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高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編精心整理的高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃1
為期一年的高考語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進行了一個學(xué)期,在這一學(xué)期里,我們共進行了一輪的復(fù)習(xí),基本復(fù)習(xí)完了語言基礎(chǔ)知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容,其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,取得了一定的效果,但是距離我們的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離。現(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了,為了能在今年高考中取得較好的成績,特制定如下計劃。
一、學(xué)情分析
根據(jù)歷次考試的情況分析,20xx這一屆學(xué)生的語文情況相對令人擔(dān)憂,主要是因為學(xué)生的語文基礎(chǔ)過于單薄,學(xué)習(xí)熱情不夠高漲,也缺少學(xué)習(xí)的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學(xué)習(xí)進行了統(tǒng)籌規(guī)劃,但由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因,學(xué)生的語文知識網(wǎng)絡(luò)還沒形成。
二、高考目標(biāo)
力爭高考圓滿完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),在同類學(xué)校中取得好的名次。
三、指導(dǎo)思想
在第一輪全面復(fù)習(xí)梳理知識、掌握基本方法的基礎(chǔ)上,繼續(xù)強化平時學(xué)習(xí)的積累功能,積累知識,積累經(jīng)驗,并重點訓(xùn)練熟悉運用方法解題的能力,全面提升應(yīng)試能力。
在第二輪復(fù)習(xí)時還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生答題的思維過程,從中找到失誤的'關(guān)鍵,幫助學(xué)生尋找找到走出失誤的方法,從而使復(fù)習(xí)更扎實、更有效。教會學(xué)生如何面對問題思考作答的途徑,使大多數(shù)學(xué)生開竅。
在這一輪復(fù)習(xí)中要充分挖掘師生的潛能,最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效率。
四、重點工作
1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力增加課堂教學(xué)的活力,增加課堂的吸引力
2、繼續(xù)加強作文訓(xùn)練的強度,訓(xùn)練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力,力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。
3、繼續(xù)作好每天一練的督促工作,使學(xué)生自覺補上自己的弱項。
4、做好綜合訓(xùn)練的套題遴選工作。
5、加強應(yīng)試心理的調(diào)試工作,使學(xué)生能正常的發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
6、加強對新高考的研究,做好信息的收集、利用工作。
7、使用好復(fù)習(xí)用書核按鈕,鞏固原來沒有講透部分。
8、收集美文及現(xiàn)代氣息文章。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確,學(xué)習(xí)被動敷衍,課堂上勤于動腦動口者極少,或被動接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,部分學(xué)生不喜朗讀,書寫欠工整,習(xí)作字?jǐn)?shù)較少,不能正確使用標(biāo)點符號,更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二(教師年度上學(xué)期個人工作總結(jié)及小結(jié))、教材分析
1、科普文單元:了解科普文章的特點,感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會話水平。
提高敘事文寫作能力。
2、小說單元:學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認識小說所反映的社會生活,不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元:了解散文的種類和特點,感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的.介紹工藝流程,掌握敘事、便條的寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章文章。
4、戲劇單元:本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學(xué)會欣賞戲劇人物形象。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)
1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率工作計劃。
2、能用普通話流暢地朗讀,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;
培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;
能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,能感受形象,品味語言;
能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)
1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。學(xué)會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;
思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;
力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。
每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;
能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰;
以學(xué)生為主體,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;
在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,,鼓勵學(xué)生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達與交流的自覺意識,鼓勵學(xué)生積極參與生活,體驗人生,關(guān)注社會熱點,激發(fā)寫作欲望,同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,針對學(xué)生寫作中暴露的不足,可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式,使學(xué)生逐漸提高修改能力。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。
7、指導(dǎo)學(xué)生積極進行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。
比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學(xué)生交談,了解其知識盲點,及時查缺補漏。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃3
新學(xué)期開始了,這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期,稍有疏忽,就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象,因此,我計劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作,特制訂計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
1、認真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點,以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。
2、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移,強調(diào)語言表達的規(guī)范與準(zhǔn)確。
3、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、教學(xué)措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的'語文學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。
2、分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進行,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,不斷強化學(xué)生綜合做題能力。
3、側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識,認識詩文規(guī)律,針對新高考的兩個閱讀延伸題,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。
