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五年級上冊語文教學(xué)計劃

時間:2024-05-18 16:21:02 教學(xué)計劃 我要投稿

五年級上冊語文教學(xué)計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的五年級上冊語文教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級上冊語文教學(xué)計劃

五年級上冊語文教學(xué)計劃1

  一、基本情況

  本班有學(xué)生53人,男女性別不平衡?傮w紀(jì)律性算好,學(xué)習(xí)成績中等水平。如果今后能聽從調(diào)教,學(xué)習(xí)興趣能被激活,能及時完成作業(yè),上課回答問題的膽量有所提高,氣氛也能好轉(zhuǎn)。

  二、教材分析

  本冊教科書分六個單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。本冊要求認(rèn)識174個字,會寫210個字,要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.在學(xué)習(xí)語文過程中,使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì),受到思想品德教育,了解祖國的文化,培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力,使學(xué)生學(xué)會一些為人處事的道理。

  2.認(rèn)識171個字,會寫201個字,會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

  3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

  4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.默讀有一定速度,并能抓住文章的大意。

  6.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,視頻領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的算法,作出自己的判斷。

  8.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文段落,練習(xí)簡要復(fù)述課文。

  9.學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

  10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的記實作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  11.能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。

  四、主要措施

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  1.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  2.注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

  3.重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

  4.改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。

  5.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

  6.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的`方法。

  7.要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

  8.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強 對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

  9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。

  10.繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

  11.加強作文的指導(dǎo)和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。

  12.采用分組模式進(jìn)行課堂教學(xué),作業(yè)布置要分層次,做到因材施教。

  (二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

  對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其寫作、閱讀、寫字和朗讀方面多下功夫。對于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,采取因材施教,布置適量作業(yè),指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。

  (三)競賽輔導(dǎo)措施

  今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。多開展一些語文競賽活動,如演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、猜謎語、成語接龍、對對子等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

五年級上冊語文教學(xué)計劃2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

 。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆的習(xí)慣。

  (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

 。7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

 。8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

 。9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

  2. 漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

  3. 識字寫字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀300個生字。

 。2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

 。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

 。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  4.口語交際。

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5.閱讀。

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的'意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

 。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6.習(xí)作

 。1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 。3)能修改有明顯錯誤的句子。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)理論,不斷更新自身的教學(xué)觀念。

  2、認(rèn)真鉆研教材,細(xì)致了解學(xué)生的情況,使備課更契合學(xué)生的實際。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心聽取其他老師的意見,做到取長補短。

  4、珍惜聽課和學(xué)習(xí)的機會,不斷提高自身的教學(xué)能力。

  5、關(guān)心學(xué)生的需求,做好提優(yōu)補差工作。

五年級上冊語文教學(xué)計劃3

  一、班級學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生五十人,其中男生二十七人,女生二十四人。班委隊委組織健全。班級學(xué)生活潑,集體榮譽感較強,是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)個班集體。

  教材分析

  五年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共26篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排七個“練習(xí)”。

 。1)、關(guān)于課文

  五年級上冊一共26篇課文,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,綜觀整冊教材的閱讀文本,無論優(yōu)美如散文,抒情如詩歌,還是質(zhì)樸如記敘文,都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶,使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng),提升審美情趣,豐富情感體驗,充實精神世界,讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品,引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深。

  (2)、關(guān)于習(xí)作

  把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),熟悉《課標(biāo)》研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分,比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點:

  [1]、習(xí)作的目的性更加明確。

  第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的:懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。

  [2]、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。

  第三學(xué)段提出寫簡單的`紀(jì)實作文和想象作文;學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

  [3]、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。

  第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人獨特感受,積累習(xí)作素材”。

  [4]、在表達(dá)方面提出具體要求。

  在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。

  (3)、關(guān)于練習(xí)

  全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,每單元后面安排1個。跟前兩個學(xué)段相比,綜合練習(xí)有了一些新的變化:

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、繼續(xù)鞏固以往所培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

  2、讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。

 。ǘh語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (三)識字寫字。

  1、認(rèn)學(xué)新字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  2、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

 。ㄋ模┛谡Z交際。

  1、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4、能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

