五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（通用20篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 1
新的學(xué)期又開(kāi)始了，今年我任五四班語(yǔ)文，為了更好的教學(xué)，新學(xué)期的計(jì)劃寫(xiě)如下：
一、端正思想，目標(biāo)明確。
在這一學(xué)年里，我一定要端正思想，積極參加各種政治，業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，出滿勤，干滿點(diǎn)，任勞任怨，當(dāng)家庭與學(xué)校工作發(fā)生分歧時(shí)，以學(xué)校工作為重。在這一學(xué)年里，我一定要目標(biāo)明確。我校進(jìn)行新教育理念的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。如：朗誦，誦讀，演講，欣賞音樂(lè)，我都積極參加，并積極組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與�？傊�，在這一學(xué)年里，我要以教師師德嚴(yán)格要求自己，全身心的搞好自己的工作。
二、 提高課堂效率。
在教學(xué)工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)�！皞洹�，課前做好備學(xué)生，備教材，重點(diǎn)標(biāo)在書(shū)上，流程寫(xiě)在書(shū)上一點(diǎn)不敢懈怠。 “講”，講課時(shí)，以學(xué)生為主，教師為輔，以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，能力為宗旨，讓學(xué)生多活動(dòng)，教師做好輔導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)的目的�！芭保易�，日記做到天天，次次批改，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正，及時(shí)輔導(dǎo)。作文、周記就不用說(shuō)了-——認(rèn)真批改，一絲不茍�！拜o導(dǎo)”，包括優(yōu)生，差生的輔導(dǎo)，優(yōu)生，差生布置不同的.作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)，取得較好的成績(jī)。“考”，是對(duì)學(xué)生本段成績(jī)的考查，有當(dāng)堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考�？傊�，希望學(xué)生基礎(chǔ)打牢固。最重要的是：——在課堂上要提高效率。精心備課，想方設(shè)法，把一節(jié)課內(nèi)容掌握，不在課外，另加負(fù)擔(dān)，給學(xué)生減負(fù)。使我的工作精益求精。
三、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人：
1、自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要，我要手把手的教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)這種學(xué)習(xí)法進(jìn)行去粗存精，逐步完善，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
四、練一手好字
這一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生練一手好字。因?yàn)樗侨说牧硪粡埫?/p>
五、養(yǎng)成閱讀的的習(xí)慣。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，帶著學(xué)生走進(jìn)書(shū)的海洋，去品味美好的人生。
工作貴在踏實(shí)，腳踏實(shí)地走好每一步，為孩子們打好基礎(chǔ)奠定美好人生！
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2
一、教材分析：
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)安排“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長(zhǎng)的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開(kāi)大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無(wú)私奉獻(xiàn)”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國(guó)各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹(shù)瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。其中要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識(shí)的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的'朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。
�。ǘh語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
�。ㄈ┳R(shí)字寫(xiě)字。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字169/173個(gè)。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
（四）口語(yǔ)交際。
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
�。ㄎ澹╅喿x。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習(xí)作。
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。
2、能理順次序錯(cuò)亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生有小部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)識(shí)200個(gè)字，寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
�。�3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。�5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
�。�6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
�。�7）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（8）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
（9）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。
�。�10）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
�。�11）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
�。�12）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的'綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、 學(xué)情分析
五（2）班共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。但也有部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。 作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，怕讀書(shū)，怕作文，敷衍了事，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）識(shí)字與寫(xiě)字。
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)讀寫(xiě)、默寫(xiě)所學(xué)生字新詞。
2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
�。�2）閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
3.讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
4.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）
�。�3）關(guān)于習(xí)作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
�。�4）關(guān)于口語(yǔ)交際。
1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。 樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2.聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。
4.在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
�。�5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)
1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的'問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
四、教學(xué)措施
1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。
3、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量�，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，特制定如下一系列，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》、《走遍天下書(shū)為侶》、《假如沒(méi)有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。
三、教學(xué)要求：
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀，養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語(yǔ)的意思。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。
7、培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
9、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象作文。學(xué)寫(xiě)和縮寫(xiě)課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
