實踐教學(xué)工作計劃(集錦15篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的實踐教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。
實踐教學(xué)工作計劃1
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)科特點制定工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,落實和執(zhí)行學(xué)校工作計劃,積極實踐新課改,切實加強和改革課堂教學(xué)工作,為進一步推進我校教育、教學(xué)改革,為進一步提升辦學(xué)水平作出努力。
二、學(xué)生情況:
七、八、九年級的學(xué)生正處于人生長身體、長知識的黃金階段,也是世界觀、價值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,上課注意力不集中,極容易被外界事物所打擾,這就存在管理方式問題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場所使學(xué)生強烈的好奇化為強烈的求知欲望,積極參與到活動中去。學(xué)生在綜合實踐活動課中以前因自身素質(zhì)不同,愛好不一,而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使其有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是:
1、養(yǎng)金魚
2、綠色行動
3、遨游因特網(wǎng)
4、汽車給我們帶來的煩惱
5、穿出我們的風(fēng)采
6、關(guān)注玉米
7、如何裝點自己的家
8、小小建筑師
9、初中生業(yè)余愛好調(diào)查
10、彰顯自己的優(yōu)與長
11、溫暖的冬天——氣候是否在改變
12、無土栽培技術(shù)研究
13、社區(qū)環(huán)境調(diào)查
14、中國年
15、園藝植物繁殖技術(shù)的探究
四、教學(xué)措施:
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透 在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的.學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
4、以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要和問題為核心,以主題的形式對課程資源進行整合,以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。
5、在教學(xué)中加強課程資源的開發(fā)和利用,積極探索多種教學(xué)途徑,多樣化教學(xué),在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動。
6、注重情感教育,在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時,充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵,潛移默化地對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。
7、在校內(nèi)和校外開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。
8、引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、討論,鼓勵學(xué)生說真話、展示自己的個性。尊重學(xué)生的個性和經(jīng)驗,允許學(xué)生節(jié)外生枝,鼓勵學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點,變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進,切實轉(zhuǎn)變教師角色,和學(xué)生一起成長。
實踐教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。
二、活動目標(biāo)
。ㄒ唬┛偰繕(biāo)
通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度,分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的.搜集、分析與處理的方法和研究探索,實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、保護環(huán)境的思想意識和能力。
。1)走進自然,增進對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進對社會的了解與認(rèn)識,增強社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
。1)走入社會,增進對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系;
。2)關(guān)心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實踐能力;
。3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
。4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。
。1)反省自我,增進自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
四、活動安排
節(jié)約用水,關(guān)愛生命之源
實踐教學(xué)工作計劃3
轉(zhuǎn)眼間,新學(xué)期又開始了,我將和四年級的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實踐”這門學(xué)科。為了教學(xué)工作順利進行,計劃如下:
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過活動,使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。結(jié)合本校的實際,使學(xué)生在實踐中能夠動手操作的能力,學(xué)會種植各種多肉植物。
二、具體要求
1.讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。
2.在實踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的`能力。
3 激發(fā)學(xué)生的種植和實踐能力,養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,加強同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。
5.幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.
三、實現(xiàn)目標(biāo)和措施
1.多學(xué)理論,用理論充實自己,指導(dǎo)自己的教學(xué),聯(lián)系實際,使教學(xué)更具科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率。
2.認(rèn)真鉆研教材,多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,備好每一節(jié)課,使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā),使每節(jié)課學(xué)生能感興趣,學(xué)習(xí)有興趣。
3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流,在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的能力。
實踐教學(xué)工作計劃4
一、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以全面推進學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。在本學(xué)期中,我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個性,形成良好個性品質(zhì)為總目標(biāo),而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,關(guān)心周圍的人們,充分了解社區(qū)環(huán)境,體會感受自我的成長。
二、活動內(nèi)容:
1、從問題開始;
2、我是這樣長大的;
3、牙齒與健康;
4、在蔬菜的王國里;
5、我們和動物朋友;
6、草地里的`秘密;
7、書包的學(xué)問;
8、小小的“拍賣場”;
9、商品與品牌;
10、我的妙點子;
11、有趣的年畫。
三、綜合實踐活動課程目標(biāo):
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的.意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
4、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。
5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
四、活動措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。
5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。
實踐教學(xué)工作計劃5
秋風(fēng)吹動著樹枝上依依不舍的黃葉,秋雨又將這些黃葉有一片片聚齊于樹腳下,好像應(yīng)和著我們的放假歸去與開學(xué)歸來,上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期的工作即將開始,作為一名新的社會實踐委員,我制定了一些計劃如下:
1::完成每兩周一次的班級社會實踐活動,由于很多地方我班在大一大二都已經(jīng)去過,所以,計劃去找一些我們還沒有涉及過的領(lǐng)域或單位。讓同學(xué)們接觸不同的人,經(jīng)歷不同的事情,增長更多的見識,讓同學(xué)們在以后的'學(xué)習(xí)工作中有更強的競爭力,也對找工作有更大的籌碼,當(dāng)然,這需要我以及其他各班的社會實踐委員共同完成。
2:對于從前去過的地方,那些對同學(xué)們有用的,起到較好教育的活動,我會找時間讓同學(xué)們在經(jīng)歷一次,從溫初始的感覺,起到更好的教育目的,讓同學(xué)們在相同的事情中體現(xiàn)不同的收獲。
3:社會實踐部組織的活動我會帶領(lǐng)班級的同學(xué)積極配合,踴躍參與,由于是在冬季,所以社會實踐活動不是很多,我們就更應(yīng)該好好抓住這不多的機會,努力展現(xiàn)我們班的魅力,我們系的魅力。
4:在組織活動中,依據(jù)不同的活動需要,首先向同學(xué)們介紹這次活動的目的,把我們要學(xué)習(xí)的東西先呈現(xiàn)給同學(xué)們,
希望同學(xué)們在有目的的情況中學(xué)習(xí),這樣同學(xué)們或許可以學(xué)習(xí)到更多的東西,其次,向同學(xué)們陳述此次事件活動的要求,俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓,所以我會在活動中提出要求,希望同學(xué)們遵守規(guī)定,遵守紀(jì)律,讓我們的實踐活動順利進行。最后,在每次活動后,我會先進行整體的總結(jié),然后讓同學(xué)們進行細節(jié)方面的總結(jié)。
由于是第一次擔(dān)任社會實踐委員的職務(wù),對這方面只是了解并不熟練,更不會精通,所以做事方面和組織方面可能會存在一些問題,也可能在某些方面出現(xiàn)一些錯誤,只能在實踐中不斷進取,不斷完善,希望在最后的總結(jié)中給同學(xué)們一個滿意的答卷。
這學(xué)期的活動已經(jīng)開始,希望同學(xué)們在新的一學(xué)期中能與我積極配合,讓我們共同為了自己為了班級而努力。
實踐教學(xué)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,社會實踐,科學(xué)實踐活動,增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、學(xué)情分析
小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。已經(jīng)具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但是高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強,不會主動學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的.水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,已達到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
四、教材簡析
《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。
五、教學(xué)方式及具體實施
1、課程的實施方式
。1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
。2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
。3)活動時間(集中課時,與分散課時相結(jié)合)
2、課程的具體實施
。1)全面了解學(xué)生,設(shè)計有效的教學(xué)思路,多進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。
。2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
。4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作的時候,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。
。5)引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感,鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來,并在同學(xué)之間進行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。
實踐教學(xué)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實際,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
三、實施形式和主要措施:
實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),參與社會的體驗性學(xué)習(xí),社會活動的實踐性學(xué)習(xí),生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中,學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容,勤于搜集資料、整理筆記,樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實驗,善于表演交流、社會宣傳、反思答辯,以促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
主要措施:
1、選定主題。根據(jù)本校實際,可參照以下主題選定:勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動,然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。
2、教研指導(dǎo)。健全組織,學(xué)習(xí)理論;明確任務(wù),制定計劃;編寫實施指導(dǎo)方案的框架;檢查實施情況,總結(jié)評比。
四、具體工作:
1、開發(fā)資源:一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生社會中進行采訪、調(diào)查,聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
2、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題,并制定好實施計劃、擬訂實施教案。
教學(xué)進度如下:
三年級:主題活動有<歡樂中國年>。<吃出健康>。<學(xué)會保護自己>。<我來學(xué)唐詩>。<植物的葉子>。
四年級:主題活動有<尋找快樂>。<我喜歡的動物>。<蛋殼的`妙用>。<六一兒童節(jié)>。<唐詩世界>。
五年級:主題活動有<擊退煩惱>。<奇妙的種子世界>。<五一節(jié)真快樂>。<我愛唐詩>。
六年級:主題活動有<我的指紋>。<清明節(jié)>。<挑戰(zhàn)挫折>。<唐詩三百首>。
三年級,四年級本學(xué)期各8個主題,全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動,其他的三個由學(xué)生自己確定。
五年級,六年級本學(xué)期各5個主題,全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動,其他的一個由學(xué)生自己確定。
根據(jù)上級要求,我們活動的所有過程性材料包括:學(xué)生活動方案,學(xué)生活動紀(jì)錄,學(xué)生成果匯編,以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力,創(chuàng)新能力。
實踐教學(xué)工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程。我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?傊,通過各種途徑和有效的實踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
三、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的'多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國,愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
四、具體目標(biāo)
1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
。1)、走進自然,增進對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)、關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識。
(3)、參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進對社會的了解與認(rèn)識,增強社會實踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)、走入社會,增進對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系。
。2)、關(guān)心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實踐能力。
(3)、遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作。
(4)、關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。
。1)、反省自我,增進自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。
(2)、掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。
(3)、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
。1)、學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施。
。2)、形成自主收集信息和處理信息的能力。
(3)、開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究。
