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電氣工程實(shí)踐基地建設(shè)方案探討論文
1實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)以及原則
1.1實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo)思想
立足武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè),面向城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造升級(jí)以及智能電網(wǎng)的發(fā)展,有效服務(wù)于武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)武陵山片區(qū)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)造能力強(qiáng)、素質(zhì)高的電氣工程人才。培育適應(yīng)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)特色。
1.2實(shí)踐基地建設(shè)的目標(biāo)
對(duì)接武陵山片區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)等與關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力;建立發(fā)電、輸電、配電的系列參觀實(shí)習(xí)基地;校企合作緊密,建設(shè)校企聯(lián)合實(shí)踐基地。以創(chuàng)建培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)基礎(chǔ)條件好、教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、數(shù)字化資源豐富、學(xué)生質(zhì)量一流等有一定影響的特色專(zhuān)業(yè)。
1.3實(shí)踐基地建設(shè)的原則
緊跟新型工業(yè)化和電力行業(yè)人才市場(chǎng)需求變化,大力推動(dòng)電氣專(zhuān)業(yè)建設(shè)與電力行業(yè)發(fā)展的深度融合。利用多種平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享,校企共建研究所、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地;從專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實(shí)踐教學(xué)、人員培訓(xùn)、項(xiàng)目合作等方面開(kāi)展合作。實(shí)現(xiàn)基地共建共享、師資隊(duì)伍互通互利,教學(xué)培訓(xùn)相融相促。
2加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
2.1校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)方案
根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),按照“理實(shí)一體”的原則,積極探索教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式,建成真實(shí)、仿真的項(xiàng)目教室、現(xiàn)場(chǎng)教室等。根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的特點(diǎn)和聯(lián)系,對(duì)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)主要分為三個(gè)相當(dāng)獨(dú)立的單元模塊分別進(jìn)行創(chuàng)建。主要分為電力系統(tǒng)自動(dòng)化模塊、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及微機(jī)保護(hù)模塊、供配電綜合訓(xùn)練模塊。重點(diǎn)建設(shè)電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、高壓技術(shù)實(shí)驗(yàn)室以及單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室。
2.2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
為提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力及獨(dú)立設(shè)計(jì)能力。應(yīng)注重電工、電子等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,推行“四層次”的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式(如圖2所示)“。四層次”的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式主要包括科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層、實(shí)際操作訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)層、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)層以及開(kāi)發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)層。以提高學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合應(yīng)用能力,促進(jìn)前沿科學(xué)的研究以及創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)。
3創(chuàng)建參觀實(shí)踐基地,促進(jìn)理論與實(shí)際相結(jié)合
主動(dòng)適應(yīng)武陵山區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)需要,及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位,積極探索創(chuàng)建校外參觀實(shí)踐基地,促進(jìn)理論與實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)參觀不僅能讓學(xué)生接觸新技術(shù)、新工藝、新方法、新思想,開(kāi)闊眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而且能使學(xué)生了解企業(yè)的文化、生產(chǎn)過(guò)程和工藝流程,增長(zhǎng)實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)。加強(qiáng)與校外電力相關(guān)企業(yè)交流,建立生產(chǎn)車(chē)間參觀基地;與地方供電公司合作,建立發(fā)電-輸電-配電的系列參觀實(shí)習(xí)基地;與地方發(fā)電企業(yè)合作,創(chuàng)建水力發(fā)電廠、火力發(fā)電廠參觀實(shí)習(xí)基地。
4校企聯(lián)合,創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地
按照“共建、共享、共贏”的原則,創(chuàng)新校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式;積極探索教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式,建成真實(shí)、仿真的項(xiàng)目教室、現(xiàn)場(chǎng)教室等。使學(xué)生能更深刻的認(rèn)識(shí)變電站設(shè)備及電力系統(tǒng),電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運(yùn)行巡視及故障處理。與地方供電公司共建輸變電運(yùn)行實(shí)踐基地的建設(shè)。該實(shí)踐基地包括220kV設(shè)備場(chǎng)地、110kV設(shè)備場(chǎng)地、35kV設(shè)備場(chǎng)地、10kV設(shè)備場(chǎng)地、10kV高壓室以及主控樓組成。主要組成設(shè)備包括主變壓器、斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、電流互感器、電壓互感器、避雷器、消弧線圈、無(wú)功補(bǔ)償裝置以及成套繼電保護(hù)裝置。能完成電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運(yùn)行巡視及故障處理以及繼電保護(hù)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè),可有效提高人才培養(yǎng)的效率。企業(yè)不僅可以為搞好科研課題、進(jìn)行科研開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件,把科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)換到企業(yè)中區(qū);而且可以積極參與學(xué)科建設(shè),為提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)�？梢詾槠髽I(yè)解決生產(chǎn)、管理上的難題,和企業(yè)技術(shù)、管理人員一起進(jìn)行科研攻關(guān)。
5結(jié)語(yǔ)
總之,在當(dāng)前武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下,對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行必要的實(shí)習(xí)實(shí)踐是符合時(shí)代發(fā)展的。而高校實(shí)踐基地的建設(shè)是保證實(shí)踐順利開(kāi)展的前提條件,通過(guò)“校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)—參觀實(shí)踐基地建設(shè)—校企聯(lián)合實(shí)踐基地建設(shè)”多層次的遞進(jìn)式建設(shè)思路,積極探索學(xué)科、企業(yè)和學(xué)生各方共贏的機(jī)制,以培養(yǎng)出符合企業(yè)需求、具有個(gè)人自我拓展能力的畢業(yè)生,也為實(shí)踐學(xué)校與社會(huì)緊密結(jié)合的教育方法邁出更新的一步。
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