五年級上冊語文教學(xué)計劃4

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過一年的教學(xué)我與學(xué)生已形成良好的師生關(guān)系,課堂氛圍融洽。學(xué)生語文素養(yǎng)正在逐步提升。為更好的全面提高學(xué)生語文能力,提高教學(xué)成績,現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃:

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生40人。其中男生20人,女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),85%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  三、具體教學(xué)措施

  1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中,還要好好利用、開發(fā)課程資源,注重人文關(guān)懷,努力結(jié)合課題研究,嚴(yán)格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。

  2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

  3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點,及時進(jìn)行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,還要虛心向他人學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法,努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動,讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

  5、精心設(shè)計作業(yè),認(rèn)真及時批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。

  6、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

  具體工作:

  識字寫字教學(xué):鼓勵學(xué)生自主識字;指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字。

  閱讀教學(xué):課內(nèi),要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的.那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。同時有計劃的利用好《語文主題叢書》使課內(nèi)大閱讀落到實處,保證不愛讀書的學(xué)生達(dá)到讀書量的底線。課外,重視閱讀的激勵和指導(dǎo),認(rèn)真實施讀書工程,利用晨誦、午讀時間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文,培養(yǎng)語感,促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動,加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用,提高語文素養(yǎng)。

  口語交際教學(xué):重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際,努力提高學(xué)生的口語交際能力。另外,本學(xué)期還要繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。

  習(xí)作教學(xué):要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。平時要加強小練筆的練習(xí),日記的指導(dǎo)及評價。另外,本學(xué)期還重點引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。

  綜合性學(xué)習(xí):能查閱有關(guān)資料,解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。參加簡單的學(xué)習(xí)、社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)。對自己身邊的事,組織討論,專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中用語文。

  總之,希望通過一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的語文能力能有大幅度的提高,語文成績居年級前列。

五年級上冊語文教學(xué)計劃5

  一、學(xué)情分析

  本班共36人,其中新轉(zhuǎn)入2人,現(xiàn)有男生18

  人,女生18人。學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí),在聽說讀寫方面進(jìn)步很大,具體表現(xiàn)在:

  聽說:平時語文教材中的口語交際難上,發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大,自信心強,語言面貌好,但交際的儀態(tài)有待加強。

  讀:大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確,讀通順,讀流利,但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,因此,加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外,閱讀理解能力,許多同學(xué)有待加強。

  寫:學(xué)生的書寫習(xí)慣好,書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認(rèn)真。

  寫作:寫日記每周寫一篇,但有個性的日記少,一些比較好的都是敷衍了事,缺乏質(zhì)量。

  在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強。如在課堂上能認(rèn)真聽講,能按時完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課,并有一定的搜集資料能力,但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動,也樂于展示活動成果。但是,一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,作業(yè)馬虎潦草,特別是回家作業(yè)需要家長的督促。

  本學(xué)期的新打算:我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上,并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度,努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求,努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力,提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次,教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,使其茁壯成長。

  二、教材分析

  1、教材的基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥,走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除

  2個重點訓(xùn)練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

  2、教材的主要特點

 。ㄒ唬⿲n}組元的角度更加靈活多樣。

 。ǘ┘訌娬系木帉懩康母用鞔_:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

  1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

  2.精讀課文與略讀課文的整合。

  3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

 。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

 。ㄋ模⿵娀瘜(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

 。ㄎ澹└倪M(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

 。┩卣箤W(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

 。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

 。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

 。ň牛酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

 。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

 。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

 。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  四、教學(xué)重點、難點

  單元重點:

  第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

  第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運用。

  第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

  第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住“父母之愛”

  這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強與父母的溝通。

  第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  第八單元:走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的`主要目標(biāo),同時,在感受的過程中,要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

  五、教學(xué)措施

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

  除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

  (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ取

 。2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

 。3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。

  3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

  開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。

  遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

  4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

  5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

  6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

  7、加強學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

  8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

  9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

  10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強學(xué)生的禮儀教育。

  12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

  1).啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

  2).感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

  3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

  4).習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。

五年級上冊語文教學(xué)計劃6

  一、班級情況簡析:

  本班共43人,現(xiàn)有男生17

  人,女生26人。總體而言,班級學(xué)生思維較為活躍,學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚,且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來說,班上的王夢雪、李瑞、邴一冉、王玉倩、王婭婕、王嬌、王瀟楠、王欣睿等十個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強,基礎(chǔ)非常扎實;王煥鑫、劉雅楠等十幾個學(xué)生知識面廣,上課發(fā)言積極;趙一飛、王夢雪、邴一冉等十幾個學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在語文的各方面較自覺穩(wěn)定的有李慧、李依琳等。在書寫習(xí)慣上較差的有孫興、邴一通等幾個學(xué)生,在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有李琦等同學(xué),需要加以引導(dǎo)、鼓勵,促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期,應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高閱讀、寫作能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,建立學(xué)困生檔案,促進(jìn)整個班級語文水平的提高。

  二、教材分析:

  1、教材的基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:走進(jìn)大自然,祖國在我心中,學(xué)習(xí)古文,學(xué)習(xí)古典名著,走近毛澤東,領(lǐng)略異國風(fēng)光,激發(fā)愛國熱情。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除

  2個重點訓(xùn)練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

  2、教材的主要特點

  (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

  (二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

  1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

  2、精讀課文與略讀課文的整合。

  3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

 。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  (四)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

  (五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

 。┩卣箤W(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)字201個,會寫180個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

 。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

 。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

 。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

 。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

 。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  四、教學(xué)措施

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

  除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

 。1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ取

 。2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

 。3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。

  3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《治家格言》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

  開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。

  遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

  4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

  5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)能力,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

  6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

  7、加強學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

  8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

  9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

  10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強學(xué)生的禮儀教育。

  12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

  1).啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

  2).感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

  3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

  4).習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  一(9.1~9.4)

  1、山中訪友(3課時)2、山雨(1課時)

  機動1課時

  日期為周二到周五

  二(9.7~9.11)

  3、草蟲的村落(2課時)4、索溪峪的“野”(2課時)詞語盤點(1課時)口語交際和習(xí)作一(2課時)

  三(9.14~9.18)

  回顧拓展一(2課時)5詹天佑(3課時)6懷念母親(2課時)

  15日中秋休息

  四(9.21~9.25)

  7彩色的翅膀(1課時)8中華少年(1課時)詞語盤點(1課時)口語交際和習(xí)作二(2課時)機動1課時

  五(9.28~10.2)

  回顧拓展二(1課時)9楊氏之子(2課時)

  國慶長假1至7號

  六(10.5~10.9)

  國慶放假

  七(10.12~10.16)

  10晏子使楚(2課時)11、半截蠟燭(1課時)12打電話(1課時)機動1課時

  八(10.19~10.23)

  詞語盤點(1課時)口語習(xí)作三(2課時)回顧拓展三(2課時)

  九(10.26~10.30)

  13將相和(2課時)14草船借箭(2課時)15景陽岡(1課時)

  十(11.2~11.6)

  16猴王出世(1課時)詞語盤點(1課時)

  口語交際習(xí)作四(3課時)回顧拓展四(1課時)

  十一(11.9~11.13)

  綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(7課時)

  十二(11.16~11.20)

  期中復(fù)習(xí)考試(4課時)17七律

  長征(2課時)

  十三(11.23~11.27)

  18開國大典(2課時)19青山處處埋忠骨(1課時)20毛主席去花山(1課時)詞語盤點(1課時)口語交際習(xí)作六(2課時)

  十四(11.30~12.4)

  回顧拓展六(2課時)21自己的花是讓別人看的(3課時)22威尼斯的小艇(2課時)

  十五(12.7~12.11)

  23與象共舞(1課時)24彩色的非洲(1課時)詞語盤點(1課時)口語交際習(xí)作七(3課時)回顧拓展七(1課時)

  十六(12.14~12.18)

  25再見了,親人(3課時)26金色的魚鉤(1課時)27窮人(2課時)28夢想的力量(1課時)

  詞語盤點1課時

  十七(12.21~12.25)

  口語交際習(xí)作八(3課時)回顧拓展八(2課時)

  選讀課文(2課時)

  十八(12.28~1.1)