10、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、單元教材分析：
我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感;機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能活躍生活;生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，都充滿了藝術(shù)的魅力。
本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專(zhuān)題來(lái)組合課文的�！稐钍现印芬晃模瑢�(xiě)了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過(guò)，孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕;《晏子使楚》寫(xiě)了晏子針對(duì)楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?劇本《半截蠟燭》寫(xiě)了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國(guó)軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語(yǔ)中充滿了膽略和智慧;相聲《打電話》則通過(guò)夸張的語(yǔ)言，說(shuō)明了打電話時(shí)，說(shuō)話要簡(jiǎn)練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重。
二、教學(xué)目標(biāo)：
編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的'魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”安排了以“勸說(shuō)”為主題的模擬
表演和寫(xiě)發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)和形式的問(wèn)題，安排了“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語(yǔ)言。
本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語(yǔ)言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教學(xué)時(shí)，教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。
三、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材，可用11—13課時(shí)。
其中，精讀課文4—5課時(shí)，
略讀課文2—3課時(shí)，
口語(yǔ)交際1課時(shí)，
習(xí)作2—3課時(shí)，
交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí)，展示臺(tái)1課時(shí)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元，共有30篇課文，每一個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每篇課文 后面有要求認(rèn)識(shí)的字、課后練習(xí)和詞語(yǔ)采集。部分課文的后面，還安排了“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點(diǎn)有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重他人，互幫互助，激發(fā)他們的民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)171個(gè)字。會(huì)寫(xiě)201個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典。有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷字，行款整齊，并有一定的速度。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、要會(huì)默讀課文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
三、教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、識(shí)字寫(xiě)字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的'漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀�？谡Z(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 8
一、學(xué)生情況分析：
我班有學(xué)生48名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)自己的要求也不嚴(yán)格，總是放任自流，不按時(shí)完成作業(yè)，做家庭作業(yè)時(shí)投機(jī)取巧，書(shū)寫(xiě)混亂。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，只想貪玩，因此造成學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。
5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、教學(xué)方法措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn)，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心，為提供廣闊的.寫(xiě)作空間，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。
5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化。對(duì)班里的學(xué)困生苗冉、姚佳明等人耐心輔導(dǎo)，面批他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，課堂上多提問(wèn)他們，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，其次，多與學(xué)困生的家長(zhǎng)聯(lián)系，共同抓他們的學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)步。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、單元教材分析：
當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)�，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)�！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。
開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的'綜合性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展示和交流成果。每個(gè)板塊后一些要求認(rèn)讀的字，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)盤(pán)點(diǎn)鞏固。
這次綜合性學(xué)習(xí)建議開(kāi)展的活動(dòng)有：
（1）通過(guò)多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。
�。�2）開(kāi)展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
�。�3）通過(guò)討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺(jué)抵制不良信息。
�。�4）選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。
2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
4、初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
5、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。
三、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用l課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1—2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，必要時(shí)可把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起上。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生xx人。從五年級(jí)反饋的情況看，有幾名成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)很不理想的后進(jìn)生。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上，依照學(xué)生個(gè)體的不同水平與層次給予幫助，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
二、教材分析
本冊(cè)教材是以和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語(yǔ)文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目標(biāo)明確。
三、教學(xué)目標(biāo)
第一單元：我愛(ài)閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書(shū)的課文，要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的`。
第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過(guò)那些景物或事情表達(dá)出來(lái)的。
第三單元：學(xué)習(xí)說(shuō)明性。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。并通過(guò)學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》和《太空“清潔工”》，實(shí)施環(huán)�；顒�(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的作用，了解環(huán)境污染、來(lái)源及種類(lèi)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句意義以及表達(dá)效果。
第五單元：遨游漢字王國(guó)。學(xué)習(xí)本組課文，要開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。
