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德育工作實(shí)效性的探討論文

時(shí)間:2023-05-02 12:58:56 論文范文 我要投稿
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德育工作實(shí)效性的探討論文

  一、學(xué)生教育應(yīng)分層實(shí)施

德育工作實(shí)效性的探討論文

 。ㄒ唬┙逃黧w分層

  人們習(xí)慣把學(xué)生分為優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生三類。這樣的分類在大多數(shù)人心中主要的依據(jù)是學(xué)生成績(jī)的好壞。因此所說(shuō)的優(yōu)秀生便一好代百好,造成教師在工作中容易忽視對(duì)這類學(xué)生的思想道德教育。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)的,但其中一部分學(xué)生自私行為比較嚴(yán)重,只讀圣賢書,很少關(guān)心他人、關(guān)心集體。工作中應(yīng)針對(duì)他們的弱點(diǎn),講究方法,加強(qiáng)思想品德教育,牢固樹立“德是為人之本”的觀念。讓成績(jī)好的學(xué)生成為真正意義上的優(yōu)秀生。這樣才能樹立真正的榜樣,起到帶頭作用。對(duì)于大部分中等生,我們常常任其自然,對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,對(duì)其缺點(diǎn)、錯(cuò)誤也心不在焉。但他們可塑性強(qiáng),如果我們能夠熱情關(guān)心,積極引導(dǎo),嚴(yán)格要求,為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,用心拉他們一把,他們也可以慢慢成為優(yōu)秀生。對(duì)于后進(jìn)生,我們需要花更多的心思、更大的氣力,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,找出他們落后的原因,真心的去幫助他們。

 。ǘ┑掠繕(biāo)分層。在學(xué)生的整體教育中,德育教育是重中之重

  一切教育活動(dòng)的最終目的和歸宿是教會(huì)學(xué)生如何做人,做什么樣的人。要逐步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀;真正懂得生命的意義,明確人生的目標(biāo)。但德育工作目標(biāo)過(guò)高,過(guò)于理想化,會(huì)造成學(xué)生基礎(chǔ)性的、應(yīng)該做到的道德要求被忽視。這種缺乏針對(duì)性的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,會(huì)導(dǎo)致對(duì)大多數(shù)學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練重視不夠,造成學(xué)生只會(huì)說(shuō)不會(huì)做的現(xiàn)象。科學(xué)合理的德育目標(biāo)必須從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際出發(fā),分層進(jìn)行。很多教育學(xué)家提出自己的觀點(diǎn),我比較贊成下面這一德育目標(biāo)的分層:一是必須的層次;二是基礎(chǔ)的層次;三是弘揚(yáng)的層次;四是追求的層次。

  二、探索有效的教育對(duì)策,加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

 。ㄒ唬┮o心聆聽,真誠(chéng)理解,充分信任,循循善誘

  教育的前提是了解,了解的前提是尊重。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我覺得談心是做好學(xué)生工作最有效的方法。與學(xué)生談心要做到四點(diǎn):靜心聆聽,真誠(chéng)理解,充分信任,循循善誘。一次兩名學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),惡語(yǔ)傷人,險(xiǎn)些動(dòng)起手來(lái)。這一幕正巧被我撞見,我努力控制住情緒,把其中一人叫到走廊。有幾秒鐘的時(shí)間,我一言未發(fā),只是平和地看著他,然后說(shuō):你現(xiàn)在一定很后悔。告訴我原因之前,你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任嗎?他立即承認(rèn)負(fù)主要責(zé)任的應(yīng)該是他自己。我在談話的過(guò)程中得知,他母親的忌日快要到了,他心里難過(guò),所以一點(diǎn)點(diǎn)小事竟引發(fā)了這樣的沖突。談話中我讓他知道老師能夠理解,心里也為他難過(guò),并相信他今后無(wú)論遇到多大的事情都能保持冷靜,控制好情緒,還跟他一起探討控制情緒的辦法。然后找來(lái)另一名學(xué)生,兩人互相道歉,原諒了對(duì)方。

 。ǘ⿲で蠹议L(zhǎng)配合,探索溝通技巧

  學(xué)生良好道德的培養(yǎng),學(xué)校雖是主體力量,但必須有家庭的配合和支持。大家都有同感,學(xué)生最怕的是找家長(zhǎng)。原因很簡(jiǎn)單———怕告狀。找家長(zhǎng)的效果是被公認(rèn)的,但也有一定的弊端:學(xué)生的抵觸情緒會(huì)很強(qiáng)烈,改正缺點(diǎn)或錯(cuò)誤完全是被動(dòng)的,很難進(jìn)行深刻反省。我在當(dāng)班主任最初的幾年里,許多問題都要深入調(diào)查才能弄清來(lái)龍去脈。因?yàn)樗麄兒ε鲁袚?dān)責(zé)任或是找家長(zhǎng)。后來(lái)我試著改變方法,努力讓學(xué)生懂得一個(gè)人要敢于面對(duì)自己,敢于承擔(dān)責(zé)任。要做一個(gè)讓別人和自己都看得起并欣賞的人。同時(shí)讓他們相信,事情若不是嚴(yán)重到只有家長(zhǎng)才能解決的地步,老師決不會(huì)輕易找家長(zhǎng)。若必須得找,老師也有能力說(shuō)服他們不會(huì)對(duì)你大發(fā)雷霆,會(huì)讓他們相信你一定能夠痛改前非。與家長(zhǎng)談話時(shí),無(wú)論學(xué)生在不在場(chǎng),都要在指出問題的同時(shí),明確表示你對(duì)他的信任,以及對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的欣賞。并在單獨(dú)與家長(zhǎng)交流時(shí),一定提醒他注意教育方法,切不可粗暴,否則會(huì)造成學(xué)生逆反心理更為強(qiáng)烈,適得其反。

 。ㄈ⿲⒔逃谌肷钪,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的人格

  我國(guó)著名教育家陶行之先生曾說(shuō)“:生活教育是生活所原有,生活所自營(yíng),生活所必需的教育!蔽以o學(xué)生布置過(guò)這樣的假期作業(yè):幫父母做一件或幾件事。問一問父母一年收入多少,用在你身上的是多少,用在他們自己身上的又是多少。目的是讓學(xué)生懂得感恩,懂得珍惜,懂得勤儉。培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)也是德育教育非常重要的一個(gè)方面。勞動(dòng)是我們幾代人在小時(shí)侯曾被耳提面命的一個(gè)話題。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),對(duì)于培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)具有實(shí)際操作層面上的意義。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感是德育工作必不可少的內(nèi)容之一。它能使學(xué)生自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感是一個(gè)人重要的心理品質(zhì),它使人體驗(yàn)一種道德上的責(zé)任。注重學(xué)生意志品格的培養(yǎng)也不容忽視。許多學(xué)生對(duì)于出早操心懷不滿,我告訴他們,其實(shí)我自己也很怕起早,但作為學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定,早操除了可以鍛煉身體以外,還提供了很好的鍛煉意志力的機(jī)會(huì)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò),教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成,教學(xué)就是養(yǎng)成學(xué)生求知的習(xí)慣,德育就是養(yǎng)成學(xué)生求善的習(xí)慣。我們要在一種寬容和溫馨的環(huán)境中,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,形成高尚的品格。

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