實踐教學(xué)工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本!熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認(rèn)真開展綜合時間活動,在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進行專題研究,不斷提高課程實施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。
3、注重對學(xué)生的'親身體驗與積極實踐,促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。
二、學(xué)段目標(biāo)
通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,六年級的學(xué)生在動手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動,在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進一步掌握基本的科研方法,積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強社會責(zé)任感和使命感,發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、活動具體安排
二月份:人物訪談活動
三月份:社會調(diào)查活動
四月份:科學(xué)探究活動;
五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動
六月份:問題研究活動
實踐教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)情分析
綜合實踐活動課程是一門研究性、實踐性、操作性于一體的課程。擔(dān)任這門學(xué)科的教師,都應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)中,既參與利用他人的教學(xué)資源,又充分結(jié)合本地、本校實際選擇課題,尤其是是學(xué)生自己提出的,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從選題到活動,學(xué)生要能自主參與,動手動腦,這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng),才能保證這門課程的教學(xué)效果。
二、教材分析
綜合實踐是一門新興的課程,它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展,突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)能力的形成,以及興趣培養(yǎng),重視活動內(nèi)容與課題的有效結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。我校基于關(guān)注孩子的成長,在本學(xué)期就制訂了些主題活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長活動所需的知識,增強適應(yīng)社會生活的.能力。養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
四、教學(xué)措施:
1、提高認(rèn)識
開學(xué)初,學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,通過學(xué)習(xí),進一步明確這門課程教學(xué)的重要性,進而加深認(rèn)識為什么要開設(shè)這門課程,,為什么要把它作為必修課。
2、精心選題
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用,因此選題范圍十分寬廣。教學(xué)計劃中,我們要圍繞“探索自然、親近社會、發(fā)展自我”這三大主題精心選題,使選題的過程,成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過程。
3、開展活動
綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式的革命,使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,又是活動方案的實施者,組織開展活動,要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
五、滲透相關(guān)法律知識
從《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識滲透,從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性。
實踐教學(xué)工作計劃11
一、響應(yīng)校團委和學(xué)院號召
積極響應(yīng)校團委和學(xué)院號召,開展各項活動。工作重點放在傳統(tǒng)優(yōu)勢活動、部門內(nèi)部建設(shè)、社會實踐與體驗合理模式的探索。以此加強部門之間和部門內(nèi)部成員之間的交流協(xié)作,調(diào)動部門成員的參與活動積極性和主動性,提高成員參與、策劃活動的能力!
二、本部活動安排
組織暑假社會實踐并上交報告通知
根據(jù)校團委有關(guān)文件精神和要求,結(jié)合我院實際工作需要,做好暑期“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動的通知和組織,開展形式多樣的社會實踐活動。開學(xué)初期,上交社會實踐報告。
三、部門內(nèi)部建設(shè)
1、部門例會
例會每兩周一次,主要加強感情交流、增進彼此了解,總結(jié)前期工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),討論近期工作安排。充分發(fā)揮例會的作用。
2、部門紀(jì)律
。1)、本部成員必須遵守本部規(guī)章制度。
。2)、會議提前5分鐘到場,不遲到,不早退,不無故不參加會議。特殊情況必須提前請假并得到同意。
(3)、會前根據(jù)所通知會議內(nèi)容充分準(zhǔn)備,提高會議效率。
(4)、出席會議必須自帶筆記本和筆,認(rèn)真做好會議記錄。
。5)、積極完成自己負責(zé)的工作。
四、積極配合兄弟部門活動
對于院運動會,迎新晚會等重要的活動,全力配合,充分發(fā)揮社會實踐部的`作用。加強與其他部門的協(xié)作,增進部門之間了解,積累經(jīng)驗。
五、社會實踐、體驗探索
積極與社會企業(yè)或相關(guān)單位聯(lián)系,探索合理的社會實踐、體驗的模式。同學(xué)們對于參與社會實踐、體驗的熱情很高,但受限于種種原因,一直沒有一個很好的模式。本部希望能在此方面為同學(xué)們多做努力,比如:把實踐、體驗當(dāng)作課外選修課,每周用一天的時間。當(dāng)然,具體模式還要大家一起努力去探索。
實踐教學(xué)工作計劃12
一、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗?傊褪且屗麄兏嗟厝タ,去聽,去想,去試。
考慮到三年級兒童的心理特點,三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo):
密切學(xué)生與生活的'聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、活動重點:
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動難點:
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評價:
注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價,反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評價活動的主體,都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評價和自我反思,增強他們對自己所進行的活動的信心,學(xué)會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
實踐教學(xué)工作計劃13
一、課程目標(biāo)
1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。
3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、運用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。
二、課程原則
。1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式;
。2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式;
。3)采用彈性課時制,做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合;
(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評價
1、評價的對象:由學(xué)生,教師和課程本身三部分組成。
2、評價的方式:采用多元化的評價。
3、對課程的評價:學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。
4、對學(xué)生評價:采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己整理存放:
(1)學(xué)習(xí)成果:手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等;
(2)多元評價:以學(xué)生的自我評價為主,允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。
5、對教師的評價:由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。
四、工作重點
。ㄒ唬⿵娀碚搶W(xué)習(xí),貫徹聽評課制度:
