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面向社會需求的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)探究論文
本文結(jié)合河南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系設(shè)置情況，從適應(yīng)社會需求的角度出發(fā)，對理學(xué)類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的專業(yè)定位、課程體系設(shè)置等方面進(jìn)行了分析和研究。
統(tǒng)計學(xué)是研究如何有效的收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的一門綜合性科學(xué)，在幾乎所有的自然科學(xué)領(lǐng)域和很多的人文社會科學(xué)領(lǐng)域都有著深入而廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的社會需求，也成了高校的熱門專業(yè)之一。
1統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
(1)人才培養(yǎng)定位不明確。目前很多學(xué)校統(tǒng)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過于模糊，不夠明確，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏特色、覆蓋過寬、都試圖培養(yǎng)全才，而事實上并不一定理想。
(2)課程體系不夠合理。一方面有些高校的統(tǒng)計專業(yè)仍然以課堂理論教學(xué)和研究教學(xué)為主，數(shù)理統(tǒng)計色彩過于濃厚。另一方面有一些主要側(cè)重于統(tǒng)計應(yīng)用分析，而不太關(guān)注統(tǒng)計基礎(chǔ)理論和統(tǒng)計思想的傳授。這樣都不能培養(yǎng)出適應(yīng)社會的高層次人才。
(3)實踐教學(xué)有待加強。目前有很多高校統(tǒng)計專業(yè)理論教學(xué)特征突出，而實踐教學(xué)和動手能力培養(yǎng)明顯不足，無法適應(yīng)社會需求。
(4)對學(xué)生綜合素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)不夠。很多學(xué)校都突出對專業(yè)知識的傳授環(huán)節(jié)，忽視了這方面綜合素養(yǎng)和就業(yè)能力的培養(yǎng)。
2面向社會需求的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)體系建設(shè)
河南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院從開設(shè)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)(金融統(tǒng)計方向)之初，在廣泛調(diào)研、多方論證的基礎(chǔ)上，合理確定辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，在人才培養(yǎng)方面形成了一定的特色。
2.1瞄準(zhǔn)社會需求來確定專業(yè)定位
通過調(diào)研，我們了解到以下行業(yè)部門對統(tǒng)計人才的需求量非常大。一是保險精算、金融證券與風(fēng)險管理等行業(yè);二是新興的一些從事市場調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等業(yè)務(wù)的咨詢公司;三是一些企事業(yè)單位的質(zhì)量管理、商業(yè)統(tǒng)計、倉儲物流統(tǒng)計等崗位。
我校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、金融相關(guān)知識和扎實的統(tǒng)計理論和方法，熟練掌握統(tǒng)計軟件，能在金融和企事業(yè)單位等從事統(tǒng)計調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計管理及相關(guān)科研工作的高級專門人才。本目標(biāo)突出強調(diào)了重數(shù)學(xué)和統(tǒng)計基礎(chǔ)、懂金融知識、熟練掌握統(tǒng)計軟件等方面。
2.2適應(yīng)社會需求來設(shè)計課程體系
根據(jù)“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、創(chuàng)金融特色”的培養(yǎng)要求，我們構(gòu)架了涵蓋理論教學(xué)、實踐教學(xué)和素質(zhì)拓展的課程體系。
(1)打好堅實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、實變和泛函等數(shù)學(xué)專業(yè)課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力。
(2)注重統(tǒng)計基礎(chǔ)理論和方法的掌握。我們開設(shè)了概率論、數(shù)理統(tǒng)計與隨機(jī)過程等課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生扎實的統(tǒng)計思想。
(3)加強應(yīng)用統(tǒng)計課程的建設(shè)。我們開設(shè)了時間序列分析、應(yīng)用統(tǒng)計軟件、多元統(tǒng)計分析、非參數(shù)統(tǒng)計、抽樣技術(shù)、貝葉斯統(tǒng)計等應(yīng)用統(tǒng)計課程，使學(xué)生掌握扎實的統(tǒng)計方法，并能熟練使用SPSS、SAS、R等常用統(tǒng)計軟件。
(4)突出金融統(tǒng)計特色。金融統(tǒng)計是我們專業(yè)的特色，我們開設(shè)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、證券投資學(xué)、金融工程、保險精算學(xué)等金融課程，為畢業(yè)生從事金融統(tǒng)計相關(guān)工作打好基礎(chǔ)。
2.3加強實踐教學(xué)，增強就業(yè)能力
實踐教學(xué)也是統(tǒng)計學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們的實踐教學(xué)體系由三部分構(gòu)成：
(1)基本技能實驗教學(xué)。主要由理論教學(xué)的上機(jī)實驗和獨立設(shè)置的實驗課程構(gòu)成。幫助學(xué)生掌握主要統(tǒng)計分析軟件的使用、開發(fā)技能。
(2)綜合性實踐教學(xué)。包括綜合性課程設(shè)計、專業(yè)技能訓(xùn)練等，主要強化學(xué)生對數(shù)據(jù)采集、處理和分析過程的系統(tǒng)認(rèn)識。
(3)創(chuàng)新性實踐教學(xué)。包括社會調(diào)研、畢業(yè)論文、大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目、建模大賽等，提高學(xué)生用統(tǒng)計方法探索性地解決實際問題和服務(wù)社會的能力。
2.4構(gòu)建素質(zhì)拓展體系，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
除了專業(yè)知識教學(xué)外，還通過組織課外實踐小組、專業(yè)技能大賽等途徑加強對學(xué)生社會調(diào)研能力、統(tǒng)計報告寫作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力等的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。
3結(jié)語
河南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院統(tǒng)計學(xué)(金融統(tǒng)計方向)專業(yè)經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)形成了相對完整的人才培養(yǎng)體系，在統(tǒng)計人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)方面也取得了一定的成效，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，考研率在40%以上，還有部分優(yōu)秀畢業(yè)生出國攻讀統(tǒng)計學(xué)博士碩士學(xué)位，總體辦學(xué)效果良好。我們也將不斷地在人才培養(yǎng)體系和模式上進(jìn)行創(chuàng)新，以期加快統(tǒng)計學(xué)專業(yè)建設(shè)步伐，培養(yǎng)能夠滿足社會需求的更多創(chuàng)新型人才。
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