行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)精品課程建設(shè)的實(shí)踐論文

　　【摘要】以廣州市司法職業(yè)學(xué)校《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程建設(shè)為例，對(duì)《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程建設(shè)的歷程進(jìn)行了回顧。總結(jié)出該精品課程建設(shè)中“五大建設(shè)”和“五大發(fā)展”的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程的建設(shè)提出了五條建議，以期對(duì)《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》創(chuàng)建國(guó)家精品課程提供合理建議。

　　【關(guān)鍵詞】行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù);精品課程;回顧;展望

　　精品課程是為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》(教職成〔2008〕8號(hào))的精神，加快實(shí)現(xiàn)全市中等職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)、向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型，提高中等職業(yè)教育辦學(xué)水平，推進(jìn)全市中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)區(qū)域社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本性工作�！缎姓�法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》是廣州市司法職業(yè)學(xué)校法律實(shí)務(wù)和律師助理專業(yè)的的專業(yè)基礎(chǔ)課。我校建校以來(lái)就開設(shè)《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》專業(yè)基礎(chǔ)課程，2015年申請(qǐng)成立市級(jí)精品課程并被批準(zhǔn)。本文試圖以《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程的建設(shè)為例析，總結(jié)至今的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，就相應(yīng)的問題提出措施，期望引起回應(yīng)，以推動(dòng)精品課程的進(jìn)一步發(fā)展。

　　一、《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程建設(shè)的理論探索

　　1、結(jié)合校情體現(xiàn)自身特色精品課程是指體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育思想，具有鮮明職業(yè)教育特色，課程建設(shè)符合科學(xué)的課程設(shè)計(jì)理念，課程實(shí)施運(yùn)用符合職業(yè)教育要求的教學(xué)方法、教學(xué)手段和技術(shù)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為先導(dǎo)，現(xiàn)代職教特色的課程內(nèi)容為載體，科學(xué)的課程建設(shè)方法為關(guān)鍵，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍為保證，符合職業(yè)要求的教學(xué)環(huán)境為保障對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展有重要價(jià)值的優(yōu)秀課程。我校為中等職業(yè)學(xué)校，雖然自建校以來(lái)就開設(shè)行政法和行政訴訟法課程，但所用的教學(xué)方法和教材大部分都是沿用本科及大專院校的教學(xué)方法和教材，導(dǎo)致剛從中學(xué)的各科每小節(jié)學(xué)習(xí)練習(xí)到每單元測(cè)試的學(xué)生在進(jìn)入法學(xué)學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)。且行政法課程雖為中職二年級(jí)的課程，但是必須有一定的社會(huì)閱歷和對(duì)社會(huì)事務(wù)的了解才能融會(huì)貫通。因此，在市教育局精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想下，結(jié)合我校的辦學(xué)定位，我校《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》建設(shè)團(tuán)隊(duì)達(dá)成了一致的認(rèn)識(shí)，要結(jié)合校情體現(xiàn)自身特色。2、精品課程要體現(xiàn)先進(jìn)性、示范性精品課程要體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育思想，具有鮮明職業(yè)教育特色，課程建設(shè)符合科學(xué)的課程設(shè)計(jì)理念，課程實(shí)施運(yùn)用符合職業(yè)教育要求的教學(xué)方法、教學(xué)手段和技術(shù)，體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性，具有示范推廣作用，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展有重要價(jià)值的優(yōu)秀課程，涵蓋課程設(shè)計(jì)方法、課程內(nèi)容、課程資源、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)管理及教學(xué)效果等內(nèi)容，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要，能夠促進(jìn)學(xué)生全面的素質(zhì)發(fā)展。第一，精品課程的教學(xué)理念要先進(jìn)，要改變傳統(tǒng)的以教師為主體的填鴨式教學(xué)，建立以學(xué)生為課堂主體，教師為主導(dǎo)的新型師生課堂關(guān)系，要圍繞充分提高學(xué)生的素質(zhì)為中心。第二，精品課程建設(shè)的教師隊(duì)伍要完善化，形成合理的梯隊(duì)建設(shè)，從教育價(jià)值取向的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂模式起著關(guān)鍵性的作用。因此，精品課程建設(shè)中的建設(shè)要有梯隊(duì)，在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡比例上都要配備合理。第三，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段要先進(jìn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容要符合人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要及時(shí)更新內(nèi)容，吸取學(xué)科最前沿的學(xué)術(shù)成果，整合有效的教改成果，在教學(xué)方法和手段上也要體現(xiàn)先進(jìn)性，課堂教學(xué)中最重要的是教學(xué)方法和教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新。精品課程建設(shè)中，要合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)教法，融知識(shí)性和趣味性于一體。第四，教材。教學(xué)管理等資源要體現(xiàn)先進(jìn)性。在精品課程建設(shè)中，必須要有整體的、全局的視野，合理安排課程，更新教材，使教材的內(nèi)容符合課程建設(shè)的目標(biāo)。教學(xué)管理的理念和手段都要先進(jìn)，尤其是通過開放性的網(wǎng)絡(luò)，提供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，彌補(bǔ)課堂教學(xué)資源不足的瓶頸。通過塑造各個(gè)層面的先進(jìn)性，精品課程的建設(shè)必將為同類課程以及其他各門課程的教學(xué)改革帶來(lái)很好的示范作用，從而帶來(lái)教學(xué)的深層次革命。3、精品課程建設(shè)是系統(tǒng)的長(zhǎng)期的工程建設(shè)精品課程建設(shè)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，其中包括了六個(gè)方面:教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐反饋制度建設(shè)、課程銜接機(jī)制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)。同時(shí)，精品課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。法學(xué)有別于其他學(xué)科，其靈活性在行政法上體現(xiàn)的最為明顯，行政法從來(lái)沒有一個(gè)統(tǒng)一的法典原因就在于行政法的規(guī)范內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ�活息息相關(guān)變動(dòng)性強(qiáng)。因此，《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程建設(shè)決對(duì)不是僅僅指某一個(gè)方面或領(lǐng)域的建設(shè)，它是一個(gè)相互聯(lián)系的綜合性長(zhǎng)期性的工程，每個(gè)方面的建設(shè)都要得到優(yōu)化，最終才能形成精品課程的全面建設(shè)，要構(gòu)建以這一門課程為主干的課程群，帶動(dòng)同類課程的持續(xù)發(fā)展。