  單元測試講評(5課時)

  元旦休假一天

  十九(1.4~1.8)

  單元測試講評(2課時)期末復(fù)習(xí)迎考

  二十(1.11~1.15)

  期末復(fù)習(xí)迎考

  制定期末復(fù)習(xí)計劃

  二十一(1.18~1.22)

  期末復(fù)習(xí)迎考

  二十二(1.25~1.29)

  期末復(fù)習(xí)迎考

  二十三(2.1~2.5)

  期末復(fù)習(xí)考試

五年級上冊語文教學(xué)計劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

  《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生***態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動,是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。LocALhOSt

  《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與***小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,認(rèn)識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

  2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

  3、掌握控制變量實驗的技能,并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。

  4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

  5、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。

  四、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

  五、教學(xué)措施:

  1、首先加強教師自身的`科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  六、主要教學(xué)活動類型:

  搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

  實驗專題研究情境模擬

  科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

  科學(xué)游戲參觀訪問競賽

  科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動

  角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

  七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

  探究法演示法參觀法實踐法討論法

  談話法辯論法實驗法列表法暗示法

  八、教學(xué)進(jìn)度:

 。裕

五年級上冊語文教學(xué)計劃8

  一、教學(xué)措施:

  1、學(xué)期前首先要全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)。

  以新課標(biāo)的三個維度和總目標(biāo)及階段目標(biāo)為依據(jù),從整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo),要盡力在本學(xué)期中予以補充、強化。同時不可操之過急,避免加重學(xué)生學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  2、識字、寫字教學(xué):

  五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中,老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查,可以對多音字、難讀的字或易混的字作重點指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

  A、重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀,關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生體悟課文感情,增強語感。

  b、精讀詞句,積累語言,結(jié)合聯(lián)想和想象理解詞語,注重提高運用語言文字的能力。

  c、精讀課文,領(lǐng)悟感情,教學(xué)并重,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

  e、精讀內(nèi)容,領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。

 。2)、略讀課文的教學(xué):

  a、內(nèi)容上,理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。

  b、方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

 。3)、選讀課文的教學(xué):本冊教材后面安排了8篇選讀課文,內(nèi)容大都與單元對應(yīng),可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨立完成,激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀。

  4、口語交際教學(xué):

  本冊口語交際教學(xué)共安排了7次,既要重視彼此之間的交流和溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,精心創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生表達(dá),同時要注重學(xué)生表達(dá)的條理性。另外注意把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去,引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價或互評,提高語言表達(dá)能力。

  5、習(xí)作教學(xué):

  本冊習(xí)作共安排了7次。內(nèi)容涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面,有的是說寫合一安排,有的分開安排,教學(xué)中要注意要強化學(xué)生的習(xí)作意識,加強習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成樸實、自然的良好文風(fēng),鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。

  6、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué):

  1、采用任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

  2、根據(jù)課外活動計劃合理安排時間。

  3、根據(jù)本班實際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

  1、課前精心備課,抓好課堂教學(xué),及時批改作業(yè),及時進(jìn)行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

  2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互幫互助的活動,幫助待優(yōu)生樹立自信心,調(diào)動他們的積極性。

  3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

  4、并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性、

  5、加強字詞的教學(xué)力度,隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

  6、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

  7、堅持每周寫一篇習(xí)作,教師有針對的.做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

  以《綱要》為指針,以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),以義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以新教材為突破口,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,扎實開展常規(guī)教學(xué)。

  二、學(xué)情分析:

  我們班有同學(xué)15名。語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃(如:xxx)。

  當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣。本學(xué)期,我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

  進(jìn)入了高年級,大部分學(xué)生都對語文有著濃厚的興趣;A(chǔ)知識掌握扎實,能夠主動進(jìn)行課外閱讀,有一定的作文能力和交際能力等等。

五年級上冊語文教學(xué)計劃9

  一、 學(xué)情分析

  我班學(xué)生共有24人,大部分聰明活潑,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實,知識面開闊,學(xué)習(xí)愛好濃,家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,學(xué)生上進(jìn)心強,但部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,個別學(xué)生的書寫太差,需要要進(jìn)一步加強練習(xí)。

