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高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃

時間:2023-03-15 18:49:34 教學(xué)計劃 我要投稿

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

 。.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

  2.四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

  3.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。

  4.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  本期圓滿完成第二輪,第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,力爭完成各項指標(biāo),力爭第一。

  本期我們響亮的口號是:“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”(由高一高二的“慢慢走,欣賞!”換成高三口號)

  三、教學(xué)安排

  合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天,按三個半月安排教學(xué)工作,大致分為三個階段:

  第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復(fù)習(xí)。

  本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):

  一是狠抓“雙基”不動搖,落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。

  二是以專項復(fù)習(xí)為主,并配之以套題綜合復(fù)習(xí),注重知識過手和能力訓(xùn)練。

  第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),以綜合練習(xí)為主,補(bǔ)之以專項復(fù)習(xí)。

  綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

  三、教學(xué)要求

  1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

  杜絕無效,避免低效,追求實(shí)效。

  2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習(xí)

  二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

  三是重視講評練習(xí)。

  3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團(tuán)體戰(zhàn)。

  (1)備課要求

  堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn),并提出自己對材料的`處理意見,并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補(bǔ)充資料,打印發(fā)給每個老師,其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,達(dá)成共識。

 。2)分工合作,“專題專練負(fù)責(zé)制”,小練習(xí)、套題、自編題,分配落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補(bǔ)充資料,和提出疑難討論訂正。另外,并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者,負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

 。3)周一“周工作單制”:將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),逐條羅列發(fā)給每位老師。

  4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用:

  (1)繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

 。2)繼續(xù)選用《100練》

  (3)晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。4)每周用好《套題》

  總原則:

  “用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合。

  總要求:

  第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項復(fù)習(xí),著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點(diǎn)走過一輪的,繼續(xù)強(qiáng)化,要一項一項復(fù)習(xí),一項一項落實(shí),一項一項訓(xùn)練,最后連成線,找出重難點(diǎn),強(qiáng)化落實(shí)過手。

  具體安排:

  第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行“語言知識和語言表達(dá)”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

  時間分配:

  每周晚自習(xí)(周一或周二)兩堂課100分鐘專時專用,確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí);

  每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

  語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。基礎(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

  具體要求:跟定老師不放松,嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí),避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒;

  閱讀和記憶結(jié)合,邊讀邊勾畫邊筆記,知識點(diǎn)記牢過手;練習(xí)與糾錯并行,每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯,然后寫在集錯本上。

  5.作文訓(xùn)練。

 。1)有計劃實(shí)施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項訓(xùn)練,在上學(xué)期“標(biāo)題”“開頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善到位。

 。2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲備。

  (3)提高學(xué)生考場作文的寫作速度,訓(xùn)練課堂定時作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

 。4)狠抓作文書寫。

 。5)鼓勵有寫作實(shí)力的同學(xué),創(chuàng)新發(fā)揮。

 。6).本學(xué)期計劃作文周周有,大作文(課堂定時作文、考試作文),共十次。片段作文練習(xí)10次。

  四、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”安排

  蘭征——第三周

  石峰——第四周

  王正可——第六周

  周澤金——第十周

  安禮玲——第七周

  高貴英——第十二周

  鄭文書——第五周

  陳剛——第十一周

  張學(xué)軍——第九周

  五、課時進(jìn)度

  全期15周,除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外,教學(xué)時間共14周98課時。具體安排如下:(略)

  備課組建設(shè)

  強(qiáng)化合作意識。備課組成員要堅持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),資源共享,鼎立相助。做到精誠團(tuán)結(jié),休戚與共。

  做到六個統(tǒng)一。

 、俳y(tǒng)一資料。

 、诮y(tǒng)一教學(xué)安排;

 、劢y(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

 、芙y(tǒng)一教學(xué)方法。

 、萁y(tǒng)一教學(xué)時間。

  ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

  并充分發(fā)揮備課組的集體力量,分工明確,各司其職,有條不紊地展開各項工作。具體分工如下:

  資料保管及其合卷子、制卷:

