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普通高校男生體質健康水平比較研究—肇慶學院與廣東論文
論文關鍵詞:葷慶學院 廣東省高校 男大學生 體質健康 比較研究
論文摘要:運用文故資料調研、數(shù)理統(tǒng)計和比較分析等研究方法，對帶慶學院男生與廣東省高校男生體質健康狀況的平均水平進行比較研究，結果顯示:帶慶學院男生身高和體重的平均水平高于廣東省高校男生平均水平;立定跳遠和肺活童指標的平均水平也高于廣東省高校男生;握力指標的平均水平低于廣東省的平均水平.研究結果表明帶慶學院男生在廣東省男大學生這一特定群體中，身高、體重、肺通氣功能、胸廊發(fā)育狀況、呼吸肌力和下肢力圣都比較好，但上肢握力較弱.這也從另一側面反映出帶慶學院男生身體發(fā)展不夠全面，應引起我們重視.
目前，我國高校大學生某些身體素質指標和體質健康水平呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，這已成為高等教育中的突出問題和社會關注的熱點問題.筆者根據(jù)我國實施《學生體質健康標準》的要求，從身體形體、身體機能和身體素質等部分指標綜合評價肇慶學院男生體質健康水平，通過對肇慶學院男生體質健康水平與廣東省高校男生體質健康水平的比較研究，從中找出問題，提出對策，對促進大學生體質健康水平的發(fā)展具有積極的導向作用.
1研究對象與方法
1.1研究對象
肇慶學院普通專業(yè)全日制0508級(19歲至22歲)漢族男大學生(共4368人)和廣東省(19歲至22歲)高校漢族男大學生體質健康平均水平.
1.2研究方法
1)文獻資料調研法.查閱大量相關文獻資料，為本文研究打下理論基礎.
2)數(shù)理統(tǒng)計法.采用教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司監(jiān)制的(學生體質健康標準智能服務系統(tǒng)》計算機軟件和深圳體育科學研究所的《體育統(tǒng)計軟件》進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理.
3)比較分析法.運用統(tǒng)計結果，對肇慶學院男生體質健康現(xiàn)狀與廣東省大學男生體質健康平均水平進行比較研究，并對兩個群體學生的差異進行統(tǒng)計學檢驗.
2結果與分析
2.1身高和體重比較分析
身高和體重是反映學生身體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況的重要指標之一，對評價學生的身體勻稱度、生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況水平具有重要意義，同時對學生的生理機能、身體素質和運動能力產(chǎn)生重要影響，能間接反映學生的身體狀況flt.由表1可見，肇慶學院男生身高和體重平均水平都高于廣東省高校男生，經(jīng)“檢驗P<0.01，差異有非常顯著意義.這反映出了肇慶學院男生的身體形態(tài)發(fā)育水平和身體勻稱度較好.這除了客觀因素的影響外，還與肇慶學院積極鼓勵學生參加體育鍛煉的一系列政策措施及濃厚的校園體育文化有關.
2.2肺活量比較分析
肺活量是反映心肺系統(tǒng)機能和體質健康狀況的重要指標之一從表1中可看出，肇慶學院男生肺活量指標的平均水平高于廣東省高校男生，經(jīng)u檢驗P<0.01，差異有非常顯著意義，基本反映出肇慶學院男生在廣東省大學生群體中，肺通氣功能、胸廓發(fā)育狀況和呼吸肌力量較好.這與肇慶學院良好的校園環(huán)境有關，也與學校積極鼓勵學開展經(jīng)常性體育鍛煉的一系列政策措施密不可分.學生的體育鍛煉意識增強，自覺參加體育鍛煉的積極性和主動性大大提高，鍛煉效果也明顯。
2.3身體素質比較分析
1)握力.握力不僅能反映人體上肢的力量，也能間接反映出上肢的爆發(fā)力，與人體的全身力量高度相關.由表1可見，肇慶學院男生握力指標平均水平低于廣東省高校男生2.59，經(jīng)u檢驗P<0.01，差異有非常顯著意義.
2)立定跳遠.立定跳遠是反映人體下肢力量和全身爆發(fā)力的重要指標之一從表1中可以看出，肇慶學院男生立定跳遠的平均水平高于廣東省高校男生，經(jīng)u檢驗P<0.01，差異有非常顯著意義. 握力和立定跳遠項目反映出了肇慶學院男生下肢力量強而上肢力量弱的現(xiàn)狀，從另一側面也反映出學生在開展體育鍛煉時忽視了身體全面協(xié)調發(fā)展的問題，應引起我們高度重視.
3結論與建議
1）肇慶學院男生身高和體重指標的平均水平高于廣東省高校男生，反映出在廣東省大學男生的群體中其身體形態(tài)發(fā)育水平和身體勻稱度較好.
2)肇慶學院男生肺活量指標的平均水平高于廣東省高校男生，基本反映了肇慶學院男生肺通氣功能、胸廓發(fā)育狀況和呼吸肌力量比較好.
3)肇慶學院男生握力指標的平均水平低于廣東省高校男生，說明肇慶學院男生上肢力量較弱.在立定跳遠項目，肇慶學院男生平均水平高于廣東省高校男生，反映了肇慶學院男生下肢力量較強.從兩項目比較也可以看出，肇慶學院男生存在下肢力量較強而上肢力量較弱，身體素質發(fā)展不均衡的問題.
4)身高和體重雖然與先天的遺傳因素及地域等客觀因素有直接關系，但科學的體育鍛煉和合理的營養(yǎng)對身高和體重的影響，其重要性也是不言而喻的.因此，應培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀，使學生掌握改善體形的科學方法，有針對性地參加體育鍛煉和養(yǎng)成科學的飲食習慣，使身體得到全面發(fā)展.
5)大眾媒體要大力宣傳科學的健康理念，中小學應加強培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣和文明、健康的生活方式，通過體檢和體質監(jiān)測等措施，繼續(xù)加強對學生營養(yǎng)失衡的監(jiān)測.加強輿論導向，使全社會認識到學生身體素質下降的嚴重性，認識到學校體育對提高學生身體素質的重要作用，加強學生責任心和意志品質的培養(yǎng)和教育，正確引導學生自覺參加體育鍛煉.
6)家庭、社會、學校一體化.既要有短期的對策，也要有長期的戰(zhàn)略性規(guī)劃.家庭和社會應提供一定條件，以保證學生體育鍛煉的時間和強度;進一步改革學校體育的教學內容、手段和方法，使學生能夠將體育鍛煉變?yōu)樽杂X行為，并建立激勵學生積極參加體育鍛煉的評價體系.
7)進一步改善學校體育場館，提供足夠的體育設施，增加體育場館和器材的投人，特別配置一些適合各類學生特點的鍛煉場地.
8)加強學校體育教師隊伍的建設，增強教師的責任心，不斷提高他們的業(yè)務水平.
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