一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

隨班就讀教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-29 12:14:52 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

隨班就讀教學(xué)計(jì)劃范文(通用5篇)

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的隨班就讀教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

隨班就讀教學(xué)計(jì)劃范文(通用5篇)

  隨班就讀教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、智障對(duì)象概況:

  我班現(xiàn)在有一個(gè)智障兒童,肖博文是一個(gè)比較特殊的兒童。他的眼睛有先天性白內(nèi)障,而且還是青光眼。視力極差既使坐在班級(jí)里的第一排,觀看黑板上的內(nèi)容都很困難。平時(shí)他上課基本上都是靠聽,語言的表達(dá)能力也比一般的同學(xué)差。面對(duì)這樣特殊的孩子,作為教師的我倍感更有責(zé)任關(guān)愛他、幫助他。但經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)生活,我們班的同學(xué)慢慢地都能夠接受他了,現(xiàn)在他也有幾個(gè)經(jīng)常一起玩的小伙伴?粗瑢W(xué)們像對(duì)待一個(gè)普通同學(xué)一樣的對(duì)待他,我打心底感到高興,也為他的努力感到自豪。

  二、指導(dǎo)思想:

  樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  三、工作目標(biāo):

  1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

  2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

  3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

  首先,更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ)。為此,制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,特教工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,讓隨班生享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,并通過不斷努力,讓她獲得成功的喜悅,使她身心得到健康發(fā)展。

  其次,加強(qiáng)管理,規(guī)范隨班就讀工作。我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實(shí)事求是的原則,在實(shí)施的過程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一,認(rèn)真分析、了解、審議,最終對(duì)該生作出教育的方法,確定教學(xué)的知識(shí)。

  第二,對(duì)該生實(shí)施差異性教學(xué):并針對(duì)實(shí)際情況,適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中,我采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個(gè)別輔導(dǎo),體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),提出針對(duì)性要求,從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。

  第三,注重資料積累,建立好檔案:為了促使我校特殊教育的.全面發(fā)展,本著“特教特辦”的原則,明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時(shí),注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。期初根據(jù)該生的特點(diǎn)和變化,建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度,期末進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  最后,發(fā)揮資源,普特滲透,共同提高。我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,如:生活勞動(dòng)室、體育活動(dòng)房、自然室、美術(shù)室、舞蹈房等,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在政教處、少先隊(duì)組織中開展“一幫一”活動(dòng),為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。

  我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵(lì)孩子自尊、自愛,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),使她將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。

  隨班就讀教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)“教育面向全體學(xué)生”的教育方針,堅(jiān)持“教育以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,以吳中區(qū)特教指導(dǎo)中心《特殊學(xué)生隨班就讀管理細(xì)則》為原則,切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,努力做好隨班就讀工作。根據(jù)我校實(shí)際情況特制訂本工作計(jì)劃。

  二、工作措施:

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

  學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視關(guān)心隨班就讀工作,并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,隨班就讀工作小組要定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容召開會(huì)議,對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行布置、小結(jié)、研究,把此項(xiàng)工作切實(shí)落實(shí)到實(shí)處,使本校的隨班生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  (1)任課教師對(duì)隨班生進(jìn)行全面分析,然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。

 。2)在課堂教學(xué)中,對(duì)隨班生要做到有提問,有輔導(dǎo),有巡視,有反饋,加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。盡量給他們留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,達(dá)不到效果。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要求,作業(yè)應(yīng)面批,便于及時(shí)輔導(dǎo)鼓勵(lì)。

  (3)開展伙伴助學(xué)活動(dòng),所在班級(jí),各學(xué)科要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行伙伴助學(xué)。

 。4)多與隨班生交流,消除他們心理上的自卑感,盡量使他們認(rèn)為自己與其他同學(xué)是一樣的,自己并不比別人差,有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。

 。5)每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次,互相了解“隨班就讀生”的'學(xué)習(xí)生活情況,有利于更好地進(jìn)行教育。

  3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。

  加強(qiáng)對(duì)隨班就讀工作的宣傳和教育,進(jìn)一步強(qiáng)化思想意識(shí),確立“每一個(gè)孩子都燦爛”的理念,提高每一位任教教師對(duì)隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識(shí),同時(shí),切實(shí)提高教師的師德,任課教師要對(duì)學(xué)生有愛心,多關(guān)心。要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想,只有這樣,才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