4、語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實,方法指導(dǎo)要及時到位,抓好落實。
5、課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。
6、按計劃進行寫作訓(xùn)練。
三、教學(xué)安排:
復(fù)習(xí)進度:
三月份(第一周——第四周):
1、“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓(xùn)練;
2、“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練;
3、詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析;
4、綜合訓(xùn)練,做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”;
5、寫作訓(xùn)練;
6、新增閱讀延伸題訓(xùn)練;
7、課文背誦默寫。
四月份(第五周——第八周)
1、邊塞詩鑒賞訓(xùn)練;
2、詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練;
3、詠物詩鑒賞訓(xùn)練;
4、借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練;
5、寫作訓(xùn)練;
6、新增閱讀延伸題訓(xùn)練;
7、課文背誦默寫。
8、各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練
五月份(第十——第十二周)
1、各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練;
2、查缺補漏,反復(fù)鞏固;
3、考場作文訓(xùn)練指導(dǎo);
4、定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識。
2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):
一是精心選編練習(xí)
二是認真落實練習(xí)。
三是重視講評練習(xí)。
計劃一經(jīng)制定,本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要根據(jù)學(xué)情,做好調(diào)整。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確,學(xué)習(xí)被動敷衍,課堂上勤于動腦動口者極少,或被動接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,部分學(xué)生不喜朗讀,書寫欠工整,習(xí)作字?jǐn)?shù)較少,不能正確使用標(biāo)點符號,更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二、教材分析
1、科普文單元:了解科普文章的特點,感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。
2、小說單元:學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認識小說所反映的社會生活,不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元:了解散文的種類和特點,感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,掌握敘事、便條的寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元:本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學(xué)會欣賞戲劇人物形象。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)
1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的'角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)
1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。學(xué)會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰;以學(xué)生為主體,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,,鼓勵學(xué)生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達與交流的自覺意識,鼓勵學(xué)生積極參與生活,體驗人生,關(guān)注社會熱點,激發(fā)寫作欲望,同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,針對學(xué)生寫作中暴露的不足,可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式,使學(xué)生逐漸提高修改能力。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。
7、指導(dǎo)學(xué)生積極進行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學(xué)生交談,了解其知識盲點,及時查缺補漏。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
。.認真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
。玻拇ń衲昀^續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二.教學(xué)目標(biāo)
本期圓滿完成第二輪,第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,力爭完成各項指標(biāo),力爭第一。
本期我們響亮的口號是:會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山。ㄓ筛咭桓叨穆撸蕾p!換成高三口號)
三、教學(xué)安排
合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天,按三個半月安排教學(xué)工作,大致分為三個階段:
第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復(fù)習(xí)。
本輪復(fù)習(xí)的要點:
一是狠抓雙基不動搖,落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復(fù)習(xí)為主,并配之以套題綜合復(fù)習(xí),注重知識過手和能力訓(xùn)練。
第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),
以綜合練習(xí)為主,補之以專項復(fù)習(xí)。
綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。
杜絕無效,避免低效,追求實效。
2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):
一是精心選編練習(xí)
二是認真落實練習(xí)。
三是重視講評練習(xí)。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求
堅持每周星期四集體備課。每個單元的`中心發(fā)言人,要詳細說明負責(zé)板塊或練習(xí)的重難點,并提出自己對材料的處理意見,并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料,打印發(fā)給每個老師,其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪,達成共識。
。2)分工合作,專題專練負責(zé)制,小練習(xí)、套題、自編題,分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料,和提出疑難討論訂正。另外,并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者,負責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》
。3)周一周工作單制:將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進度需要完成的文稿任務(wù),逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運用:
。1)繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》
。2)繼續(xù)選用《100練》
。3)晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。)
。4)每周用好《套題》
總原則:
用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。
總要求:
第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí),著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的,繼續(xù)強化,要一項一項復(fù)習(xí),一項一項落實,一項一項訓(xùn)練,最后連成線,找出重難點,強化落實過手。
具體安排:
第二輪考點的復(fù)習(xí)。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習(xí)。
時間分配:
每周晚自習(xí)(周一或周二)兩堂課100分鐘專時專用,確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí);
