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江蘇:無(wú)錫、連云港兩市簽訂創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)南北交流框架協(xié)議
江蘇:無(wú)錫、連云港兩市簽訂創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)南北交流框架協(xié)議
為全面推進(jìn)黨的十七大提出的“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰(zhàn)略方針,落實(shí)張小建副部長(zhǎng)在江蘇省就業(yè)工作會(huì)議上提出的“率先打開創(chuàng)業(yè)工作局面”講話精神,充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市的示范帶動(dòng)作用,加強(qiáng)地區(qū)間創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流、共享創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源,更好地服務(wù)當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作,努力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新舉措,無(wú)錫與連云港兩市共同決定開展“無(wú)錫—連云港 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)南北交流活動(dòng)”,并于2010年5月11日在連云港市人力資源和社會(huì)保障局舉行了“無(wú)錫—連云港創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)南北交流框架協(xié)議”簽約儀式。
根據(jù)協(xié)議約定,交流活動(dòng)每年至少舉辦兩次,主要圍繞以下幾個(gè)方面開展交流活動(dòng):一是定期交流兩地新出臺(tái)優(yōu)惠政策,建立新政策、新辦法及時(shí)溝通機(jī)制,共同促進(jìn)兩地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的開展;二是交流創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的生源組織方法和途徑,探討各類學(xué)員對(duì)象在辦班管理的方式方法,研討提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的有效措施,共同研究制定創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)有效方式;三是定期開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師教學(xué)研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)成果,研究存在問(wèn)題,并嘗試開展互派教師授課活動(dòng),定期組織兩地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教師異地授課交流;四是組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員到對(duì)方城市參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功典型,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),了解在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題;五是交流創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集推介的方式方法、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估考核和論證方法,進(jìn)一步完善兩地創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集推介工作機(jī)制,緊密結(jié)合兩地創(chuàng)業(yè)者的需求,開發(fā)一批投資小、見(jiàn)效快的項(xiàng)目,并利用網(wǎng)絡(luò)等手段,整合兩地創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)資源,實(shí)現(xiàn)兩地創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目的共享。
通過(guò)南北創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流、建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源共享機(jī)制,將進(jìn)一步提升兩地創(chuàng)業(yè)支撐體系層次,充分激發(fā)兩市市民的創(chuàng)業(yè)熱情,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。同時(shí)也將作為全省范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)廣泛交流合作有效嘗試,以便各市建立長(zhǎng)效合作機(jī)制,共同推進(jìn)全省的創(chuàng)業(yè)工作。
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