  4、加強(qiáng)考核制度的管理。

  每月一次對(duì)任課教師教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查考核,學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評(píng)估,考核內(nèi)容和要求:一是任課教師平時(shí)對(duì)學(xué)校要求完成的常規(guī)工作;二是隨班就讀學(xué)生的進(jìn)展情況。

  5、加強(qiáng)檔案資料管理。

  (1)開學(xué)初,要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。

 。2)一學(xué)期一次對(duì)任教班主任進(jìn)行隨班就讀工作考核,并備案。

  (3)每月一次對(duì)任教教師進(jìn)行備課檢查并有記錄。

  (4)期末對(duì)隨班就讀生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總,借此了解其學(xué)習(xí)情況。

 。5)學(xué)校開學(xué)初制定好隨班就讀工作計(jì)劃,期末做好小結(jié)工作。

  三、工作安排:

  第一學(xué)期

  九月份:

  1、傳達(dá)學(xué)習(xí)吳中區(qū)特教中心隨班就讀工作會(huì)議精神,布置隨班就讀工作;

  2、對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試,并訪談學(xué)生家長了解情況。

  十月份:

  1、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃;

  2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生個(gè)人技能展示活動(dòng)。

  十一月份:

  1、召開隨班就讀任課老師會(huì)議,交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,開展研討活動(dòng);

  2、開展隨堂聽課活動(dòng)。

  十二月份:

  1、召開隨班就讀班主任工作會(huì)議,了解隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)生活及思想情況;

  2、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

  一月份:

  1、填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

  2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作情況;

  3、隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。

  第二學(xué)期

  三月份:

  1、制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃;

  2、召開班主任工作會(huì)議,交流隨班就讀學(xué)生情況。

  四月份:

  1、交流隨班就讀個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

  2、開展隨堂聽課活動(dòng)。

  五月份:

  1、開展隨班就讀學(xué)生作業(yè)展評(píng);

  2、召開家長會(huì),了解隨班就讀學(xué)生家庭表現(xiàn)。

  六月份:

  1、填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

  2、總結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作情況。

  3、隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。

  隨班就讀教學(xué)計(jì)劃 篇3

  對(duì)隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制訂作了相關(guān)規(guī)定。這從教學(xué)的層面提供了一定的借鑒。

  1、隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

  隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,應(yīng)包括學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施三個(gè)部分。

 。1)隨班就讀學(xué)生的情況

  要求對(duì)學(xué)生情況的描述必須“客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結(jié)”!扒耙粚W(xué)年(期)學(xué)生的考核分析情況,是制訂后一學(xué)年(期)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的依據(jù)”。

  (2)教學(xué)目標(biāo)

  要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況和教材、大綱(普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特殊學(xué)校教學(xué)大綱),對(duì)教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容(要點(diǎn))和降低(層次)要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是:可接受性原則、實(shí)用性原則及后續(xù)性原則;增加和提高缺陷矯正補(bǔ)償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)生活適應(yīng)、個(gè)性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求。

 。3)教學(xué)措施要求

  “教學(xué)措施(策略)必須具體、明確,有針對(duì)性,便于執(zhí)行和檢查效果”。

  2、隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的形式

  隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃包括三個(gè)部分,分別為總計(jì)劃、分計(jì)劃和教案。

 。1)總計(jì)劃個(gè)別化教學(xué)總計(jì)劃落實(shí)于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中,實(shí)行一人一卡。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫,一式二份。其中,一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查;一份由班主任和特教教研組牽頭,會(huì)同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師(語數(shù)教師和資源教師為主)共同執(zhí)行。要定期召開個(gè)案會(huì)議,爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員(包括學(xué)生本人和學(xué)生家長)共同參與。

 。2)分計(jì)劃

  隨班就讀個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式:在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外(如資源教室)接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程(或稱為特殊課程)。分計(jì)劃要求學(xué)!皬膶W(xué)生的障礙及其改善的'程度的實(shí)際需要出發(fā)”,以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后,普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃。

 。3)教案

  教師制定的教案和個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時(shí),教案中對(duì)于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程(提問、練習(xí))等特殊要求必須單列或注明;承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案,必須針對(duì)缺陷補(bǔ)償?shù)哪繕?biāo)、內(nèi)容和方法。同時(shí),教師作好輔導(dǎo)記錄。

  隨班就讀教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  為了貫徹落實(shí)xx區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步開展隨班就讀工作的會(huì)議》精神,積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作,轉(zhuǎn)變觀念,樹立愛心,積極探索特教與普教一體化的教育形式,最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1、營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍,端正以往師生對(duì)待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,消除同伴的歧視和欺負(fù)現(xiàn)象,使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)和生活。