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。基礎(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。
具體要求:跟定老師不放松,嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí),避免慌亂和欲速不達的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒;
閱讀和記憶結(jié)合,邊讀邊勾畫邊筆記,知識點記牢過手;練習(xí)與糾錯并行,每天的練習(xí)后必須進行糾錯,然后寫在集錯本上。
5.作文訓(xùn)練。
。1).有計劃實施達標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練,在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進一步完善到位。
。2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學(xué)生用屬于自己的素材儲備。
。3).提高學(xué)生考場作文的寫作速度,訓(xùn)練課堂定時作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
。4)狠抓作文書寫。
(5)鼓勵有寫作實力的同學(xué),創(chuàng)新發(fā)揮。
。6).本學(xué)期計劃作文周周有,大作文(課堂定時作文、考試作文),共十次。片段作文練習(xí)10次。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文
學(xué)習(xí)成績。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;
3、強化教改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。
高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。
上好選修教材對提高學(xué)生的思想認識水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫文章。
3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)
抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計劃。
4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。
課內(nèi)與課外的結(jié)合;
講授與訓(xùn)練的結(jié)合;
閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;
對作文訓(xùn)練計劃性要強,評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
。1) 深入備課,精心備課,并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
。3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
2、授課
。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),上好每周一次的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和。
印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位文章。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。
3、輔導(dǎo)
。1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的'作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批工作計劃。
做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
5、強化語文積累
充分利用早自習(xí)和晚7點的時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
6.強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文
學(xué)習(xí)成績。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;
3、強化教改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。
高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。
上好選修教材對提高學(xué)生的思想認識水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。
抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。
課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的'結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課,精心備課,并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
。2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
(3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
2、授課
(1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),上好每周一次的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。
3、輔導(dǎo)
。1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。
做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
5、強化語文積累
充分利用早自習(xí)和晚7點的時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
6.強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進。
高三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃8
xxxx屆高三第二輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,針對我校實際,為此擬定本計劃:經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后,第二輪重點復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學(xué)生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
一、解讀xxxx年高考試卷,研究命題角度。
研究同一考點不同的命題角度,對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注重審題的指導(dǎo),還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的`作文材料,重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。
二、制定詳細計劃,確保復(fù)習(xí)的有序進行,做好語文學(xué)科的提優(yōu)補差。
本輪復(fù)習(xí)分為三個階段:
時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底
。1)按考試說明,重點復(fù)習(xí)詞語、熟語、標(biāo)點、病句、語言表達五個專題的練習(xí)講評。
。2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插,以便遷移訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。
(3)作文每二周一次。 以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實,結(jié)合教育局教研室的月考安排進行統(tǒng)一測試,來檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
第二階段3月底至4月底
(1)以綜合練習(xí)為主。
(2)六模、七模之后,通過質(zhì)量分析,針對本校學(xué)生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。
第三階段5月初至高考
。1)以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)安排同第二階段。
。2)根據(jù)教研室和我校情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。
。3)考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
。4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
三、認真進行個別輔導(dǎo),加強方法梳理,心理疏導(dǎo),滿懷信心,參加高考。
個別輔導(dǎo)的主要有三種對象:
一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平),
二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,
三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。
針對不同對象因材施教,力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個皆大歡喜。
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