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手工剪紙興趣班教學計劃（通用10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，為了以后教學質量不斷提高，該好好計劃一下接下來的教學工作了！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家收集的手工剪紙興趣班教學計劃（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇1
一、指導思想：
提高我校學生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學生的個性與特長，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。
二、內容及目標：
1、認知：了解彩色剪紙的定義、分類。
2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。
3、情感：進一步培養(yǎng)學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。
剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學年設定了不同內容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。
三、設計剪紙課程活動目標：
剪紙教學是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術與美術教育的整合為切入點，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內容，構建適合學生的.剪紙活動體系。通過剪紙活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導開展小學剪紙教學。它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程中學生自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。
四、探索靈活多樣，富有實效的剪紙教學方法
民間傳授剪紙技藝讓初學者剪熏樣（類似復�。瑥娬{由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學不太適宜。小學剪紙活動課程教學力求改變單一的剪紙學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識。
總之，剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個新的目標前進，將剪紙教學進行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機，積極探索，敢于創(chuàng)新，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng)學校特色。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇2
教學目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。
3、情感與態(tài)度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學重點：
重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：
正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準備：
示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、談話導入。
教師出示多種類的美術作品。（課件出示）
師：這些都是什么美術作品？
學生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝術――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎知識講解。
1、教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。
2．請學生欣賞課本剪紙作品。
3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的.特點。（出示課件）
4．教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5．讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。
6．用課件出示貼花的剪紙作品。
9．下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。
10．教學制作方法和步驟
�。�1）同學們拿出一張彩紙。
�。�2）拿出筆在紙上畫出動物的外形
（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。
三、學生創(chuàng)作過程
讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點
四、展評作品
組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。
五、總結
剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的、細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇3
指導思想：
剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
教學目的：
重在培養(yǎng)學生對剪紙藝術的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術的四大技法。
教學方法：
深入淺出的講解和實際操作相結合；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機操作。
制度：
每周二、周四下午兩節(jié)課后活動，時間為30-40分鐘，地點美術三室。
教學措施：
挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能
1、注重個性培養(yǎng)。俗話說：“人心不同，各如其面�！毙睦韺W研究表明，小學生之間存在著智力、性格、氣質等許多方面的個性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子，真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中，能依據(jù)因材施教的原則，對學生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導，學生會創(chuàng)作出不同風格的作品，從而促進其個性的健康發(fā)展。
2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個過程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過無數(shù)次的情感交流，學生便具備了創(chuàng)作的思想基礎，同時也確定了造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象�？傊�，作者在情感的推動下，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無疑是審美的.鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。
3、培養(yǎng)動手操作的能力。教育心理學明確指出：小學生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進一步提高學習質量，才有助于掌握相關知識，促進智力和能力的發(fā)展。剪紙教學就是培養(yǎng)學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中，作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓練；然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓練�？梢�，剪刻創(chuàng)作構思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標志，構思則是剪刻的調節(jié)機制，兩種技能相輔相成，相互促進。
4、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內部動機，剪紙作品是學生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的，有過創(chuàng)作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學中，學生會更樂學、好學，會學得更好。
具體課時：
一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細的具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。
二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學生創(chuàng)新剪法。
三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認識團花的意義及技法。
四、觀摩優(yōu)秀作品，讓學生認識剪紙的造型
如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。
五、扇形喜聯(lián)，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。
六、蝴蝶剪法及花紋設計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。
七、鞏固蝴蝶剪法，誘導學生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習，特別是半圓花紋。
八、臨摹動物兔的剪法，認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。
九、臨摹動物“魚”的剪法：掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結構：魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。
十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”。把學過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起，加深學生對應用剪紙的認識。
十一、十二生肖“�！钡募舴�。20XX年是牛年。讓學生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng)作。
十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術。參觀老師的幾種牛的造型，誘發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
十三、在學習花、蝶、魚、字的基礎上，進一步進行團花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學期末搞一次小型剪紙展打基礎。
十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準備。
十五、新春剪紙展，互相交流、學習，總結成績。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇4
教學目標：
1、在制作剪紙和鑲邊的過程中，進一步理解軸對稱及其性質，發(fā)展空間觀念;
2、欣賞中國民間剪紙藝術、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。
教學重點：
在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質。
教學難點：
欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。
教學工具：
紙，剪刀，投影儀。
準備活動：
收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案。
教學過程：
一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來的，漂亮嗎?你能剪出這樣的圖案嗎?
二、探索練習：
取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊。
(1)在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?說說你的理由。
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組，每個圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?為什么?
(3)在上面的活動中，如果先把紙條縱向對折，再折成“手風琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到怎樣的`花邊?它是軸對稱圖形嗎?先猜一猜?再做一做。
三、鞏固練習：
請你將一張長方形的紙片對折，并在上面畫出以下圖形，然后將其輪廓剪下來展開，看看它是什么圖形?你能仿此方法剪出一個蜻蜓或其他的圖案嗎?
