淺談體育教學(xué)中影響學(xué)生積極性的因素

“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的口號已家喻戶曉，深入人心，當(dāng)前，全民掀起了一股轟轟烈烈的健身熱潮，學(xué)校體育課越來越引起人們的重視，但是由于有些運動項目枯燥乏味，不能象游戲那樣引起人們的興趣。如：中長跑運動中的耐久跑是一項老少皆宜的運動項目。耐久跑不但可以改善和提高循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機能，使心肺功能大大強于常人，而且由于長跑運動時，體內(nèi)能量物質(zhì)的消耗，促進新陳代謝更加旺盛，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)對其它系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，同時能鍛煉一個人頑強的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞，克服困難，勇往直前的良好品質(zhì)。但是耐力項目枯燥乏味，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的情緒，因此，我們在教學(xué)中就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

因此在教學(xué)訓(xùn)練中，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，了解影響學(xué)生積極性的因素，是十分必要的。

一、 教師對學(xué)生積極性的影響

教師在教學(xué)中，講解簡明扼要，條理清晰、語言生動、示范準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)優(yōu)美，學(xué)生就會很快領(lǐng)會動作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教師生動、活動、多變的教法，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)活動對學(xué)生積極性的影響

教學(xué)活動是有意識，有目的的對學(xué)生施加影響的過程，教材內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點，知識系統(tǒng)性、邏輯性和科學(xué)性強、教學(xué)富有競賽性和娛樂性。寓教于樂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和最好的方法。

由于初中生好勝心強，抓住這一特點，充分利用競賽和游戲方法，激發(fā)起學(xué)生的興趣讓學(xué)生更快更好地掌握技術(shù)動作，提高運動能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，除此之外，教學(xué)過程對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有影響。

因此，在選擇教材和安排組織教學(xué)時，既要考慮到教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要注意到學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)和接受能力，使教學(xué)過程生動活潑、有張有弛、節(jié)奏鮮明，使學(xué)生以極大熱情投身于學(xué)習(xí)之中。

三、學(xué)生心理狀態(tài)對學(xué)生積極性的影響

學(xué)生從事體育運動動機和興趣，直接影響著他們的學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。學(xué)生一旦有了積極性，就會把學(xué)習(xí)作為自己的需要 。以高度集中的精神和頑強的毅力刻苦進行訓(xùn)練，只有這樣，學(xué)習(xí)和掌握動作才會有成效。

學(xué)生的意志品質(zhì)是成功的關(guān)鍵，尤其是耐力項目，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，心理特征及個別差異，有目的地發(fā)展學(xué)生的良好心理素質(zhì)、是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要因素。

總之，只要我們精心設(shè)計、認(rèn)真組織、就能充分調(diào)動 學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，就能是耐久跑由乏味變得有趣、從而達到鍛煉和提高的目的。

【淺談體育教學(xué)中影響學(xué)生積極性的因素】相關(guān)文章：

淺談輔導(dǎo)員的個人因素對學(xué)生的影響05-01

淺談飼料安全的影響因素及對策04-28

淺談影響壓實度的因素04-27

淺談翻譯中的文化因素05-02

淺談小學(xué)體育教學(xué)中的快樂體育教學(xué)04-28

淺談大學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)04-28

影響中職生學(xué)習(xí)積極性的自身因素及對策05-01

淺談氣候因素影響下的城市色彩05-01

淺談影響外語學(xué)習(xí)態(tài)度的因素05-02

淺談文化因素對英漢翻譯的影響05-02