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考研備考：亂象之下，如何選對考研參考書?
考研輔導用書市場的混亂與激烈的競爭局勢如今已成為不爭的事實，亂象之下，是考研人對參考書市場的茫然不知所措。
“看著桌上一堆的復(fù)習參考書，不知道該從哪里下手!”“我最近準備考研，英語參考書選哪本最好?”“求高人，考研政治輔導書哪本好?”像這樣的問題，每天都會頻繁地出現(xiàn)在考研論壇中。對于考研圖書的種種怨言，網(wǎng)友們戲謔地總結(jié)：人類已經(jīng)無法阻止“參考書市場”了。
對于考研的大學生而言，面對復(fù)雜的考研輔導書市場，我們應(yīng)如何撥開迷霧，選擇最適合自己的輔導用書?本刊記者專訪我們圖書事業(yè)部總經(jīng)理鄺金武及多位出版社專業(yè)人士，請他們?yōu)閺V大考研學子答疑解惑，告訴大家什么才叫做“選對書、選好書”。
選擇正規(guī)出版的品牌圖書
“近年來，隨著報考研究生的學生越來越多，考研圖書市場的發(fā)展幾乎沒有過渡地直接進入了爆炸式的增長階段，現(xiàn)在凡是做考研培訓的機構(gòu)都想出一兩本自己的輔導書，魚龍混雜。”鄺老師對考研圖書市場的現(xiàn)狀非常擔憂。他告訴本刊記者，目前許多良莠不齊的考研書籍充斥在圖書市場和大學校園之中，品種細分雖多，但大量圖書的內(nèi)容重復(fù)、質(zhì)量參差不齊，給學生的選擇造成了困難。
中國高等教育出版社相關(guān)專業(yè)人士認為，用“混亂”來描述研究生考試用書市場毫不為過，在他看來，目前考試用書市場品種多，但能賺取高額利潤的并不多，由此引起的低價戰(zhàn)的惡性競爭使考研輔導書市場雪上加霜。
鄺老師建議，考生應(yīng)該購買正規(guī)出版的圖書。購買正版圖書，能很大程度地避免由于印刷錯誤造成的閱讀困難，并且圖書一旦有相關(guān)補充資料，也能第一時間獲知消息，并有相關(guān)獲取途徑，同時可以與老師展開在線答疑，有的圖書還會提供相應(yīng)的免費在線學習課程的視頻和專業(yè)課資料下載;而盜版圖書由于質(zhì)量低劣、印刷錯誤，會給學生的復(fù)習帶來誤導，因此要堅決避免由于貪小便宜而選擇盜版圖書。
專業(yè)課參考書更須精挑細選
各培訓機構(gòu)之間的巨大競爭和制衡，大多考研類圖書并沒有形成真正的品牌，要么是被“名師”主導，要么是品牌缺乏核心競爭力，從而很大程度上造成學生只認老師，很少去關(guān)注圖書的品牌。
然而，這里也出現(xiàn)一個疑問，為何大部分考研類輔導機構(gòu)只出版公共課圖書，只開設(shè)公共課培訓，而少有甚至沒有專業(yè)課的品牌圖書、不開設(shè)專業(yè)課培訓?鄺老師告訴記者，這其中最根本的原因，是商業(yè)利益。公共課的成本相對專業(yè)課低，操作更容易，學術(shù)型和專碩類專業(yè)課不同，專業(yè)課又分統(tǒng)考、非統(tǒng)考，其中會耗費巨大的人力、物力來整合全國高校及其細分專業(yè)的信息和資源。很多培訓機構(gòu)不是不想涉足，而是花銷太大，短期內(nèi)很難收回成本。為此，鄺老師建議，考研的同學一定要學會鑒別哪些是品牌參考書，包括公共課參考書和專業(yè)課參考書�！耙槐竞玫膶I(yè)課參考書，可以提高近一倍的專業(yè)課復(fù)習效率。當然，好書還要會用，買好書，并把它使用到極致，考研復(fù)習就能事半功倍。”
不同備考階段選擇不同的輔導用書
由于研究生考試的時間相對固定，考研類圖書也是按照時間軸來劃分進行出版，學生應(yīng)該嚴格按照自己的復(fù)習進度合理選擇相關(guān)圖書。
這其中，可能會由于老師在課堂或者宣講的誤導，使得學生不知道如何選擇。其實，在選擇圖書的時候，可按照“五輪四階”(“五輪”即“入學診斷—規(guī)劃—授課—答疑—作業(yè)”;“四階”即“基礎(chǔ)階段—強化階段—沖刺階段—點睛階段”)的學習和復(fù)習模式，根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的圖書。
公共課只要按照正常的復(fù)習進度，夯實基礎(chǔ)知識，強化精華知識記憶，靈活運用，大部分學生的分數(shù)差別不會太大，拉開分數(shù)的關(guān)鍵就在于專業(yè)課，專業(yè)課分數(shù)所占比重大，加之大部分是院校自主命題，差異很大，這就加大了學生的復(fù)習難度。因此，選擇質(zhì)量上乘的專業(yè)課資料十分關(guān)鍵，幾乎決定考研成功。
因此，考生在選擇專業(yè)課輔導用書時，首先要明確自己所報考院校專業(yè)的難度，選擇相應(yīng)難度的復(fù)習教材。
一本好書是如何誕生的
圖書事業(yè)部市場部主管王瑩表示，做一本好的輔導書，首要步驟是做好市場調(diào)查。經(jīng)過系統(tǒng)的調(diào)查之后，通過分析調(diào)查問卷呈現(xiàn)的信息，研究同類產(chǎn)品的優(yōu)劣，并進行差異化、細分化定位，綜合考慮考生的閱讀習慣、審美習慣、購買習慣等，開始構(gòu)思圖書內(nèi)容的構(gòu)成及其展現(xiàn)形式。例如，我們設(shè)計的內(nèi)容是否區(qū)別于同類產(chǎn)品、是否符合考生該階段復(fù)習的需要，并反復(fù)討論該圖書是否便于考生攜帶，在復(fù)習過程中是否有助于減輕考生壓力并輔助記憶等。
根據(jù)設(shè)計的圖書樣式，再進行考生需求的調(diào)查，向目標考生展示我們的設(shè)計成果，是否滿足其學習需求、閱讀習慣，是否能吸引考生購買，根據(jù)調(diào)查結(jié)果不斷地進行改進，直到考生滿意，同時開始尋找優(yōu)秀的老師，按照我們設(shè)計的圖書樣式進行內(nèi)容編寫。
老師的選擇尤其關(guān)鍵，將直接決定圖書的質(zhì)量，以及圖書內(nèi)容和難易程度是否與考生報考目標院校的專業(yè)相吻合。因此我們請到專業(yè)研究領(lǐng)域有命題經(jīng)驗、閱卷經(jīng)驗的老師進行內(nèi)容的編寫和審核。但是，也存在一種情況，我們設(shè)計的樣式不一定符合寫稿老師的寫作習慣，因為老師有可能站在教學的角度，而不了解考生的閱讀習慣。因此，充分考慮考生的學習習慣，需要我們與老師進行不斷的溝通，有時溝通達到每天5次以上，直到雙方意見達成一致，才啟動編寫工作。
經(jīng)過編輯的精心加工、審定之后，一本書的書稿才成型，才能進行大規(guī)模的印刷。印刷出成品之后，工作人員對成品進行抽查驗收，確定沒有印刷錯誤，才能發(fā)到市場上進行銷售。
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