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英語老師的教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-28 18:07:03 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

英語老師的教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的英語老師的教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃

英語老師的教學(xué)計(jì)劃1

  一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的'評(píng)價(jià)體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二.教材分析

  《新目標(biāo)英語》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語從句,短語動(dòng)詞,過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  三、學(xué)情分析

  這兩個(gè)班有30%左右的學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語學(xué)科成績(jī)較好,但問題學(xué)生很多,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難。

  四、教學(xué)策略及措施

  1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;

  2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣;

  4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

  采取的措施:

  1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

  2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  3.課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

  5.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。

  6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  五.課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  略

英語老師的教學(xué)計(jì)劃2

  受著疫情的影響,我們這些做老師的,哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣,網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說是大不相同。作為一個(gè)初一的英語老師,我制定了如下這份初一下學(xué)期英語網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃,以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí)。

  一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特殊情況

  打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎v臺(tái)教學(xué)可以說是話劇表演,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,不僅課程內(nèi)容可以回看,而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì),不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題,可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,分更多的課次去教課,容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),如無這方面的準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽課,聽久了會(huì)影響課堂吸收效果的。

  二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)

  換個(gè)角度想,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的,我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn),盡可能把網(wǎng)課上好,這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了,免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題,畢竟現(xiàn)在特殊情況,學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,不能夠面對(duì)面教授的話,每一個(gè)學(xué)生問一遍,老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍,花費(fèi)在此的.時(shí)間可就沒有盡頭了。老師們也不是神,是一個(gè)普通人,精力也是有限的,有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì),老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。

  三、適當(dāng)通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)

  過去在講臺(tái)上上課,我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,以供學(xué)生們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,避免網(wǎng)課室變成直播室,把握好那個(gè)度,不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣,也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃3

  本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問題,四年級(jí)一班紀(jì)律性較差,四年級(jí)二班積極性不夠高,四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語的學(xué)習(xí),又是新教材。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教材簡(jiǎn)析

  本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  教學(xué)工作

  預(yù)期目標(biāo)

  1、能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞,能聽說28個(gè)單詞或短語以及34個(gè)句子,要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語以及句子。

  2、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  3、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽課習(xí)慣,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

  4、進(jìn)一步提高英語課代表及英語小組長(zhǎng)和英語課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力,是他們成為老師的得力助手.

  5、利用英語印章,更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià),把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查,學(xué)生形成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣,并要求高質(zhì)量完成。

  7、強(qiáng)化單詞記憶、檢測(cè),重點(diǎn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和習(xí)題訓(xùn)練。

  8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生做題能力,豐富學(xué)生做題技巧。

  9、規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)工作

  思路(措施)

  1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

  首先,在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段,如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,在課堂外也盡量多用英語,多舉行幾次英語競(jìng)賽活動(dòng),如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,并讓學(xué)生多聽磁帶。

  2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

  這學(xué)期,我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行對(duì)話,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。

  3、巧用實(shí)物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。

  4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  5、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  7、用英語印章進(jìn)行過程中的檢測(cè),更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià),把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8、利用英語精品團(tuán)隊(duì)、英語節(jié)等大型的學(xué);顒(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生各方面的能力。

  培優(yōu)輔差

  主要策略

  一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

  英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

  (一)保護(hù)自尊心

  保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài),平等的看待、對(duì)待學(xué)困生,甚至還要“偏愛”他們,拉近與他們的距離,平時(shí)多關(guān)心他們,多和他們談心,多肯定他們的進(jìn)步,多鼓勵(lì)他們,不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力,讓他們沒有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。

  (二)樹立自信心

  我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),除了表揚(yáng)優(yōu)秀的`學(xué)生之外,我還要表揚(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,甚至有的還是不及格,但是,如果和以前的他相比,進(jìn)步卻是很大的,所以這時(shí)老師的表揚(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,自己也可以進(jìn)步,從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心,自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

  (三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

  1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

  2、在課堂上多關(guān)注

  3、課下復(fù)習(xí)多督促

  (四)發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量

  1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

  2、取得家長(zhǎng)的配合

  二、培優(yōu)措施

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,拓寬知識(shí)面。

  2、利用英語精品團(tuán)隊(duì)、英語節(jié)等大型的學(xué);顒(dòng),調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生各方面的能力。

  加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

  3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

  4、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

  5、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

  (附)教學(xué)進(jìn)度

  Unit1MyClassroom6課時(shí)

  Unit2MySchoolbag6課時(shí)

  Unit3MyFriends6課時(shí)

  Recycle13課時(shí)

  Unit4MyHome6課時(shí)

