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競(jìng)賽活動(dòng)在人才培養(yǎng)的實(shí)踐論文
摘要:將競(jìng)賽活動(dòng)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要載體和手段。根據(jù)學(xué)情現(xiàn)狀，結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程，分年級(jí)、分層次，系統(tǒng)地開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，能夠構(gòu)建全方位、全過(guò)程的育人環(huán)境，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:競(jìng)賽活動(dòng);人才培養(yǎng);實(shí)踐
學(xué)科競(jìng)賽是指在學(xué)校的組織和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，是人才培養(yǎng)的重要途徑。在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，使綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)為載體，從宏觀(guān)上看，能夠有效補(bǔ)充理論教學(xué)，使學(xué)生更加深入理解理論知識(shí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和配合教學(xué)影響深遠(yuǎn);從微觀(guān)上看，學(xué)科競(jìng)賽提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，是萬(wàn)眾創(chuàng)新環(huán)境下人才培養(yǎng)的新途徑。
1近五年招生情況和學(xué)生日常表現(xiàn)
自2011年至2016年，我校專(zhuān)科招生一直在4000人左右，招生最少的一年是2013年的3781人，招生最多的一年是2016年的4046人;在河北省的招生人數(shù)逐年減少，從2011年的2801人到2016年的2136人，外省生源接近半數(shù);單獨(dú)招生人數(shù)從2011年的630人大體上逐年增多，2015年單招人數(shù)最多，達(dá)到1799人，占招生人數(shù)的45%。目前，全校共有在校生13039人，單招生4563人(占35%)。學(xué)�，F(xiàn)有69個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)(共計(jì)852人，占全校學(xué)生數(shù)的6．5%)。在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生主流態(tài)度積極，具有同情心和正義感，積極向黨組織靠攏，有很強(qiáng)的民族尊嚴(yán)和自豪感。大多數(shù)學(xué)生能樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，能夠努力學(xué)習(xí)、積累知識(shí)、完善自我、傳遞正能量。但也存在“功利化”和“拜金主義”的思想，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益。個(gè)別出現(xiàn)了學(xué)不進(jìn)去、不愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏奮斗的目標(biāo)。參加以?shī)蕵?lè)形式為主的課外活動(dòng)比較積極，學(xué)習(xí)類(lèi)的活動(dòng)參與熱情較低。
2競(jìng)賽體系的指導(dǎo)思想與原則
針對(duì)以上情況，本著“貼近企業(yè)需求、緊密結(jié)合教學(xué)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，學(xué)校采取學(xué)生喜愛(ài)的形式，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。為充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽在人才培養(yǎng)方面的積極作用，堅(jiān)持競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合的原則，使教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能競(jìng)賽相互協(xié)調(diào)，達(dá)到以賽促教的目的;堅(jiān)持學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)合作原則，按照企業(yè)崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目、研制競(jìng)賽內(nèi)容，使競(jìng)賽項(xiàng)目與教學(xué)資源的建設(shè)一致，達(dá)到以賽促練的目的;堅(jiān)持競(jìng)賽公平公正的原則，合理設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)則、程序、標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行制定的辦法與原則，保證比賽公平，達(dá)到以賽促學(xué)的目的。
3競(jìng)賽體系的構(gòu)建與項(xiàng)目設(shè)置
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和競(jìng)賽特點(diǎn)，充分發(fā)揮第二課堂的育人功能，通過(guò)開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，在競(jìng)賽活動(dòng)的體系構(gòu)建上，應(yīng)結(jié)合相關(guān)課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，將學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相融合，合理組建競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，分年級(jí)構(gòu)建適應(yīng)學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生能力培養(yǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)，形成分年級(jí)、分層次的學(xué)科競(jìng)賽體系。依托基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、職業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽三種形式，有序、科學(xué)、系統(tǒng)地開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
3．1基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽
根據(jù)人才培養(yǎng)體系，一年級(jí)學(xué)生以基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)為主，因此輔助英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，與相應(yīng)教研室聯(lián)系，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科競(jìng)賽。包括英語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽和各專(zhuān)業(yè)的知識(shí)競(jìng)賽等。為了能夠達(dá)到學(xué)生全員參與的效果，學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)以宿舍為單位，每周進(jìn)行。開(kāi)展的形式可以是宿舍對(duì)抗賽、班級(jí)對(duì)抗賽和系部對(duì)抗賽。此類(lèi)競(jìng)賽與日常教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)任課教師根據(jù)學(xué)科特色、學(xué)生基礎(chǔ)、課程進(jìn)度、難易程度進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定內(nèi)容，組織開(kāi)展。
3．2職業(yè)技能競(jìng)賽
二年級(jí)學(xué)生主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，以專(zhuān)業(yè)技能鍛煉為主，各系、各專(zhuān)業(yè)按照自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的職業(yè)技能競(jìng)賽。為進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，以展現(xiàn)學(xué)生們的職業(yè)道德、應(yīng)用技能和實(shí)踐操作能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)�；顒�(dòng)通過(guò)各系進(jìn)行組織，以班級(jí)為單位，自由組隊(duì)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置比賽項(xiàng)目，包括化學(xué)總控工大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)石油工程大賽等。系級(jí)選拔賽后，推薦優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)參加相對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)和省級(jí)的職業(yè)技能大賽。
3．3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽
三年級(jí)學(xué)生以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。在此類(lèi)比賽中，同學(xué)們自由組隊(duì)，把自己的創(chuàng)業(yè)想法做成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)施;學(xué)生還可以針對(duì)自己的興趣，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新制作。系部選拔賽后，參加學(xué)校組織的課外作品和創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，成績(jī)突出者，推薦參加國(guó)家、省市的比賽，如“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽。通過(guò)此類(lèi)競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)有更深刻的理解。
4競(jìng)賽活動(dòng)的組織保障
學(xué)科競(jìng)賽通常涉及多個(gè)學(xué)科、多門(mén)課程，競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展能積極推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課程內(nèi)容、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革。學(xué)校采取一系列有效措施，確保競(jìng)賽活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。
4．1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供經(jīng)費(fèi)保障
成立競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校的競(jìng)賽工作，競(jìng)賽組委會(huì)辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)比賽的各項(xiàng)具體工作。學(xué)校要制定規(guī)范的管理制度，明確各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽的組織程序。設(shè)立學(xué)科競(jìng)賽專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)競(jìng)賽的級(jí)別、性質(zhì)、規(guī)模給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，完善競(jìng)賽活動(dòng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和合理的經(jīng)費(fèi)使用辦法，并對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)教師在考核、評(píng)優(yōu)、工作量等方面給予傾斜。
4．2精心組織，及時(shí)向教學(xué)反饋
競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保大賽成績(jī)的客觀(guān)真實(shí)。舉辦形式多樣的競(jìng)賽培訓(xùn)、學(xué)術(shù)論壇、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)成員、專(zhuān)業(yè)教師之間的溝通與交流。一方面競(jìng)賽組委會(huì)負(fù)責(zé)競(jìng)賽活動(dòng)的管理與籌劃，系部可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色、競(jìng)賽特點(diǎn)制定和完善學(xué)科競(jìng)賽管理辦法，做好競(jìng)賽方案制定、負(fù)責(zé)人指導(dǎo)，競(jìng)賽負(fù)責(zé)教師全面負(fù)責(zé)的運(yùn)行體制。另一方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打造學(xué)生自主參與、學(xué)生干部組織、輔導(dǎo)員監(jiān)督的良好局面。以競(jìng)賽為契機(jī)，將問(wèn)題納入教學(xué)中去思考，在競(jìng)賽過(guò)程管理、競(jìng)賽效果評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)體系的建設(shè)起反饋?zhàn)饔茫M(jìn)而對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行修訂和完善，更有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程。
4．3加強(qiáng)宣傳，積極動(dòng)員學(xué)生參賽
充分利用已有的資源開(kāi)展賽前訓(xùn)練，建立自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、有團(tuán)隊(duì)合作精神和持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母?jìng)賽團(tuán)隊(duì)。依托網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)、表彰大會(huì)、競(jìng)賽成果展等形式，大力宣傳學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展情況，發(fā)揮引領(lǐng)示范和帶動(dòng)作用。開(kāi)展科技文化節(jié)、學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，建立相應(yīng)的科技創(chuàng)新苗圃和科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽氛圍，讓更多的學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的參與熱情。
5競(jìng)賽活動(dòng)在人才培養(yǎng)中的作用
學(xué)生在競(jìng)賽的設(shè)計(jì)、組織和執(zhí)行過(guò)程中投入了大量的精力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了深遠(yuǎn)的影響，具體表現(xiàn)為:
5．1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力
學(xué)科競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)競(jìng)賽的形式，使平時(shí)枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)喜愛(ài)度。從競(jìng)賽中，學(xué)生能夠深切體會(huì)到自己理論上的不足，明白專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，使學(xué)生對(duì)以后的工作、職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)定位有更深刻的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。學(xué)科競(jìng)賽，可以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)，是第一課堂的有利補(bǔ)充，在第二課堂上對(duì)知識(shí)性的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽在設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)中出試題、設(shè)計(jì)方案，能進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5．2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升職業(yè)精神
競(jìng)賽活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)念B強(qiáng)性格，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有著重要的作用。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有力地提升了選手之間的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。職業(yè)技能大賽的開(kāi)展，對(duì)職業(yè)技能的提升有較大的幫助，增強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。
5．3培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，提升人文素質(zhì)
學(xué)習(xí)競(jìng)賽有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)競(jìng)賽，實(shí)際上就是運(yùn)用原有基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)重組，鍛煉提升的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程到處閃爍著創(chuàng)新思維的火花，能不斷有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在學(xué)�！包c(diǎn)”和“面”的大力開(kāi)展，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手能力具有極為重要的作用。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展各種形式的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生的主體性和個(gè)體性得以充分發(fā)揮，豐富了校園文化的內(nèi)涵，營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新、開(kāi)放、進(jìn)取的文化環(huán)境。學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中相互交流、組織實(shí)施、教師指導(dǎo)、活動(dòng)總結(jié)，提高了學(xué)生與人相處的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，提升了學(xué)生的人文素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
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