第六單元：父母之愛(ài)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受父母的愛(ài)。他們的愛(ài)是慈祥的笑容，詩(shī)親切的華語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài)的。
第七單元：不忘國(guó)恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情；還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在中加以運(yùn)用。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、教學(xué)理念
1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。
2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。
4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文優(yōu)秀教案要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
6、注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
二、教材分析
(一)教材結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)
3、專(zhuān)題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的`訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 12
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生天真活潑，樂(lè)于動(dòng)腦。對(duì)待新鮮事物充滿著好奇，所以他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。他們又團(tuán)結(jié)互進(jìn)，在學(xué)習(xí)上能互相幫助，共同進(jìn)步。他們又充滿著求知欲，喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，樂(lè)于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個(gè)別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有個(gè)別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，以致影響自身的學(xué)習(xí)，成績(jī)總不盡人意。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴膬�(nèi)容
進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)歷史偉人的教育，進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極探索、大膽實(shí)踐的教育，進(jìn)行熱愛(ài)人民、熱愛(ài)自然的教育，進(jìn)行遵紀(jì)守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機(jī)智、威武不屈的教育，進(jìn)行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。
�。ǘ┱Z(yǔ)文知識(shí)和能力方面的要求
1、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。
2、識(shí)字189個(gè)練習(xí)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。
3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。
4、能聽(tīng)清楚一篇短文和別人講述的一件事。
5、能有條理地回答問(wèn)題，能說(shuō)一兩段連貫的話，能有重點(diǎn)有條理地口述一件事。
6、能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。
7、培養(yǎng)仔細(xì)看圖和有重點(diǎn)地觀察周?chē)挛锏哪芰�，能抓住事物的主要特點(diǎn)，了解事物之間的聯(lián)系。
�。ㄈ┙滩闹械闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)
8、繼續(xù)重視字詞句的教學(xué)
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課文中的生字。
�。�2）把詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和積累結(jié)合起來(lái)。
�。�3）加強(qiáng)句子教學(xué)，掌握理解句子的方法。
9、進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀默讀訓(xùn)練
朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。
默讀訓(xùn)練重點(diǎn)：
（1）按一定的'要求默讀課文。
�。�2）指導(dǎo)邊讀書(shū)邊圈點(diǎn)的方法，幫助學(xué)生邊讀邊想。
（3）逐步提高默讀的速度。
10、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序
�。�1）、要從整體出發(fā)進(jìn)行詞句段的教學(xué)。
�。�2）要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�3）要注意課文每個(gè)部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�4）要注意理解上的逐步深化。
11、作文要求
著重對(duì)觀察方法、選材范圍、寫(xiě)作順序及重點(diǎn)部分的寫(xiě)作進(jìn)行指點(diǎn)。
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指導(dǎo)思想
1、以著名特級(jí)教師韓軍的“語(yǔ)文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，減少“深、細(xì)、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積累為本，讀書(shū)為本；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書(shū)識(shí)文，達(dá)到由量變到質(zhì)變的目的.。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語(yǔ)文美。
2、以韓軍的“學(xué)生要學(xué)文言文”和學(xué)校傳統(tǒng)文化教育思想為思想，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》。
3、以“親近母語(yǔ)，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語(yǔ)”教材。
4、以魏書(shū)生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、提高學(xué)生的誦讀能力。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
4、提高學(xué)生閱讀能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
教學(xué)內(nèi)容
1、新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》五下部分文章
2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)1至4單元
教學(xué)措施
1、加大教材的鉆研力度，熟悉五本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局。
2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，把時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面。
3、加大課內(nèi)閱讀量，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀，積極閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
4、加大學(xué)生日記寫(xiě)作力度，做到篇篇看，選擇講，重在鼓勵(lì)，運(yùn)用開(kāi)博客，教室張貼，校報(bào)發(fā)表，開(kāi)同學(xué)作品朗誦會(huì)等多種形式提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。
5、開(kāi)設(shè)名作品名朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學(xué)生的朗誦水平，賞析水平，提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
6、配合學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，學(xué)好等傳統(tǒng)文化。
7、加強(qiáng)檢查力度，要求背誦和默寫(xiě)的要落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。
8、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，做到激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。
9、進(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫(xiě)好作文，爭(zhēng)取發(fā)表。
8、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平，寫(xiě)作水平，朗讀水平，寫(xiě)字水平，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平。
教學(xué)時(shí)間安排：
2至5月新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》五下部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。
6月上旬《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》
6月下旬期末復(fù)習(xí)考試
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 14
一、教材分析
五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的.目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
2.習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。
4.在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心，在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號(hào)、引號(hào)”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
