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淺談“想一想”與地理能力之培養(yǎng)

時(shí)間:2021-10-02 10:26:12 地理論文 我要投稿

淺談“想一想”與地理能力之培養(yǎng)

    (董家甫 江蘇省泗陽洋河中學(xué))

淺談“想一想”與地理能力之培養(yǎng)

    現(xiàn)行的人教版九年制義務(wù)教育初中地理教材,與過去相比,一個(gè)顯著的特點(diǎn)是增設(shè)了“想一想”,“讀一 讀”等一些欄目,圖文并茂,內(nèi)容豐富,極大地激發(fā)了學(xué)生積極性,尤其是“想一想”一欄,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的地 理技能和智能,起到了積極作用。下面就其在課本中的體現(xiàn),剖析一下其內(nèi)涵。 ____________________________________________________________________ 注重培養(yǎng)的 課本中出現(xiàn)的事例 通常采用的解決辦法 注意點(diǎn)

    地理能力 ___________________________________________________________________

    閱讀地圖 在東亞地形圖上, 學(xué)生個(gè)別回答或集體 應(yīng)注重

    看東亞地區(qū)高原平 回答 啟發(fā)學(xué)

    原是怎樣分布的, 生,注

    主要大河的流向怎 意總結(jié)

    能 力 樣? 規(guī)律性 ____________________________________________________________________

    分析地圖 世界一些地區(qū)人口 教師引導(dǎo),學(xué)生討論 不應(yīng)強(qiáng)

    稀少的原因是什么 求學(xué)生

    ?能不能用遷移人 答案的

    口的辦法,使世界 完整性

    各地人口平均分布

    能 力 ? ____________________________________________________________________ 描述性地理 學(xué)校所在地一年之 學(xué)生個(gè)別回答或集體 問題一

    中的每天正午太陽 回答 般都較

    高度一樣嗎?什么 簡單,

    觀察能力 時(shí)候較高,什么時(shí) 不應(yīng)花

    候較低? 費(fèi)太多

    的時(shí)間 ____________________________________________________________________ 分析性地理 在陰冷潮濕的天氣 教師分析、總結(jié) 應(yīng)精練

    里把濕衣晾在陽臺(tái) 、明確

    上,為什么不容易

    觀察能力 干? ______

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