  Unit5Dinner’sready.6課時(shí)

  Unit6MeetMyFamily6課時(shí)

  Recycle23課時(shí)

英語老師的教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  4、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的.擔(dān)憂和恐懼。

  二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

  八(1)班從整體而言,學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重,部分優(yōu)秀的學(xué)生如嚴(yán)家俊、溫月星等同學(xué)英語基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)認(rèn)真、主動(dòng)思考問題,能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)初二年級(jí)的要求。而還有部分同學(xué)不僅英語基礎(chǔ)差,不少同學(xué)連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度還十分懶散,不遵守課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。而八(2)班是我剛剛接手的班級(jí),根據(jù)第一周上課情況和教學(xué)檔案來看,本班學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于學(xué)生對(duì)英語課缺乏興趣以及對(duì)英語課并未足夠的重視,主要表現(xiàn)在:

  (1)在聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;

 。2)由于方言影響,多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。

 。3)單詞量掌握較少;

 。4)上課時(shí)精力不集中,對(duì)英語有一定的抵觸心理;

 。5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

  (6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、鉆研新課標(biāo),努力提高自己教學(xué)水平。

  2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞,掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

  4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

  四、具體措施

  1、每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的:培養(yǎng)學(xué)生語感。

  2、每天記10個(gè)左右生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、每周做1—2次聽力練習(xí)。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  第1——2周:Unit 1 練習(xí)與階段性檢測(cè)

  第3——5周:Unit 2——unit3練習(xí)與階段性檢測(cè)

  第6——8周:unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測(cè)

  第9周:Unit 6練習(xí)與階段性檢測(cè)

  第10周:Review Unit 1-Unit 6期中復(fù)習(xí)階段

  第11周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

  第11——12周:Unit 7、講解期中考試試卷和階段性檢測(cè)

  每13——15周:Unit 8-unit 9階段性檢測(cè)

  第16——18周:Unit 10-Unit 12階段性檢測(cè)

  第19周:Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

  第20周:Revision and test

英語老師的教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)生基本情況分析

  進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。一小部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是也有一大部分學(xué)生不是很喜歡上英語課,學(xué)習(xí)興趣不是很高,同時(shí),有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上興趣問題;另一方面,學(xué)生有一定的分化。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

  二、教材分析

  本教材是PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè),本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言運(yùn)用。

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù):

  Unit1 How can I get there?

  Unit2 Ways to go to school

  Unit3 My Weekendplan

  Recycle1

  Unit4 I have a penpal

  Unit5 What does he do?

  Unit6 How do you feel?

  Recyle2

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的'語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  四、教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè),努力提高學(xué)生的英語成績(jī)。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行,在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃6

  從學(xué)生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:

  ①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會(huì)讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

 、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。

 、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

  如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí),從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。

  一、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下:

  1。集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),確定重點(diǎn)和難點(diǎn),做到教學(xué)案一體化;

  2。分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應(yīng)用與能力;

  3。創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,變成校本教材;

  4。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。

  二、利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。補(bǔ)充自選閱讀材料。

  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。

  三、聽力強(qiáng)化

  我們選用《學(xué)英語》的'聽力材料,作為日常聽力訓(xùn)練材料。

  四、綜合檢查

  準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

  五。落實(shí)培優(yōu)工作,維競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

  挑選20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高,由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo);挑選10名以內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行英語口語、演講能力的培養(yǎng),由施嫻靜老師輔導(dǎo)。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

  二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采用多種辦法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

 、艑(duì)于有學(xué)習(xí)辦法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

 、茖(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,及時(shí)與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

  三、備好每一堂課

  認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)辦法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題辦法,穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

  四、精心授課。

  精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排,在授課時(shí),對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn):講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識(shí),什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。

  作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!!!在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點(diǎn),使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

  當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃8

  離高考還有一百多天,高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)合理安排時(shí)間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:

  一、早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大,如果能合理應(yīng)用,能夠?qū)W(xué)生起到很大的幫忙。所以接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)盡量早起,合理安排每個(gè)早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。

  二、對(duì)于作業(yè),我盡量做到每一天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并逐一分析錯(cuò)誤原因。

  三、教學(xué)方面,我會(huì)緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:

  1、3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會(huì)緊抓聽力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的,所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每一天兩篇閱讀一篇完型,并及時(shí)校對(duì)。

  3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的`提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作本事,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄,并在早自?xí)期間逐一面批,指出其錯(cuò)誤,并讓其自我改正以避免下次重犯。

  4、對(duì)于高三的學(xué)生來說,考試是必要的,也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后,我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

  總之,我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

  一月:

  1、周三興趣特長(zhǎng)課結(jié)束、總結(jié)、評(píng)比、成果展;

  2、假日技能班結(jié)束、總結(jié)、評(píng)比;

  3、期末質(zhì)量調(diào)研、分項(xiàng)考試;

  4、評(píng)選最佳題庫;

  5、評(píng)選“學(xué)困生”輔導(dǎo)獎(jiǎng);

  6、校研修班成員個(gè)人小結(jié);

  7、各教研組教研工作總結(jié)。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃9

  時(shí)光飛逝,短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活。為把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好,特此作如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想。

  “減負(fù)”的內(nèi)在,并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規(guī)律,緊扣大綱,把我教學(xué)層次,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、基本情況。

  這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,2)班的英語教學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí),每班各有學(xué)生三十五人左右,但是,基礎(chǔ)卻不盡人意。初一、1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此,教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難。

  三、教材特點(diǎn)。

  初中英語第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  四、教學(xué)目標(biāo)。

  力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,及格率達(dá)到60%左右。縮小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ)。

  五、具體措施。

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的'快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。

  總之,新的學(xué)期已經(jīng)開始了,我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn),樹立信心,全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取在新的一年里,把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃10

  一、教材分析

  本冊(cè)教材共有十一個(gè)單元,包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元,第一單元是語言呈現(xiàn),第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  新授單元由七個(gè)版塊組成。

  第一單元:第一部分是聽音,指圖,找一找。故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊經(jīng)過講故事,呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能,提高閱讀本事。

  第二部分是聽音,說話。提煉本單元的新句型,進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對(duì)話形式。

  第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí),以鞏固新知。

  第二單元:第一部分聽音重復(fù)。置換場(chǎng)景,以對(duì)話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。

  第二部分:綜合練習(xí)。針對(duì)第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞,進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。

  第三部分:韻文或歌曲。經(jīng)過吟唱和表演,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在愉快而趣味的氣氛中,學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。

  第四部分:游戲和活動(dòng)。經(jīng)過形式多樣、生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

  二、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場(chǎng)合相符。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語言本事的提高。

  8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):

  1、第一單元:Doyou…。?句型的提問及回答。

  2、第三單元:?jiǎn)螐?fù)數(shù)的概念,單詞的變化及TheseThose句型。

  3、第八單元:Therebe句型。

  4、第九、十單元:一般此刻時(shí)begoingto的句型表將來。

  難點(diǎn):

  1、第一單元:Doyou…。?句型及回答。與Areyou…。?Isit…?等句型和回答的區(qū)別。

  2、第三單元:?jiǎn)卧~結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

  3、第九第十單元:如何理解此刻式單詞going表示將來的概念。

  三、學(xué)生基本情景分析

  三年級(jí)4至7班共209個(gè)學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真,能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自我的語言積累,提高使用英語會(huì)話和交際的本事。

  四、改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、在教學(xué)過程中,由于本冊(cè)書難度較大,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。所以,要注重在課堂中激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽說的前提下,經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進(jìn)行很多的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

  2、在我的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生利用課本的'空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每一天檢查,每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情景不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  3、以將三年級(jí)整本書的知識(shí)秘笈整理出來,立刻發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫忙他們明確每單元的重難點(diǎn),更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

  4、在開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”,明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,共同提高。

  5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候,運(yùn)用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動(dòng)的卡通畫,自我去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

  7、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景,經(jīng)過很多的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng),在生動(dòng)的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

  8、針對(duì)本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤,以簡(jiǎn)便的心態(tài)考出好的成績(jī)。

  9、開展一次全年級(jí)參與的英語活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。以激發(fā)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃11

  執(zhí)教計(jì)劃

  一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

  英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課,對(duì)外語充滿了好奇與興趣,對(duì)此教師要謹(jǐn)慎對(duì)待,并注意培養(yǎng)其興趣,不要挫傷其積極性。小學(xué)生的`水平參差不齊,需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。

  二、教材分析

  一冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語句。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生:

  1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

  3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

  4.能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

  5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和通過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)的求知欲。

  6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛;

  2、在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語;

  3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

  4、糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。

  5、多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。

  6、利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  第一周:Module1Greetings

  第二周:Module2Introductions

  第三周:Module3Classroom

  第四周:Module4Colours

  第五周:Module5Numbers1-12

  第六周:Module6School

  第七周:MiddleReview

  第八周:Module7Birthday

  第九周:Module8Friends

  第十周:Module9Family

  第十一周:Module10Body

  第十二周:StoryTime

  第十三周:ReviewModule

  第十四周:ReviewModule

  第十五周:ReviewModule

  第十六周:ReviewModule

英語老師的教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、本學(xué)期英語教學(xué)的總體目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,八年級(jí)學(xué)生必須