  二、 教材分析

  本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的練習(xí),為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

  全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富,文體多樣,綜觀整冊教材的閱讀文本,無論優(yōu)美如散文,抒懷如詩歌,還是質(zhì)樸如記敘文,都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶,使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而修養(yǎng)品德修養(yǎng),提升審美情趣,豐富情感體驗,充實精神世界,讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。教材為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品,引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深:古詩詞,讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事,讓學(xué)生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》,以新奇的呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生在生動有趣的故事情境中,了解成語、常用語詞的來歷,感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵,感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

  課后練習(xí)重朗讀、重積累,朗讀背誦、詞語積累一以貫之,豐富學(xué)生的語言積累;重視語文基本功。每課都安排學(xué)寫鋼筆字,讓學(xué)生端端正正地寫字,認(rèn)認(rèn)真真地做人,感受漢字的美;眾多的練習(xí)安排,讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵,在品評中增強語感。

 。ㄒ唬┳R字教學(xué):

  引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律識記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。

 。ǘ╅喿x教學(xué):

  1、精讀課文的教學(xué):

  仍要視朗讀訓(xùn)練,在讀中學(xué)習(xí)、思考,在讀中理解內(nèi)容。

  體悟感情,增強語感。精讀詞句,積累語言,提高運用語言文字的能力。

  精讀課文內(nèi)容,領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容,二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會課文表達(dá)的思想感情。

  教給學(xué)生閱讀的方法,提示閱讀的思路,用圈點、勾畫、批注等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。

  2、略讀課文的教學(xué):先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示,獨立閱讀思考、交流,初步體會內(nèi)容,然后抓住一兩個重點問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

 。ㄈ┛谡Z交際和習(xí)作:

  口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,引導(dǎo)評價,提高語言能力,把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。

  對于習(xí)作教學(xué),要強化學(xué)生的習(xí)作意識,加強習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實表達(dá),提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。

  三、教學(xué)目標(biāo)要求

  1、把握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說、會說,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng),能說清自己所表達(dá)的意思。

  4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

  5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點符號。

  四、對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃

 。ㄒ唬⿲(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識面,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

  2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),課堂回答有難度的'問題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。

  3、鼓勵多寫話,把自己心里想說的話寫下來,告訴老師和同學(xué)。

 。ǘ┲匾晫W(xué)困生的輔導(dǎo)。

  1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學(xué)。

  2、作業(yè)有錯時,教師和學(xué)生面批面改,直至做對為止。

  3、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,提高記憶,減少回生率。

  4、有一點進(jìn)步及時表揚,提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

  五、教學(xué)措施及思路

  1、加強學(xué)生寫字練習(xí)書中安排了羊毫字的書寫練習(xí),在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。

  2、加強詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)貫串在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文,要十分重視詞、句練習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和出色語段。

  3、重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀練習(xí),也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到練習(xí)和進(jìn)步。

  4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運用。

  5、明確本冊課本的編寫意圖,留意讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

  6、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

  7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,以增長知識,促進(jìn)學(xué)生的語文能力。

  8、開展幫教結(jié)對活動,對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其進(jìn)步成績。

  9、做好補差工作,天天抽出一定時間給差生補課,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

五年級上冊語文教學(xué)計劃10

  一、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。 課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇。

  口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目,并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。

  回顧·拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

  二、教材特點:

  本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。其主要特點是: (1)專題組元的角度更加靈活多樣; (2)加強整合的編寫目的更加明確;

 。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文; (4)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;

 。5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力; (6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。1)認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。

 。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優(yōu)美。

 。3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。4)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  (5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。6)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

 。7)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

 。8)能寫簡單的.記實性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。 (9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

  四、學(xué)情分析:

  我班本學(xué)期共有學(xué)生(27)人,其中女生(11)人,男生(16)人。在一年半的帶班教育之下,本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題,比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較少,在學(xué)校的各項競賽都處于劣勢;在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛講空話,講閑話,但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,學(xué)困生德困生占了班級的三分之一等。

  五、教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┳R字、寫字教學(xué):

  五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

 。ǘ╅喿x教學(xué):

  1、精讀課文的教學(xué):