二、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)不太平衡，大部分學(xué)生只能寫(xiě)出一般的作文。因其課外閱讀有限，導(dǎo)致其作文內(nèi)容不夠具體，“言之無(wú)物”，且有少數(shù)后進(jìn)生作文基本功較差，以致“文不對(duì)題”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，故本學(xué)期想提高他們的習(xí)作水平，是必須下一番功夫的。
三、教學(xué)要求
1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4.學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文和學(xué)會(huì)修改作文。
5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 15
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生成績(jī)較為平衡，基本沒(méi)有不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。上學(xué)期主要著手于基礎(chǔ)知識(shí)的務(wù)實(shí)和閱讀能力的提高，已初見(jiàn)成效，但情況依然不見(jiàn)樂(lè)觀。主要問(wèn)題在于：
1、部分學(xué)生無(wú)論是在語(yǔ)文知識(shí)掌握上，還是在語(yǔ)文能力運(yùn)用上，都遠(yuǎn)不能達(dá)到五年級(jí)語(yǔ)文的要求；
2、寫(xiě)作能力較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味，甚至不知所云；
3、獨(dú)立思考能力偏差；
二、教材分析：
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥，振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，教材后面附有8篇選讀課文總共32篇。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)能力的設(shè)計(jì)思路。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）是要求會(huì)寫(xiě)的字。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力；
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷體，徐款整齊，并有一定的速度；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并能體會(huì)漢字的優(yōu)美；
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文含義深刻的句子；
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法；
6、樂(lè)于參加討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；學(xué)會(huì)辯論、演講的一些基本方法。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患�。�?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。
6、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感；鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在訓(xùn)練的`基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子；
2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀；
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受；
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力；
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 16
一、教材分析：
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題（二十八篇課文）。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇�？谡Z(yǔ)交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。
回顧·拓展由３個(gè)欄目組成，其中有２個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：
�。�1）專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
�。�2）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確。
�。�3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
（5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
�。�6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的'基本說(shuō)明方法。
6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
8、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。
9、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
三、學(xué)情分析：
這是撤校并點(diǎn)以后，由學(xué)校綜合幾個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，重新組合的三個(gè)班級(jí)。本學(xué)期由我擔(dān)任五語(yǔ)文教學(xué)。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所上升。
四、教學(xué)主要措施
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。
3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認(rèn)讀字。采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。
6、堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、真誠(chéng)對(duì)待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長(zhǎng)，積極上進(jìn)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想：
《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)讀、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫(xiě)字內(nèi)容，包括要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集；略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文的'練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”和“指南針”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野提供方便。
本冊(cè)教材所設(shè)專(zhuān)題依次是：多彩的民族文化、人類(lèi)的伙伴、巾幗英雄、自強(qiáng)不息、赤子情懷、名著之旅。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，奮發(fā)向上信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)167個(gè)字，要求會(huì)寫(xiě)199個(gè)字。
三、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生人，男人，女人。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚，寫(xiě)字水平整體上能做到端正、整潔，大部分學(xué)生熱愛(ài)閱讀，但不少學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)用方面比較死板，不能靈活運(yùn)用、舉一反三，學(xué)生的寫(xiě)作水平有待于提高。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)167個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)199個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。
2.鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字，初步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。
3.熟練閱讀30篇課文，按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì)
自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在課文學(xué)習(xí)中能自主發(fā)現(xiàn)文章中的好句子，并能進(jìn)行初步的賞析。積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
4.能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話，聽(tīng)出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說(shuō)一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
5.循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作，有話可寫(xiě)，寫(xiě)話有序。
6.培養(yǎng)熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。
五、教改措施:
1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，舉一反三，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用，并以識(shí)字寫(xiě)字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。
3.認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。
5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
6.分層教學(xué)，關(guān)注差生繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
