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新理念下的地理教學(xué)反思
新理念下的地理教學(xué)反思
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議:每一位教師都來寫教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶,是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。
我認為,新理念下的地理教學(xué)反思不僅僅是對地理教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù),而應(yīng)該是教師置身于整體的地理教學(xué)情境中,從更寬廣的社會、倫理及教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))層面激發(fā)自我意識的覺醒,更重要的是它一種面向未來的教學(xué)活動。進行新理念下的地理教學(xué)反思,我覺得應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容:
1、對教學(xué)觀念的反思
長期以來,教師的教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))思想往往是在被動條件下形成的,沒有教師主體的自我實踐反思意識和能力的增強,往往只是簡單的重復(fù)或沿襲,其效果是很不理想的。因此,教師應(yīng)進行新課程理念的系統(tǒng)學(xué)習(xí),積極對自身的教學(xué)觀念進行反思,在較深層次上促進教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))觀念的更新與轉(zhuǎn)變,并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐。
例如在學(xué)習(xí)“以某種自然資源為例,說明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義”的相關(guān)內(nèi)容時,我就以礦產(chǎn)資源為例,一方面用相關(guān)例證向?qū)W生說明,礦產(chǎn)資源的分布、數(shù)量、質(zhì)量和組合狀況是影響工業(yè)布局的重要條件,一些工業(yè)基地往往是建在礦產(chǎn)地附近(這種教學(xué)旨在滲透“自然環(huán)境是人類社會發(fā)展的外部條件”的觀點);但有些工業(yè)基地,如我國的上海寶山鋼鐵工業(yè)基地,日本的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海鋼鐵工業(yè)基地,周圍并無大型鐵礦、煤礦,但卻是著名的工業(yè)區(qū),原因是借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達的海運,擺脫了礦產(chǎn)資源的地域限制(這種教學(xué)可以滲透“自然環(huán)境并非是決定性條件”的觀點)。通過上述這種辨證的分析,學(xué)生一方面明確了自然環(huán)境可以影響人類社會的發(fā)展,另一方面也明確了這種影響不起決定性作用,就使學(xué)生形成了正確的、辨證的人地觀。
地理新課標不僅對地理知識和技能的教學(xué)提出了具體的、符合實際的要求,同時也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng),學(xué)
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