 、胖笇(dǎo)朗讀、默讀,體悟感情,增強語感。

 、凭x詞句,積累語言,提高運用語言文字的能力。

  ⑶精讀課文,領(lǐng)悟感情,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。 ⑷精讀內(nèi)容,領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。

  2、略讀課文的教學(xué):一是內(nèi)容上,理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

  3、選讀課文的教學(xué):本冊教材后面安排了8篇選讀課文,內(nèi)容大都與單元對應(yīng),可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨立完成,激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀。

  (三)口語交際教學(xué):

  本冊口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流和溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去,引導(dǎo)評價,提高語言能力。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué):

  7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面,教學(xué)中要注意要強化學(xué)生的習(xí)作意識,加強習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)教學(xué):

  1、采用任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

  2、根據(jù)課外活動計劃合理安排時間。

  3、根據(jù)本班實際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

五年級上冊語文教學(xué)計劃11

  一、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題.依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  與以往的教材不同的是,在每一個單元中都安排了回顧·擴展;仡櫋U展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。

  本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。其主要特點是:

 。1)專題組元的角度更加靈活多樣;

 。2)加強整合的編寫目的更加明確;

 。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;

 。4)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;

 。5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力;

  (6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力

 。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并

  體會漢字優(yōu)美

 。3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

 。4)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的.句子。在閱讀中揣摩的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性,能抓住要點,了解的基本說明方法。

 。5)默讀有一定的速度,并能抓住的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

  (6)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

 。7)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  三、學(xué)生分析:

  通過前面四年的學(xué)習(xí),五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際·習(xí)作能力。但是,我們也應(yīng)該看到,在課程改革的實驗班旦,有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套教材,他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且,本學(xué)期每一個班中又都插入姓汪轉(zhuǎn)入的新生五六名,使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到。要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。

  四、教學(xué)措施:

  識字教學(xué): 引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。

  閱讀教學(xué):

  1、精讀課文的教學(xué):

 、湃砸暲首x訓(xùn)練,在讀中學(xué)習(xí)、思考,在讀中理解內(nèi)容。

  ⑵體悟感情,增強語感。精讀詞句,積累語言,提高運用語言文字的能力。

 、蔷x課文內(nèi)容,領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容,二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會課文表達(dá)的思想感情。

 、 教給學(xué)生閱讀的方法,提示閱讀的思路,用圈點、勾畫、批注等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。

  2、略讀課文的教學(xué):先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示,獨立閱讀思考、交流,初步體會內(nèi)容,然后抓住一兩個重點問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

  口語交際和習(xí)作:

  口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,引導(dǎo)評價,提高語言能力,把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。

  對于習(xí)作教學(xué),要強化學(xué)生的習(xí)作意識,加強習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實表達(dá),提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  周次

  時間起止

  教學(xué)內(nèi)容

  竊讀記●小苗與大樹的對話●走遍天下書為侶

  我的“長生果”●回顧·拓展一●單元復(fù)習(xí)

  古詩詞三首●梅花魂●桂花雨

  小橋流水人家●回顧·拓展●單元復(fù)習(xí)

  國慶長假

  鯨●松鼠●新型玻璃

  假如沒有灰塵●回顧·拓展●單元復(fù)習(xí)

  釣魚的啟示●通往廣場的路不止一條●落花生

  珍珠鳥●回顧·拓展●單元復(fù)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國

  有趣的漢字●我愛你,漢字回顧·拓展

  地震中的父與子●慈母情深●學(xué)會看病

  “精彩極了”和“糟糕透了”● 回顧·拓展●單元復(fù)習(xí)

  圓明園的毀滅●狼牙山五壯士●難忘的一課

  最后一分鐘●回顧·拓展●單元復(fù)習(xí)

  七律長征●開國大典●青山處處埋忠骨

  毛主席在花山●回顧·拓展●單元復(fù)習(xí)

  組織學(xué)生復(fù)習(xí)

  期末考試

五年級上冊語文教學(xué)計劃12

  一、教學(xué)大綱對本年級的本學(xué)科的基本要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字;能按筆順正確書寫、默寫生字184個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱;繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔;繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。