7.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 18
學(xué)期即將結(jié)束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見(jiàn)，望貫徹執(zhí)行。
一、時(shí)間安排
年6月10日（星期五）六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新授課結(jié)束，同時(shí)結(jié)束常識(shí)技能科的考查；6月13日（星期一）畢業(yè)班進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。
年6月17日（星期五）一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)結(jié)束新授課，6月20日（星期一）開(kāi)始期末總復(fù)習(xí)。
年6月24日（星期五）一至五年級(jí)期末考試，上午9：30開(kāi)考語(yǔ)文，下午2:00開(kāi)考數(shù)學(xué)。具體考務(wù)工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年級(jí)畢業(yè)考試。
幼兒離園時(shí)間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結(jié)束工作時(shí)間。
年6月26日—30日期末工作。7月1日（星期五）暑假開(kāi)始。8月29日暑假結(jié)束，教師報(bào)到。8月30—31日學(xué)生注冊(cè)，9月1日（星期三）正式上課。
二、關(guān)于期末考試考查安排
1、各校認(rèn)真做好畢業(yè)生畢業(yè)考試報(bào)名工作，按時(shí)組織學(xué)生填寫(xiě)《小學(xué)畢業(yè)生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學(xué)校存檔。
2、學(xué)期末一至六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其它學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式給予評(píng)定。
3、語(yǔ)、數(shù)學(xué)科期末考試試卷由縣局組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。
4、畢業(yè)考試采取就近集中方式設(shè)置考點(diǎn)組織考試�？紕�(wù)工作由基層學(xué)校負(fù)責(zé)，考生坐位按期初學(xué)生花名冊(cè)順序，采取單人單位（另見(jiàn)畢業(yè)考試考務(wù)安排）。坐位順序號(hào)于x月x日前通過(guò)電子文本發(fā)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。閱卷工作由初教室統(tǒng)一組織。
5、縣局負(fù)責(zé)對(duì)中心小學(xué)，城區(qū)小學(xué)1—5年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)。考務(wù)工作由學(xué)校負(fù)責(zé)，原則上考試坐位按學(xué)期初學(xué)生花名冊(cè)順序單人單座或不同年級(jí)交叉�？忌幻麅�(cè)6月20號(hào)前以電子文本方式報(bào)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。初教室組織人員統(tǒng)一閱卷。
6、村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各中心小學(xué)自行負(fù)責(zé)組織。
7、農(nóng)村中小于6月23日上午安排人員領(lǐng)取一至五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷。
8、各校組織完成期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，并填寫(xiě)好“縣小學(xué)期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。城區(qū)以學(xué)校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表報(bào)初教教研室。
三、其它工作
1、期末期間要注意做好學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，確保每個(gè)孩子都能在愉悅的`心境下參加復(fù)習(xí)考試。
2、主動(dòng)關(guān)心隨班就讀和留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們參加期末復(fù)習(xí)和考試。
3、組織人員做好招生片區(qū)內(nèi)適齡（六周）兒童的摸底造冊(cè)工作，特別要對(duì)在外就讀的片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)情況進(jìn)行摸底造冊(cè)（注明入學(xué)時(shí)間和學(xué)校）；按照前三殘兒少殘疾類(lèi)別編造名冊(cè)；扎實(shí)抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學(xué)校就讀工作。
4、認(rèn)真整理畢業(yè)生檔案資料。
�、偬顚�(xiě)并整理：義教卡、學(xué)籍卡、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)考試卷。
�、诟鶕�(jù)學(xué)生升入中學(xué)實(shí)際情況造冊(cè)，并將義教卡送學(xué)生升入中學(xué)。
5、認(rèn)真回顧一學(xué)年來(lái)的工作情況，做好總結(jié)（學(xué)期工作總結(jié)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表于學(xué)期結(jié)束前上繳初教室）。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 19
一、教材分析。
根據(jù)我校實(shí)際情況五年級(jí)學(xué)生用的是人教版四年級(jí)語(yǔ)文課本。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。內(nèi)容此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：神奇的大自然、有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)、奇妙的童話世界、栩栩如生的動(dòng)物、世界文化遺產(chǎn)、愛(ài)的世界、成長(zhǎng)的故事、科技的發(fā)展。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)以往老師授課實(shí)際情況本學(xué)期經(jīng)過(guò)篩選，選定1、3、5、6、7、8、9、11、13、15、17、18、20、21、22、26、29、31課和園地一至八做為講授內(nèi)容，其他的課文學(xué)生課后自學(xué)，不再講解。
二、學(xué)生分析
本班共有聾生12人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，學(xué)習(xí)任務(wù)基本上能完成。但是由于學(xué)生自身?xiàng)l件的特殊性，整體認(rèn)知能力較低，語(yǔ)感差，理解能力較差，書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)，給教學(xué)任務(wù)的完成帶來(lái)很大阻力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、得語(yǔ)文著得天下，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣，讓學(xué)生感受生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的`優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。
2、培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣和借助字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、用普通話結(jié)合手語(yǔ)正確地朗讀課文，聯(lián)系上下文和已有的語(yǔ)言積累讀懂詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞表情達(dá)意的作用。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
5、收集閱讀中獲得的語(yǔ)言材料，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，積累自己喜歡的成語(yǔ)、格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)189個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)155個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)感。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
六、進(jìn)度表
略
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 20
一、教材分析
本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。
除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的`后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3 000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2 300個(gè)。
二、學(xué)情分析
本班有學(xué)生30人，大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ�，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫(xiě)作能力都較差。雖說(shuō)課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但知識(shí)面狹窄，不懂得正確積累和運(yùn)用，也不太善于表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，真正拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、教材特點(diǎn)
(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。增加體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書(shū)的育人功能。拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
(三)專(zhuān)題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
(五)順應(yīng)兒童。
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