考研英語重在理解 而非單純背單詞

導(dǎo)語：考研英語重在理解而非單純背單詞。話說考研政治一般過線不難，難就難在考研英語，詞匯記住的不多，閱讀理解能力差，英語作文寫作能力不高等因素，都導(dǎo)致了考研英語的不過線。那該如何應(yīng)對考研英語呢？下面考研教育網(wǎng)小編就為大家介紹幾點(diǎn)考研英語的復(fù)習(xí)方法。

在以往的認(rèn)識(shí)中，很多人都認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)就是單詞的積累，英語考研也是一樣。但在平時(shí)的考研英語復(fù)習(xí)中，可能我們太在意單詞積累，我們所背誦記憶的單詞以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了英語考綱所要求的單詞數(shù)量，我們英語教研室楊老師認(rèn)為，背單詞已是每位同學(xué)在面對考研時(shí)所遇到的問題，很多同學(xué)一味迷信單詞積累，已單純的將"考試"和"背單詞"劃上了等號(hào)，這是比較極端的。

    勿將考試與背單詞劃等號(hào)

    無論是中學(xué)還是大學(xué)，如不是特殊職業(yè)需要，我們學(xué)習(xí)英語的終極目的就是要會(huì)表達(dá)，可是說口語的基礎(chǔ)就是英語單詞的積累，沒有足夠的詞匯量就很難完成流利的口語交際。但就目前的實(shí)際情況來看，我們學(xué)習(xí)英語暫時(shí)是為了應(yīng)付考試。單詞記憶，可能是每個(gè)學(xué)生在準(zhǔn)備一個(gè)英語考試時(shí)都會(huì)遇到的問題。很多同學(xué)甚至已把"準(zhǔn)備考試"和"背單詞"之間劃上了等號(hào)。但楊老師認(rèn)為，每個(gè)英語學(xué)習(xí)者都會(huì)有自己的單詞記憶方式，在輔導(dǎo)的講堂上，老師傳授的方法就包括聯(lián)想法，詞根詞綴法，諧音法，象形法等不下數(shù)十種的記憶法。我們背單詞的目的其實(shí)是為了更好的.用好單詞，而非單純應(yīng)付考試。單詞記多了對考試固然有用，但單詞記得多，是否會(huì)用這不能劃等號(hào)。雖然我國如今口頭上還是應(yīng)試教育，但實(shí)質(zhì)上相比以前以后很大改善，在考試出題上以后很大變化，考研英語考察的不僅僅是單詞的積累，更是對英語作為一門語言文化的理解。

    結(jié)合語境和背景記憶單詞

    針對考研英語的單詞，考生們該如何記憶才算科學(xué)呢？楊老師告訴我們，背單詞的方法很多，但終極辦法只有一個(gè)：重復(fù)記憶。所以，我們背單詞的時(shí)候一定要注意，將一個(gè)單詞放在不同的語境中，不同的背景下，反復(fù)出現(xiàn)。一個(gè)單詞，要在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有在不同的場景下，看到同一個(gè)單詞，并能對其核心的意思有個(gè)透徹的理解，我們才能說這個(gè)單詞我們"背"下來了。

楊老師注意到，其實(shí)考研英語對于認(rèn)知單詞要求的范圍并不廣泛。最新公布的考研大綱中規(guī)定的英語詞匯是5500個(gè)左右，但根據(jù)歷年真題看，反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)量卻并不多，不到2000個(gè)，這是必須掌握的，其需要熟練識(shí)別。雖然近兩年來，在考試中超綱單詞（大約580個(gè)）出現(xiàn)的頻率有所增強(qiáng)，但單詞考察的范圍卻變化不大。基于這樣的情況，楊老師告誡大家，衡量單詞記憶效果的好壞是看是否理解單詞的釋義與用法，而非純粹的單詞數(shù)量，因此我們完全沒有必要記憶一堆生僻單詞。

其實(shí)，背單詞和背漢語中的成語或文言文是一樣的，都需要結(jié)合語境來加以記憶。背單詞時(shí)要利用詞根或其它單詞幫助記憶，死記硬背不僅效率低下而且容易忘，再者背過某個(gè)單詞后一定要用在句子中，自己造句，或設(shè)法在與他人的交流中運(yùn)用上。單詞不是孤立存在的，所以記單詞也不能分開來記，一定要通過用句子作為橋梁加以鞏固。

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