  有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心。能夠理解日常交流中的對(duì)話和短篇故事。能用簡(jiǎn)單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,并能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡(jiǎn)單的英文報(bào)紙文章。能夠起草和修改簡(jiǎn)短的'段落、說明、指示、規(guī)則等。合作?梢試L試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴(kuò)展知識(shí),解決簡(jiǎn)單問題,描述結(jié)果?梢曰ハ鄮椭,克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

  三、教材分析

  新人民教育版《英語》八年級(jí)(第二冊(cè)),全書十單元。這本教材每個(gè)單元的題目都比較靈活,貼近生活實(shí)際。本書要學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。每個(gè)單元分為A、B兩部分,提供一篇閱讀文章,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大詞匯量和閱讀量。

  這學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和成語,語法知識(shí)點(diǎn):情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來時(shí)、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。其中,現(xiàn)在完成時(shí)和連詞是本書的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

  四、學(xué)術(shù)條件分析

  這學(xué)期,我在二年級(jí)五班和六班教英語,一共83名學(xué)生。經(jīng)過初中一年半的英語學(xué)習(xí),少數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解熟悉話題的段落和短篇故事,并就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而,由于各種因素,學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)困難而自暴自棄。此外,班級(jí)學(xué)生的情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略還有許多問題需要進(jìn)一步解決。比如,很多學(xué)生不能清楚地知道學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都做不好,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注重知識(shí)的鞏固和積累。作為他們的英語老師,我們?cè)谶@一時(shí)期應(yīng)該做好的是幫助學(xué)生改變態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們的英語水平得到很大的提高。

  五、教學(xué)措施

  1、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們應(yīng)該深入研究教材,密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生的實(shí)際,盡可能多地閱讀參考資料,提高我們對(duì)教材的控制能力。靈活選擇教學(xué)方法

  2、采取措施,重視雙基教學(xué),掌握核心知識(shí),加強(qiáng)雙基實(shí)施,努力改造學(xué)困生。提高課堂的容量和效率,進(jìn)行密集的講課、提煉和評(píng)價(jià),認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)背誦課,挖掘教材資源,搜索考點(diǎn),努力打造高效的背誦課。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中。教學(xué)套路的實(shí)施要慎重,要貫徹。

  3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度,堅(jiān)決做到旗幟鮮明、旗幟鮮明、旗幟鮮明。加大反饋測(cè)試的力度,通過一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬測(cè)試,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成審題和解題的好習(xí)慣。

  4、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,彌補(bǔ)差異。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,特別關(guān)注中學(xué)生,幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊指導(dǎo),安排單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小變化中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心,早日成長(zhǎng)。

  5、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。定期的教學(xué)反思和及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的實(shí)際情況,有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

  第六,奮斗的目標(biāo)

  通過這一時(shí)期的努力,力爭(zhēng)兩個(gè)班的通過率達(dá)到70%以上,優(yōu)秀率達(dá)到45%以上,平均分達(dá)到78分以上(滿分100分),確保以上兩個(gè)率和一個(gè)點(diǎn)位居全縣前三。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃13

  為了能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)成績(jī),教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要,只有好的教學(xué)方法,學(xué)生才能更快的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式,我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,完成句子和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)安排與措施

  1、安排好高三英語第9,10,11冊(cè)教學(xué)

  高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快,課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu),中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,老師從旁指導(dǎo)。

  2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。

  3、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  4、聽力訓(xùn)練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的'聽力訓(xùn)練,并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。

  5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空和書面表達(dá)。在這三項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  6、重視書面表達(dá)

  書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  7、集體備課

  堅(jiān)持集體備課,同一層次的班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。

  四、教學(xué)安排

  第一學(xué)期安排:

  1、七月至八月完成第9,10冊(cè)新課教學(xué),九月開始結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。

  2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪復(fù)習(xí)的一部分。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。

  3、十二月下旬至三月份,完成第一輪復(fù)習(xí),進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。

  第二學(xué)期安排:

  1、2月下旬—4月底:專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力

  2、5月—高考:查漏補(bǔ)缺,針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

  五、奮斗目標(biāo)

  希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),居同類兄弟學(xué)校之首。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)用性原則,改變過于注重語法、詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡導(dǎo)工作計(jì)劃引導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識(shí)與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、健全的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和語言運(yùn)用能力。重要的是要養(yǎng)成良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法,以便為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語,有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的`好習(xí)慣基本形成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),關(guān)注不同年級(jí)的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)升到高年級(jí),但他們?nèi)匀槐3种⒆拥奶攸c(diǎn)。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲望,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此,教師應(yīng)該一如既往地采用新穎、生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教材分析:

  這本教材難度合理,過渡平和。主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和運(yùn)用英語,讓學(xué)生邊做邊學(xué),邊唱邊玩。本教材內(nèi)容在前兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)精選與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐密切相關(guān)的話題,滿足學(xué)生需求。六個(gè)單元依次涉及新教師、周、食品、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生開心、愿意學(xué)習(xí)。同時(shí),還選取了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),如利用公休日進(jìn)行稱呼等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。使學(xué)生能夠在豐富多彩、有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,本教材通過讓我們開始/配對(duì)/小組作業(yè)/任務(wù)時(shí)間/讓我們檢查/寫作和故事時(shí)間等活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)語言使用的能力。它還探索了學(xué)生積極尋求知識(shí)和努力進(jìn)步的潛力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、能夠理解并回應(yīng)12組對(duì)話,簡(jiǎn)單交流。

  3、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。

  4、培養(yǎng)兩個(gè)人的對(duì)話能力和小組對(duì)話合作能力。

  5、會(huì)唱8首歌。

  6、會(huì)聽歌,會(huì)說話,會(huì)唱歌。

  7、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  (強(qiáng)調(diào))

  1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  (難點(diǎn))

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  六、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用。

  七、培優(yōu)輔差措施:

  (一)培優(yōu)措施

  學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。

  2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志,吸收更多的課外英語知識(shí)和西方文化常識(shí),拓展自己的知識(shí)面。

  3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語競(jìng)賽活動(dòng),提高其英語的運(yùn)用能力。

  (二)輔差措施

  通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施:

  1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評(píng),多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。

  2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評(píng)價(jià),不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

英語老師的教學(xué)計(jì)劃15

  教學(xué)目的:

  英語浸入式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語言環(huán)境,使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語當(dāng)中。通過長(zhǎng)期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣及用英語交流的能力。我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的。第二語言浸入式的教學(xué)原理之一就是語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系。

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、拓天教育。

  2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)拓天英語,體會(huì)和理解《拓天英語》中的基本內(nèi)容。

  2、本學(xué)期需要鞏固的是句型與詩歌方面。對(duì)于初次接觸英語的小班幼兒來說,單詞的正確發(fā)音還較容易,但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩歌的教學(xué)方法上。

  3、要求做到小班幼兒對(duì)英語感興趣,聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個(gè)單詞;會(huì)說“Glad to see you!”“How do you do !”等日?谡Z;并會(huì)唱幾首動(dòng)聽的歌謠。

  4、盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排,讓幼兒慢慢對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

  5、通過老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來讓幼兒對(duì)英文的口語,包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。

  三、時(shí)間安排

  從20xx年3月2日起到20xx年8月17日止,共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí)),以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)。ó(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后,會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演,從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。

  2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容,學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。

  2、幼兒的年齡較小,對(duì)于聽,說,讀的能力,都需要老師的耐心以及家長(zhǎng)朋友的配合。

  六、教學(xué)方法

  1、根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式,組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué),在游戲中學(xué),在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí) ——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

  2、利用孩子喜歡聽故事的年齡特點(diǎn),在課余飯后的時(shí)間給孩子們講解一些英文的小故事,通過一些小故事,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令,并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

  4、通過實(shí)物教學(xué),準(zhǔn)確地讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語的發(fā)音,如常見的動(dòng)物和水果的.英語名稱。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  5、游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,將知識(shí)融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí),也在不知不覺中掌握了知識(shí),更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》,這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,英特英語把游戲改為“Wolf,wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問“Wolf,wolf,what can you do?”老狼回答“I can eat!比缓箝_始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習(xí)得了英語,學(xué)會(huì)了句型“What can you do?I can jump/run……”鍛煉了英語聽說能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展!癢olf,wolf,what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問“Wolf,wolf,what can you do?”老狼回答“I can eat。”然后開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒?/p>

  經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習(xí)得了英語,學(xué)會(huì)了句型“What can you do?I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  三月:

  1、Unit one

  2、Unit two

  3、英文單詞:

  四月:

  1、Unit three

  2、英文舞臺(tái)劇

  3、英文單詞:

  五月:

  1、Unit four

  2、Unit five

  3、英文單詞:

  六月:

  1、Unit six

  2、英文單詞

  3、英文環(huán)保舞臺(tái)劇

  七月:

  1、Unit seven

  2、Unit eight

  3、英文單詞

  八月:復(fù)習(xí)。

  自排自演幼兒自己的英文舞臺(tái)劇

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