  2、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導(dǎo),使他們盡可能地掌握最基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí),以指導(dǎo)日后的學(xué)習(xí)、工作和生活。

  3、培養(yǎng)他們基本的生活技能,為他們今后能真正地自立、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

  4、發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧,鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,形成經(jīng)驗(yàn)成果,以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。

  三、現(xiàn)狀分析

  我校現(xiàn)有30名隨班就讀學(xué)生,初一級(jí)11名,初二級(jí)7名,初三級(jí)12名。他們主要是存在學(xué)習(xí)障礙,情緒障礙,還有行為問題。以學(xué)習(xí)障礙的居多。

  四、具體工作措施

  (一)建立隨班就讀輔導(dǎo)工作體制

  1、成立工作小組:

  組長:鄧勝旺

  副組長:吳錫泉、陳漢榮

  班主任:符曉玲

  資源教師:全體教師

  2、負(fù)責(zé)隨班就讀的組長、副組長,主要負(fù)責(zé)貫徹傳達(dá)上級(jí)部門關(guān)于隨班就讀工作的文件精神,并結(jié)合本校實(shí)際制定具體的隨班就讀工作措施或細(xì)則,指導(dǎo)監(jiān)督負(fù)責(zé)隨班就讀具體工作的教師。

  3、隨班就讀的班主任,主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行組長制定的隨班就讀工作計(jì)劃,管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料。

  4、資源教師:全體教師。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)師制和扶差工作,主要提供學(xué)科輔導(dǎo)。

  5、隨班就讀工作小組每月定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容召開一次會(huì)議,對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行研究,布置,小結(jié),確保隨班就讀的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作。

  (二)建立隨班就讀學(xué)生檔案資料

  1、建立隨班就讀學(xué)生的個(gè)人成長檔案。首先,班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生,對(duì)他們的情況進(jìn)行摸底建檔,了解他們在各個(gè)方面的表現(xiàn)并登記入檔,形成初始的'成長水平。往后對(duì)隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預(yù)后所發(fā)生的成長變化也逐一登記。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對(duì)性的措施,也可讓教師檢驗(yàn)自己教育手段的有效性,還能堅(jiān)定隨班就讀學(xué)生的自信心,從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開展。檔案由班主任保管并采取保密原則,以實(shí)現(xiàn)對(duì)隨班就讀學(xué)生的保護(hù)。

  2、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案。每個(gè)學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施,隨班就讀學(xué)生的各種活動(dòng)方案,教案,個(gè)別教學(xué)計(jì)劃,工作總結(jié)等都一一歸檔。

  3、建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿,家訪記錄,家長培訓(xùn)資料等。

  (三)建立資源教室。

  1、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的場所,每周定期集體活動(dòng)1次。

  2、當(dāng)隨班就讀學(xué)生在普教課室有強(qiáng)烈的情緒和行為問題并對(duì)課堂產(chǎn)生較大干擾時(shí),可請(qǐng)其先到資源教室冷靜,并接受相應(yīng)的情緒疏導(dǎo)及教育,等其穩(wěn)定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育。

  3、此外,資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方。

  (四)營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍。

  1、請(qǐng)相關(guān)專家來我校開講座,或派教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),端正全體教師對(duì)隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,并指導(dǎo)我校教師開展隨班就讀學(xué)生的教育工作,將對(duì)隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛和輔導(dǎo)列為任課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

  2、開展以關(guān)愛隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會(huì)課,激發(fā)學(xué)生們對(duì)特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛,而不是嘲笑歧視以及排斥。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規(guī)定,將關(guān)愛隨班就讀同學(xué)列入操行考核,對(duì)欺負(fù)歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令。

  3、利用好宣傳欄等展示作用,將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來以示表揚(yáng),或?qū)㈦S班就讀學(xué)生的各種作品展示出來,體現(xiàn)“每個(gè)夢想,都值得灌溉”的校園文化精神。

  (五)發(fā)揮資源教師的學(xué)科輔導(dǎo)作用。

  1、每天下午第四節(jié)都是個(gè)別輔導(dǎo)課,學(xué)科任課的資源教師對(duì)隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導(dǎo),爭取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí),盡量縮小與班級(jí)的差距。