  基礎(chǔ)知識:

  社科文閱讀:

  古文閱讀:

  古詩文鑒賞及默寫:

  文學(xué)作品閱讀:

  語言實(shí)際運(yùn)用:

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃2

  一、學(xué)情分析

  本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1、研究考試大綱,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實(shí)。

  2、狠抓專項復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。

  4、落實(shí)問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實(shí)效性。

  三、具體的措施及注意問題:

  以最節(jié)省的時間換取效率,是我們的愿望。

  1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

 、傧取度S》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí);③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí)。

  2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

  3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,點(diǎn)評練習(xí),要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法,

  4、語文靠的`是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

  5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點(diǎn)。

  6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點(diǎn)落實(shí),教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。克服學(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

  7、本學(xué)期,語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。

  8、擴(kuò)大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。

  9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以20xx年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識的能力,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點(diǎn),加強(qiáng)應(yīng)試能力。

  2、梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

  3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、以課本為載體,夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

  2、緊扣課內(nèi)知識,梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn),落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。

  3、重視閱讀與寫作的'訓(xùn)練,抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

  4、抓實(shí)集體備課,發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,交流教學(xué)心得體會,加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

  5、落實(shí)培優(yōu)輔困,全面提高學(xué)生成績。

  四、教學(xué)舉措

  (一)注重學(xué)情,緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí)。

  1、有的放矢,落實(shí)背誦。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長流,分課突破,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字,力爭背誦拿滿分。

  2、分類歸納,突破難點(diǎn)。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn),如字音字形、成語熟語、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強(qiáng)化記憶,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

  3、語言運(yùn)用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,創(chuàng)新的題型要多接觸。

  4、通過多種途徑,抓升格作文。

  一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,對所教學(xué)生進(jìn)行分類,然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。

  二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺,然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練。

  三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,說理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。

  四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立最佳的立意角度。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃4

  根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。

  一、學(xué)生狀況及成績分析

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期語文成績情況來看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

  思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求:

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。

  掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

  學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;

  除此而外,還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  教具:多媒體課件。

  四、教材重難點(diǎn)

  高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

  五、教研課題

  本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),要在教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的`教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  六、教改措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力;谶@一認(rèn)識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點(diǎn)不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。

  2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

  這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助

  教師解決備課中的實(shí)際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

  七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

  1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

  2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;

  3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

  八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  l.課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  3.對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  九、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次

  授課內(nèi)容

  備注

  1

  分冊復(fù)習(xí)、測試

  2、3

  分冊復(fù)習(xí)、測試

  4、5

  漢語字音復(fù)習(xí)

  6、7

  漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

  復(fù)

  8、9

  正確使用詞語復(fù)習(xí)

  習(xí)

  10、11

  辨析并修改語病復(fù)習(xí)

  內(nèi)

  12、13

  語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

  容

  14、15

  文言復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  可

  16、17

  詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  調(diào)

  18、19

  總復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  節(jié)

  20、21、22

  總復(fù)習(xí)

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃5

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。

  思想意識方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。

  文2班的'學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

  二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

  (一)高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。

  (二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

  三、具體教學(xué)措施

  基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次,長一智。

  期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。

  四、個人專業(yè)水平提高

  本著與時俱進(jìn)的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。工作計劃

  總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對每一天!!

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃6

  一、計劃目標(biāo)

  為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

  x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

  x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

  x月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

  x月成語、病句辨析及修改

  x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

  x月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

  x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練

  三、有關(guān)措施

  1、加強(qiáng)教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),按時坐班。

  備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

  2、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí),步調(diào)一致,禁止搞自由主義。

  3、加強(qiáng)集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí),所有教師本期必須上一堂研究課。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  隨著高考的改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻(xiàn)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

  2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

  3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。

  4、第一輪復(fù)習(xí):高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

  5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。

  6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。

  三、教學(xué)設(shè)想

  這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得的教學(xué)效果:

  1、高中語文教材第五冊、第六冊的.教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

  2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

  四、學(xué)生情況分析:

  分析我們學(xué)生的實(shí)際,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

  1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

  2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

  3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

  4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

  5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

  五、具體教學(xué)措施:

  1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實(shí)詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點(diǎn),把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

  2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測。

  3、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

  4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。

  5、強(qiáng)化語文積累

  充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

  考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃8

  xxxx屆高三第二輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,針對我校實(shí)際,為此擬定本計劃:經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后,第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力。除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學(xué)生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的.過程。

  一、解讀xxxx年高考試卷,研究命題角度。

  研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注重審題的指導(dǎo),還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。

  二、制定詳細(xì)計劃,確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行,做好語文學(xué)科的提優(yōu)補(bǔ)差。

  本輪復(fù)習(xí)分為三個階段:

  時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

  (1)按考試說明,重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表達(dá)五個專題的練習(xí)講評。

 。2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插,以便遷移訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。

 。3)作文每二周一次。 以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實(shí),結(jié)合教育局教研室的月考安排進(jìn)行統(tǒng)一測試,來檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

  第二階段3月底至4月底

 。1)以綜合練習(xí)為主。

 。2)六模、七模之后,通過質(zhì)量分析,針對本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語言知識和語言表達(dá)、閱讀和鑒賞的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

  第三階段5月初至高考

 。1)以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)安排同第二階段。

 。2)根據(jù)教研室和我校情況,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

 。3)考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

 。4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

  三、認(rèn)真進(jìn)行個別輔導(dǎo),加強(qiáng)方法梳理,心理疏導(dǎo),滿懷信心,參加高考。

  個別輔導(dǎo)的主要有三種對象:

  一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平),

  二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,

  三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。

  針對不同對象因材施教,力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個皆大歡喜。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃9

  一、計劃目標(biāo)

  為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

  7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

  9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

  9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

  10月成語、病句辨析及修改

  11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

  12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

  1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

  三、周練安排:每兩周做一套綜合練習(xí),組卷老師安排順序如下

  1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝?yán)蠋?/p>

  4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師

  7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師

  10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師

  13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師

  要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。

  四、有關(guān)措施

  1、加強(qiáng)教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),按時坐班備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

  2、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí),步調(diào)一致,禁止搞自由主義。

  3、加強(qiáng)集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí),所有教師本期必須上一堂研究課

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃10

  根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,以便使自己的工作能夠有序地開展。

  一、學(xué)生狀況及成績分析

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期語文成績情況來看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,但是對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

  思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能夠堅持不懈,較能夠井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能夠完成老師的要求。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求:

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的`有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。

  掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

  學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;

  除此而外,還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  教具:多媒體課件。

  四、教材重難點(diǎn)

  高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的'能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

  五、教研課題

  本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué),要在教學(xué)過程中,注意因材施教,做好前提測評認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測評四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  六、教改措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會自學(xué),就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力;谶@一認(rèn)識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點(diǎn)不是教師的教,而是學(xué)生的學(xué),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。

  2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

  這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實(shí)際上卻成了對這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。特別是對文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能夠定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了標(biāo)準(zhǔn),不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助

  教師解決備課中的實(shí)際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

  七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

  1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

  2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;

  3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

  八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  3、對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  九、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次授課內(nèi)容

  1分冊復(fù)習(xí)、測試

  2、3分冊復(fù)習(xí)、測試

  4、5漢語字音復(fù)習(xí)

  6、7漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

  8、9正確使用詞語復(fù)習(xí)

  10、11辨析并修改語病復(fù)習(xí)

  12、13語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

  14、15文言復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  16、17詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  18、19總復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  20、21、22總復(fù)習(xí)

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃11

  一、計劃目標(biāo)

  為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

  7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

  9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

  9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

  10月成語、病句辨析及修改

  11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

  12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

  1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

  三、周練安排:

  每兩周做一套綜合練習(xí),組卷老師安排順序如下

  1、陳芳老師

  2、翟湘萍老師

  3、于藝?yán)蠋?/p>

  4、劉佳德老師

  5、石勇老師

  6、于萍老師

  7、申艷霞老師

  8、酉世明老師

  9、許世輝老師

  10、秦志軍老師

  11、張俊老師

  12、胡伯慶老師

  13、張武斌老師

  14、龐業(yè)高老師

  要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。

  四、有關(guān)措施

  1、加強(qiáng)教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),按時坐班備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

  2、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí),步調(diào)一致,禁止搞自由主義。

  3、加強(qiáng)集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí),所有教師本期必須上一堂研究課

  高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃3

  近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革,而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力,如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

  高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

 。ㄒ唬┒啅(fù)習(xí)計劃

  1、指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

  2、操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

  語言知識及運(yùn)用:對這部分知識的講授要本著簡明、實(shí)用、高效的原則,要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn),將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

  閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

  3、復(fù)習(xí)要求:語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,重視語言訓(xùn)練,追求個性。

  (二)三輪復(fù)習(xí)計劃

  1、指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強(qiáng)信心。

  2、操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強(qiáng)講評;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

  3、復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

  (三)寫作

  可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。

 。ㄋ模┲饕胧

  今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn):

 。1)全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

  (2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的是加強(qiáng)題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的'解題鑰匙。

 。3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴(kuò)展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強(qiáng)化技巧,落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

 。4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá),強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

 。ㄎ澹┤绾翁岣邚(fù)習(xí)效率

  一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率。

  二、強(qiáng)調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練。

  三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。

  四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

  首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

  再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

  拆開法:即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明,此方法效果明顯,它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,并且是"高考考過",格外引起重視。

  微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進(jìn)行分段,了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語句,歸納中心;對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

  五、有效地使用課本

  1、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),集中訓(xùn)練某一方面,其余大膽舍棄。

  2、力主自學(xué)。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學(xué)、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的'復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

  2、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

  3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。

  4、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,大致分為三個階段:

  第一階段:2月28日至一模考試前(4月上旬),第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動搖,落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第二階段:四月中旬至二?荚嚽埃ㄎ逶轮醒,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月10日至5月24日,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高高考。

  三、教學(xué)要求

  1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

  2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習(xí)

  二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

  三是重視講評練習(xí)。

  3、思維能力訓(xùn)練。

  4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

  5、作文訓(xùn)練。

2022高三語文下學(xué)期教學(xué)計劃13

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)民主、開放、人文化的語文教學(xué)理念,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型。

  二、教材處理

  1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

  新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

  2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。

  每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

  3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

  本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

  4、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

  充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,因“!敝埔,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

  三、具體措施:

  我準(zhǔn)備從以下幾個方面開展工作:

  (一)、積極研究課改實(shí)施辦法。

  充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地與其他高一語文老師討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法,做到取長補(bǔ)短,優(yōu)化教案。

 。ǘ、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此,我鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學(xué)會寬容和溝通,學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組,開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。

 。ㄈ、多閱讀,開闊眼界,陶冶情操。

  除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,我將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,同時要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

 。ㄋ模、改變做練習(xí)的習(xí)慣

  如何處理練習(xí)問題,我嘗試以下辦法:

  1、整合原則。

  將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,

  在課堂上解決。因為練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的,它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,而應(yīng)該將二者巧妙地整合,有專家說:“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決!边@樣,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能節(jié)省教學(xué)時間,提高課堂效率。

  2、自由原則。

  新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性,這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采用不同的處理方法。此外,教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給學(xué)生更多的'選擇空間,各取所需,要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式?傊,讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

  3、重視過程。

  傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個問題,常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論,然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗,把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略,是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí),教師也不要急于讓學(xué)生說答案,而是先讓他們思考,并將思考的過程說出來,最后再說出答案。運(yùn)用過程策略,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

 。ㄎ澹⒊酥,還要充分發(fā)揮多媒體的作用。

  如:電腦、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素,如:

  1、進(jìn)行賞識教育,激發(fā)學(xué)生的自信心;

  2、經(jīng)常找學(xué)生談心,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;

  3、在學(xué)生最需要的時候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,關(guān)心學(xué)生;

  4、對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

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