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn),鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會,使教師及時了解課改動態(tài),明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué),做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新,既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,讓其發(fā)揮帶頭示范作用,積極參加各級課堂教學(xué)評比。
。ǘ└鶕(jù)實際,合理確定活動內(nèi)容
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入,人民的生活水平不斷地提高,生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉,現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜,現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化,也都能成為活動主題。這些活動的開展,貼近學(xué)生生活,實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了,忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源,使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,但也不是與學(xué)科完全分開、割裂,可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時,學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的'知識技能,可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中,有許多中外節(jié)日,如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了,同學(xué)們也紛紛趕時髦,相互開開無傷大雅的小玩笑。但是,對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外,也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不可能生活在真空中,他們的生活是豐富多彩的,每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,只要環(huán)境許可,隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求,強烈的求知欲望,主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,全身心地投入到做活動中去,會覺得快樂無比。
(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準(zhǔn)上課,備課要做到先周備,并且要詳實可用,還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理,要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā),全員參與,認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面,封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,要有學(xué)生制定的活動計劃,作業(yè)最后要有活動感受或是評價。
(四)確;顒訒r間,加強過程管理。
綜合實踐活動的開展,不是做給別人看的,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建,視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此,我們應(yīng)選擇“小而精”,簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,要注重學(xué)生對生活的感受和體驗,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。
(五)評價制度
本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,實行動態(tài)化評價和管理,即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面,力求通過科學(xué)的評價,全面促進活動質(zhì)量,把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
實踐教學(xué)工作計劃14
綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同,綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。綜合實踐活動課教學(xué)計劃,我們來看看。
一、學(xué)生基本情況:
小學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作分享積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實行〕》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
三、綜合實踐活動課程目標(biāo):
1.情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生
活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4.過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的.方法。
5.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,創(chuàng)造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、具體工作:
結(jié)合教材開展教學(xué)活動。
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。
5、綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一:把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
第二:把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
6、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。
五、豐富綜合實踐活動小學(xué)生活動的方式:
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
六、存在的問題及想法:
在活動中,由于缺少很多實踐器材,嚴(yán)重影響和制約活動的開展,特別是影響到活動質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出,也是急待解決的問題。因此,我們希望得到國家的支持與幫助,早日把實踐室、實踐基地建立起來,給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境。
總之,本年度我們對學(xué)生的活動要加強指導(dǎo)與幫助,讓孩子在活動中得到進步與發(fā)展,建立創(chuàng)新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。
實踐教學(xué)工作計劃15
一、學(xué)情分析:
通過前一年的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。特別是這個五(3)班的同學(xué),學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團結(jié)協(xié)作,對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動手實驗探究的興趣和方法。其次,因語文、數(shù)學(xué)課業(yè)負擔(dān)比較重,課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng),學(xué)生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力,很辛苦,個別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)解脫出來,多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們
們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教材分析:
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感!
綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
三、活動目標(biāo):
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動評價
綜合實踐活動課程的`評價,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
六、教學(xué)進度
本冊教材包括以下八個主題:
1、地震防護;
2設(shè)計與制作;
3、水與我們的生活;
4、愛護我們的眼睛;
5、生活中的廣告;
6、歡歡喜喜過春節(jié);
7、生活垃圾的調(diào)查與處理;
8、可愛的家鄉(xiāng)。
根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要,篩選以下五個主題進行教學(xué),教學(xué)進度安排如下:
周次課題
2—4地震防護
5—7設(shè)計與制作
8—11水與我們的生活
12—14生活中的廣告
15—18生活垃圾的調(diào)查與處理
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