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考研歷史學復習：吃透大綱靈活掌握
近年，除了政治、數(shù)學和英語公共課外，碩士研究生入學初試全國統(tǒng)一命題呈現(xiàn)出逐漸增多趨勢。據(jù)介紹，繼去年教育部將歷史學、心理學、教育學等科目納入全國統(tǒng)考后，今年又新增農(nóng)學為全國統(tǒng)考科目。據(jù)悉，以后實行全國統(tǒng)考科目的專業(yè)課數(shù)量會越來越多。為了便于廣大考研者正確理解考研《大綱》，備考不走彎路，記者近日采訪了歷史考研專家、教授。
中國史
重綜合知識分析能力
鄭州大學歷史學院副院長張民服教授說，從2008年《歷史學基礎》考研《大綱》來看，主體內(nèi)容為《中國古代史》、《中國近現(xiàn)代史》、《世界古代史》和《世界近現(xiàn)代史》，還包含了歷史學其他二級學科，如《史學理論》和《史學史》、《歷史文獻學》、《歷史地理學》、《專門史》方面的內(nèi)容。試卷題型仍由四部分組成，即：選擇題、名詞解釋、史料分析題、簡答題�？傊�，《歷史學基礎》考試科目內(nèi)容豐富，全面系統(tǒng)，敘論結合，難度適中。
對于中國史部分的復習，張教授提出建議：
以2008年《歷史學基礎》考研《大綱》為準，吃透《大綱》精神。因為需要掌握的知識主體均在《大綱》范圍內(nèi)，考試的主要內(nèi)容也在其中。按照《大綱》所劃范圍和要求進行復習，能避免出現(xiàn)偏差和走彎路現(xiàn)象。
注意對比2007年《歷史學基礎》考研《大綱》和2008年《大綱》的調(diào)整變化。如：在《中國古代史》和《中國近現(xiàn)代史》中增加了哪些知識點、刪除了哪些知識點、調(diào)整了哪些知識點，哪些知識點在表述上出現(xiàn)了變化……通過比較，明確哪些知識需要加強學習，哪些內(nèi)容可以省略，及時調(diào)整側重點，以期收到更好的學習效果。
歷史學是一門以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移的實證性學科。學習歷史最基本的就是要有準確的時間和地點概念，要知道某種歷史現(xiàn)象是在何種條件下發(fā)生的，無論《中國古代史》或《中國近現(xiàn)代史》均是這樣。在考研中把握了這個基本點，有助于對歷史知識的記憶和掌握，避免將不同時期、不同地點的歷史內(nèi)容混淆起來，并能對考試中需要回答的內(nèi)容作深入的分析論證，使答題內(nèi)容更有深度，更為圓滿。
將基礎知識和重點知識的學習相結合，尤其要注意對重點知識的學習掌握。在對中國歷史的學習中，重要的政治、經(jīng)濟制度和思想、文化、科技成果，重大歷史現(xiàn)象、歷史事件和社會變革，重點歷史人物及其作為，重要的民族關系和中外交流等，都是要特別注意的。
復習中，注意培養(yǎng)綜合知識和分析問題的能力。在《歷史學基礎》科目的考試中，既有時間、人名、地名、書名和概念、名詞等基礎性知識，又有對制度、政策、歷史事件、歷史現(xiàn)象等的論證分析，要求闡明其意義、影響或發(fā)展演變情況。這就要求考生既準確掌握歷史知識，又具備綜合、概括、分析問題的能力�？佳胁煌诟呖迹瑑H有必要的歷史知識還不夠，還需要具備上述能力。特別是在《歷史學基礎》科目中，有60分的史料分析題，這就對考生提出了更高的要求：一是要知道這段史料的含義，讀懂它；二是要知道這段史料的背景，作出正確的判斷和解釋；三是注意史料與史料之間的聯(lián)系，根據(jù)答題要求，從中提煉出史料所反映的史實，并對史實進行分析，得出恰當?shù)慕Y論。
總之，考研復習要結合各人的具體情況進行。每個人都有自己的學習方法、學習環(huán)境和學習條件，有些是歷史專業(yè)本科學歷，有些是�？茖W歷或跨專業(yè)考生，因而知識掌握程度和思維理解能力也互有差異。這就需要考生選擇一種最適合自己的形式復習，以期得到最理想的考試成績。
世界史
整體梳理主干知識
那么，考生在世界史部分又應該如何備考呢？記者采訪了鄭州大學歷史學院黨委書記于兆興教授。他說，按照《大綱》有關規(guī)定，《歷史學基礎》考試世界史部分所占比例為50%，即150分左右。結合《世界近現(xiàn)代史》在整個世界通史體系和世界通史教學中的地位，《世界近現(xiàn)代史》部分在考試中所占比例為30%，也就是90分。與上年相比沒有變化。
《世界近現(xiàn)代史》相對于《世界古代史》而言，因其離現(xiàn)實近之特點，其知識結構和觀點的更新相對較快，在復習時必須依照《大綱》來選擇既新穎又權威的大學本科教材和相應參考書。符合這一特點的參考書首推由北京師范大學歷史學院編寫的修訂版《世界近代史》和《世界現(xiàn)代史》。這套修訂版教材是在吸收了近年來史學界研究的新成果基礎上，對1994年舊版教材進行修訂而成的，《世界近代史》和《世界現(xiàn)代史》分別于2005年和2006年由北京師范大學出版社出版。前者是由劉宗緒主編，后者是由張建華主編。該套教材是目前最新的高�！妒澜缃F(xiàn)代史》本科教材，它不但體系新，而且觀點也頗有新穎獨到之處。但其不足之處是，該教材對2008年《大綱》規(guī)定的考查范圍有未作涉及或語焉不詳之處。不過大家可以與其他版本教材相互對照進行復習，以彌補它的這一不足。其次是由高等教育出版社于1994年出版的世界通史教材《世界史·近代史編》上、下兩卷和《世界史·現(xiàn)代史編》上、下兩卷，這套教材后來又經(jīng)過幾次再版，是目前最為權威的《世界近現(xiàn)代史》本科教材，它較全面地體現(xiàn)了新《大綱》規(guī)定的考查范圍。對于這套參考書，大家在使用時應對照《大綱》先通讀一遍，然后按照前面的分析，對各個考點進行細化，梳理出相關線索，然后再在筆記上整理出來。
“新《大綱》的變化從總體上呈現(xiàn)出兩大特點：一是遵循世界近現(xiàn)代史學科體系的內(nèi)在要求，增加了更多的主干知識，擴大了考試的知識范圍；二是從知識范圍的調(diào)整來看，突出了歷史發(fā)展的連續(xù)性，使重要歷史內(nèi)容的脈絡更加完整、清晰。”于兆興說，從2008年考試范圍來看，考生應該更加重視理解領悟和能力培養(yǎng)，更加注重歷史主干知識的完整性、系統(tǒng)性和專題性，復習中一定要打破孤立分散復習的做法，必須同時進行縱向和橫向的知識梳理與比較復習，尤其要樹立貫通的思想，在復習中有意識地總結出若干個歷史專題，以符合《大綱》的精神，為在2008年考試中取得好成績做好必要的準備。以第二次世界大戰(zhàn)后的世界史為例，應該把“雅爾塔體系與聯(lián)合國的建立”、“冷戰(zhàn)與兩大陣營的對峙”、“凡爾賽-華盛頓體系與雅爾塔體系”、“國際聯(lián)盟與聯(lián)合國”、“冷戰(zhàn)局面的形成及其影響”等知識點結合起來復習。
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