小結：
在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質，通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。
作業(yè)：
課本P209習題：1，2，3。
教學后記：
學生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過程中，基本上能理解軸對稱及其性質，但對欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值就較困難。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇5
一、活動目標
�。�1）、通過體驗剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，鞏固掌握其方法。
�。�2）、通過學習，培養(yǎng)教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。
二、活動重點與難點：
重點：掌握剪紙、刻紙造型的表現(xiàn)方法。
難點：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
三、活動準備
剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、
大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯
四、活動過程
第一課時：《了解刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧》
�。ㄒ唬⒓艏埥榻B：
剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。
剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。
在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的'喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。
�。ǘ⒓艏�、刻紙有以下四個特點：
1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。
中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美�；蚴枪蠢�，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?
2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節(jié)奏，是線的韻律。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇6
我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中，水平已經(jīng)有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀，學習使用剪曲直線相結合剪出物體的輪廓。并且從中班上學期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進步很快。本學期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能，引導幼兒學會畫剪紙樣稿，發(fā)展他們的目測剪紙。同時進一步培養(yǎng)他們在剪紙中的鏤空技能，發(fā)展他們在鏤空方面的創(chuàng)新能力。
一、本學期剪紙教學內容安排及措施
�。ㄒ唬┘艏埥虒W內容安排
二、三月份
1、在熟悉圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹
2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。
3、指導新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。
四月份
1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子
2、學習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。
3,、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。
五月份
1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、
2、學習自畫樣稿，大小比例正確。
3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。
六月份
1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓
2、繼續(xù)練習學習自畫樣稿，大小比例正確。
3、能自主創(chuàng)新鏤空，鞏固鏤空技能。
（二）措施
1、創(chuàng)設能引發(fā)幼兒簡直興趣的環(huán)境，引導幼兒欣賞各種剪紙，豐富他們對剪紙的認識。
2、教師按照“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學原則，讓幼兒仔細觀察范洋，在進行直觀演示。
3、本學期的工作重點是引導幼兒學習自己畫剪紙樣稿，提高她們的自畫自剪的'能力。
4、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案，并能學習運用到自己的剪紙作品中。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇7
手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用�，F(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：
一、學期目標
1、了解三年級小學生發(fā)展情況下,注重一二年級小學生的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。
2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內容。
3、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。
4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，達到主動的.創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。
二、教學目標：
1、讓學生了解手工制作及其意義；
2、激發(fā)學生學習手工制作的激情和興趣；
3、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎上自主創(chuàng)新；
4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。
5、培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對生活的熱愛。
6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。
7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。
三、活動措施
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動，小組成員必須準時到達活動室。
3、手工制作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護室內的設施和用品。
四、教學安排
第一周學習手工鋼琴的折法；
第二周學習飛鳳雀的折法；
第三周學習蝸牛的折法；
第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；
第五周折紙——蹲坐的青蛙；
第六周折紙——跳動的青蛙，并設計一幅《荷塘蛙舞》圖；
第七周剪紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時時舞》；
第八周剪紙團花圖案——美麗的雪花；
第九周剪紙——自己設計團花圖案；
第十周折紙——蝶魚戲水；
第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚；
第十二周拓印剪紙——老人與貓；
第十三周拓印剪紙——大廚來啦；
第十四周制作賀卡迎“六〃一”；
第十五周折紙——母雞；
第十六周折紙——小雞，并設計一幅《群雞覓食》圖；
第十七周折紙——美麗的樓房；
第十八周學生作品展——評選優(yōu)秀作品。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇8
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：
一、教學目的：
為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、學生情況分析：
手工制作課二年級開設，學生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。
三、本學年內容安排：
這學期主要教授孩子學習用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的`基本技法。
四、教學目標：
教會學生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。
五、課時安排：
本學期共安排16課時
六、活動內容：
每班折紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。
七、授課時間：
每周一節(jié)課
活動分四個階段進行：
第一階段：折紙4課時（九月份）
第二階段：拼貼畫4課時（十月份）
第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）
第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）
在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇9
一、學情分析：
學前班的小朋友剛剛入學，習慣比較差，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。本期將引導學生美術的熱情和培養(yǎng)學生的審美情趣。
二、教材分析：
1、知識教育要點：
�。�1）認識和運用各種平面形、常用色。
（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
�。�3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
�。�1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
�。�3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
�。�4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
�。�1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
�。�2）讓學生感受美術活動的.愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
4、全冊重難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；
2、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作；
3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術作品。
�。ǘ╇y點：
1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學質量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
手工剪紙興趣班教學計劃 篇10
一、教學目標
手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和動手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、手工制作課程教學的基本原則：
本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動學生和家長參與的.積極性，共同進行課程建設。
2、科學性：教學內容編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。
3、實踐性：知識面寬，內容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。
4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。
三、提高教學質量的措施：
1、注意積累相關校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。
四、活動內容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。
五、教學進度表
略
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