  4、口語交際:能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。

  5、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

  6、習(xí)作:學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

  二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析:

  1、按主題劃分為7個單元,為"園丁之歌"、"自然的奧秘"、"故事集錦"、"無私奉獻(xiàn)"、"祖國各地"、"百折不撓"、"走進(jìn)名著"等。

  2、教材選文力求具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息,題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣,難易適度。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,關(guān)注自然,視野開闊,盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點:(1)提供豐盛的情感大餐,(2)充盈厚重的文化氣息,(3)洋溢獨特的語言魅力,(4)飄溢濃郁的語文味兒,(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。

  3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定,采用"三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設(shè)練,多次反復(fù),螺旋上升"的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生"具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感"。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外,本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個:(1)、提高默讀速度,學(xué)會瀏覽。(2)、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。(3)、揣摩表達(dá)順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)、學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

  4、"習(xí)作"7篇,每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實;能根據(jù)表達(dá)需要,分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為:(1).寫印象深刻的一位老師;(2).以"秋天的樹葉"為題,寫一篇作文;(3).向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個地方、一種游戲、一道菜等),再寫下來;(4).(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話;(5).寫一件親身經(jīng)歷的事;(6).想象事情結(jié)果,把連環(huán)畫補充完整,再寫下來;(7).從提供的內(nèi)容中選擇一個或自命題寫一篇作文。

  5、"練習(xí)"7個,每個單元安排1個。每個練習(xí)分成"語文與生活"、"誦讀與積累"("誦讀與欣賞"或"誦讀與感悟")、"寫好鋼筆字"、"口語交際"、"學(xué)寫毛筆字"等幾個板塊。

  另外,教材開篇安排"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣":讀書做筆記;隨時使用工具書。安排一個"學(xué)和做"(語文綜合性學(xué)習(xí))--"說名道姓",向課外拓展,與生活結(jié)合。

  三、對本班學(xué)生情況的基本分析:

  本班共有學(xué)生 人,男生 人,女生 人。經(jīng)過八個學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容 ,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

  但因為學(xué)生年齡差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的'張揚,公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味,后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在中年級。因此在這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

  四、改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

  2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  五、課時分配:

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)           3課時

  課文1~26               80課時

  習(xí)作1~7                14課時

  練習(xí)1~7                21課時

  共計: 118課時

  六、教學(xué)進(jìn)度表:

  一

  9.1~9.2

  二

  9.4~9.8

  課文1~2

  三

  9.11~9.15

  3、古詩兩首~練習(xí)1

  四

  9.18~9.22

  課文4~5

  五

  9.25~9.30

  課文6~7

  六

  10.2~10.6

  十一放假

  七

  10.8~10.13

  習(xí)作2~課文8

  八

  10.16~10.20

  課文9~11

  九

  10.23~10.27

  課文12~練習(xí)3

  十

  10.30~11.3

  課文13~14

  十一

  11.6~11.10

  課文15~練習(xí)4

  十二

  11.13~11.17

  期中考試

  十三

  11.20~11.24

  課文16~17

  十四

  11..27~12.1

  課文18~練習(xí)5

  十五

  12.4 ~12.8

  課文19~20

  十六

  12.11~12.15

  課文21~習(xí)作6

  十七

  12.18~12.22

  練習(xí)6~課文24

  十八

  12.25~12.29

  課文25~26

  十九

  1.1~1.5

  二十

  1.8~1.12

  期末復(fù)習(xí)

  二十一

  1.15~1.19

  期末復(fù)習(xí)

  二十二

  1.22~1.26

  期末考試

五年級上冊語文教學(xué)計劃13

  太行小學(xué)五年級語文組

  一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù):

  本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃。

  本冊課本安排了7個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共23篇;安排“習(xí)作”一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個,共7個。從本冊起,每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。

  第一單元為“園丁之歌”,安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻(xiàn)”,安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”,安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”,安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”,安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

  本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識”的生字,在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功,工作計劃《五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃》。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的.是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。

  二、質(zhì)量目標(biāo):

  本學(xué)期努力使學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀率為68%,及格率為100%。

  三、逐周教學(xué)進(jìn)度計劃:

  周次

  日期

  教學(xué)內(nèi)容及課時安排

  1

  9.3─9.7

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)(1)1師恩難忘(2)2陶校長的演講(2)

  2

  9.10-9.14

  3古詩兩首(2)練習(xí)1(2)習(xí)作1(2)

  3

  9.17-9.21

  4去打開大自然綠色的課本(2)5裝滿昆蟲的衣袋(2)6變色龍(2)

  4

  9.24─9.28

  7金蟬脫殼(2)習(xí)作2(2)練習(xí)2(2)

  5

  10.1─10.5

  “十一”加“中秋”小長假

  6

  10.8─10.12

  8成語故事(2)9推敲(2)10嫦娥奔月(2)

  7

  10.22-10.26

  11讀書莫放“攔路虎”(1)12伊索寓言(2)習(xí)作3(2)

  8

  10.29-11.2

  練習(xí)3(2)13在大海中永生(2)14高爾基和他的兒子

  9

  11.5-11.9

 。2)15艾滋病小斗士(2)習(xí)作4(2)練習(xí)4(2)

  10

  11.12─11.16

  期中復(fù)習(xí)(4)期中測試(2)

  11

  11.19-11.23

  16黃山奇松(2)17黃果樹瀑布(2)習(xí)作五(2)

  12

  11.16-11.30

  18莫高窟(2)練習(xí)5(2)19天火之謎(2)

  13

  12.3─12.7

  20厄運打不垮的信念(2)21諾貝爾(2)22滴水穿石的啟示(2)

  14

  12.10─12.14

  習(xí)作6(2)練習(xí)6(2)(2)

  15

  12.17-12.21

  23林沖棒打洪教頭(2)24少年王冕(2)習(xí)作7(2)

  16

  12.24-12.28

  25黃鶴樓送別(2)26清平樂村居(2)練習(xí)7(2)

  17

  12.31─1.4

  期末復(fù)習(xí)

  18

  1.7─1.11

  期末復(fù)習(xí)

  19-21

  1.14─1.31

  期末復(fù)習(xí)期末檢測

五年級上冊語文教學(xué)計劃14

  學(xué)生情況分析:

  五年級兩個班共有84名學(xué)生,兩個班的學(xué)生字詞基礎(chǔ)較扎實,對語文的學(xué)習(xí)興趣較濃。通過上一年的努力,兩個班的學(xué)生開始養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。對寫作的畏難情緒有所扭轉(zhuǎn),但普遍在“寫具體”上仍不理想。不善于傾聽同學(xué)的發(fā)言是(1)班學(xué)生在課堂上存在的較大問題。

  本冊教材的基本結(jié)構(gòu):

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的。整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

  本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

 。ㄒ唬┱J(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

  (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的`大意。

 。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

 。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

 。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

 。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

 。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  本學(xué)期主要采取的教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)抓好學(xué)生的課外閱讀,堅持“課前三分鐘”交流,讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞。

  2、每周每日定量,落實學(xué)生好詞佳句、名言警句、小學(xué)生必背古詩詞的積累與背誦。

  3、繼續(xù)開展循環(huán)日記的撰寫與評比交流,激發(fā)“寫”的興趣,積累寫作素材。

  4、進(jìn)行“語文每周學(xué)習(xí)得分榜”以及“我與對手比一比”的評比,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的好風(fēng)氣。

五年級上冊語文教學(xué)計劃15

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生58人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  二、教材基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧、拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

  三、教材的主要特點

 。ㄒ唬⿲n}組元的角度更加靈活多樣。

 。ǘ┘訌娬系木帉懩康母用鞔_。

 。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

 。ㄋ模⿵娀瘜(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

 。ㄎ澹└倪M(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

  (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

 。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

 。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

 。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

 。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

  五、單元重點、難點

  第一單元:

  一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;

  二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

  第二單元:

  一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;

  二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;

  三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

  第三單元:

  讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運用。

  第四單元:

  憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的'語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

  第五單元:

  本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

  第六單元:

  緊緊扣住“父母之愛”這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達(dá)的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強與父母的溝通。

  第七單元:

  引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  第八單元:

  走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標(biāo),同時,在感受的過程中,要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

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