現(xiàn)教書育人;有資料顯示,阿根廷政府鼓勵青少年參與足球運動,雖然只有極少數(shù)成材,但真正的目的是避免青年學生接觸毒;

  4.3完善教師激勵機制,提高教師隊伍整體素質(zhì)

  1)加強成人高校教師隊伍的建設(shè),擴大教師隊伍;

  2)重視教師的職后再教育,定期派送老師去學習深造;

  3)加強對體育教師或教練員的評定,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),實行末尾淘汰制

  4.4提高場地器材利用率,多開展一些對場地器材要求比較低的項目

  1)加大對場地器材的經(jīng)費投入;

  2)延長場地的開放時間,將成教生與普通學生的上課時間進行協(xié)調(diào)安排,盡可能的在有限的場地里讓學生能夠充分享受體育帶來的樂趣;

  3)充分考慮成教生的身心特點,并著眼于未來和學校的實際,傳授一些學生在離開校園后,在工作崗位、社區(qū)和家庭中能夠開展和易于開展的項目。如選擇一些適合各個年齡層次的人、對場地要求比較低的休閑娛樂項目,如體育舞蹈、飛鏢、羽毛球、游泳、趣味排球、趣味足球、趣味網(wǎng)球、趣味籃球等。這樣既可以激發(fā)學生的興趣和提高學生的積極性,又可以解決部分學校場地設(shè)施缺乏的困境;

  4)增加理論課的課時,加強學生對體育理論的學習

  4.5制定新的評價模式與標準

  1)采用俱樂部學分制的考核辦法。根據(jù)具體項目可開設(shè)初級、中級和高級班,(如初級班2個學分,中級班3個學分,高級班4個學分),限定學生畢業(yè)時必須要達到的體育學分數(shù);

  2)對體育成績的評價,采用到課情況、技術(shù)考核、參加健身俱樂部活動記錄、以及學生自評、學生互評(學習積極性、進步情況、努力程度)四個板塊相結(jié)合的綜合評定方式;

  3)制定不同項目的難以程度標準,使學生在了解教學內(nèi)容、技術(shù)標準的基礎(chǔ)上,清楚訓(xùn)練到什么程度可以達到及格、良好或優(yōu)秀;

  4)學生可根據(jù)自己的特長選擇任一個所學過的專項技術(shù)進行考核;

  5)學生只要是參與了俱樂部組織的訓(xùn)練,競賽等活動達到一定的次數(shù)或取得一定的名次,就可以得到額外的加分;

  6)加強對體育教師或教練員的評定。主要從教師的工作量、責任心、技術(shù)能力等方面進行考察。從學生的角度還要看學生參與及訓(xùn)練的人數(shù),訓(xùn)練的成績水平及學生的滿意率等進行綜合評價,從而促使教練員保持工作熱情和責任感;

  5、結(jié)論與建議

  成人體育教育改革應(yīng)立足于“健康第一”的指導(dǎo)思想,堅持“終身體育”的主導(dǎo)思想,堅持全面推進素質(zhì)教育的觀念,以為國家培養(yǎng)健康的合格人才為目標,充分考慮成教生的身心特點,改革教學計劃與課程設(shè)置,更新課堂組織結(jié)構(gòu)與教法,以體育俱樂部活動的形式代替體育課,完善教師激勵機制,提高教師隊伍整體素質(zhì),制定新的評價模式與標準。

  有人認為,大學體育的目標應(yīng)是:滿足學生的不同體育需求,進一步打好終身體育的基礎(chǔ),鍛煉身體,提高學生的體育文化素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天,成人高校體育體育教學也應(yīng)注意結(jié)合實際,以增強學生體質(zhì)和身心健康為出發(fā)點,將傳授知識、技能與科學鍛煉身體的原則、方法有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學生樹立終身的體育觀。既追求近期效益,更要追求長遠效益。培養(yǎng)學生基本體育能力和終身體育意識,教會學生身體鍛煉的方法,并使他們選擇一、二個項目作為終身體育鍛煉的方法,使學生終身受益。

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