  2、每個(gè)隨班就讀的學(xué)生都有相應(yīng)的受導(dǎo)資源教師,資源教師會(huì)針對(duì)所受導(dǎo)的學(xué)生每個(gè)階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行談話,并進(jìn)行做好談話記錄,歸檔。

  3、學(xué)科任課的資源教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際接受能力,上課時(shí)提問針對(duì)性的問題,布置適合隨班就讀水平的作業(yè)。

  (六)開展“手拉手”幫扶活動(dòng)。

  1、在有隨班就讀學(xué)生的每個(gè)班級(jí)里,找出三位品行良好,熱情有愛心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結(jié)成手拉手幫扶對(duì)子,每個(gè)人都盡自己所長,從各個(gè)方面去幫助隨班就讀的學(xué)生,并在期末評(píng)出幫扶工作最出色的學(xué)生干部。

  2、負(fù)責(zé)幫扶工作的學(xué)生干部負(fù)責(zé)記錄隨班就讀學(xué)生在班級(jí)的行為表現(xiàn),負(fù)責(zé)填寫好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表,便于負(fù)責(zé)隨班就讀工作的人員切實(shí)地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化,及時(shí)地給予幫助。

  (七)開展心理團(tuán)體輔導(dǎo),提供心理咨詢

  1、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團(tuán)體活動(dòng),利用團(tuán)體的力量和同伴的影響,對(duì)隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù),主要培養(yǎng)他們的人際交往能力,以及自信心,便于他們更好地融入校園生活。

  2、針對(duì)個(gè)別發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧,鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,形成經(jīng)驗(yàn)成果,以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。

  隨班就讀教學(xué)計(jì)劃 篇5

  我校一直注重隨班就讀工作。今年,我校隨班就讀的人數(shù)是2名,智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀于六年級(jí)兩個(gè)班。我們的隨班就讀工作要求細(xì)致,周到,關(guān)愛每一位同學(xué),重要的是要讓他“留得住”、“學(xué)得好”。我們將以個(gè)別化教育思想為指導(dǎo),為班內(nèi)特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃,做到面向集體、照顧差異,使特殊生健康地成長。

  一、指導(dǎo)思想

  (一)教育要面向全體,每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,他們也是班級(jí)的一分子,所以決不能放棄.應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。

  (二)應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個(gè)體差異,在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待。才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  二、具體工作:

  (一)注重差異:制定“個(gè)別教育”計(jì)劃

  根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的`檔案,制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,這是教育局為每個(gè)隨班就讀學(xué)校提出的要求。

  我校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。將開展以“生活化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,班級(jí)的實(shí)踐能力和生存能力。本學(xué)期,我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個(gè)別輔導(dǎo)跟蹤卡”,每月填寫一次,以流程管理促進(jìn)隨班就讀工作;為每個(gè)隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表,從語,數(shù)、外三方面進(jìn)行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式,教師來到學(xué)生身邊,經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,信任的眼神、激勵(lì)的話語、心語式的交流,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷,消除了孤獨(dú)、自卑的心理。學(xué)校以“心育”為突破口,擬訂教學(xué)方案,面向每個(gè)智障學(xué)生,提高素質(zhì);同時(shí),積極配合大隊(duì)部開展豐富多彩的課外活動(dòng),讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,學(xué)習(xí)知識(shí),感受快樂。

  (二)加強(qiáng)研究:對(duì)隨班就讀教學(xué)模式的探究

  根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐,我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。在教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥;在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā),提出針對(duì)性的要求。分層教學(xué),循序漸進(jìn),以獲得基本技能,培養(yǎng)興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,聽課,以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。

  (三)參與活動(dòng):成為集體的一員

  隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難,自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄,要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的潛能,樹立他的自信心。活動(dòng)是最好的載體。他能讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心。

  隨班就讀工作是一項(xiàng)常抓常新的工作,面對(duì)這樣的學(xué)生,老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng)研究,不斷探索,努力實(shí)踐,力爭形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子,讓他們建立自信,感受成功,獲得尊重,健康快樂地成長。

【隨班就讀教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

隨班就讀的工作計(jì)劃12-08

隨班就讀工作計(jì)劃08-31

隨班就讀體育教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)09-20

隨班就讀工作計(jì)劃精彩03-03

關(guān)于隨班就讀工作計(jì)劃09-28

小學(xué)隨班就讀工作計(jì)劃11-22

隨班就讀工作計(jì)劃15篇11-09

隨班就讀工作計(jì)劃(15篇)11-23

隨班就讀工作計(jì)劃5篇11-23