　　二、《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程建設(shè)的實(shí)踐探索

　　1、整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教材《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》是法律專業(yè)的一門傳統(tǒng)課程，對(duì)該專業(yè)學(xué)生法律功底的培養(yǎng)起著重要的作用。原制定的專業(yè)教學(xué)大綱內(nèi)容沿襲高等院校本科大專大綱，內(nèi)容較多，不適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)。為了在有限的課時(shí)里完成該門課程的教學(xué)內(nèi)容并保證教學(xué)質(zhì)量，課題組成員針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)編寫《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》教材。教材將行政法和行政訴訟法的內(nèi)容分為四個(gè)模塊，通過任務(wù)引入、任務(wù)準(zhǔn)備、法條鏈接、鞏固拓展不同部分加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。2、深化教學(xué)研究和教學(xué)管理在精品課程建設(shè)中，課題組積極投入到了教學(xué)研究中，對(duì)教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等諸多方面進(jìn)行了探究。主要表現(xiàn)在:第一、課題組構(gòu)成人員具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�！缎姓�法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程團(tuán)隊(duì)由三位高級(jí)講師、五位講師構(gòu)成。三位高級(jí)講師在教學(xué)理論研究與實(shí)踐教學(xué)上都能對(duì)年輕的講師進(jìn)行指導(dǎo)。第二、開展課程組之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)。我校教師每學(xué)期至少要開展一次公開課。公開課主要圍繞新的教學(xué)方法的實(shí)施進(jìn)行，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行評(píng)價(jià)，使授課老師揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高整體的教學(xué)水平。其中我們唐老師通過多媒體課件和任務(wù)引入的方式向全校師生展示了《識(shí)別行政行為》精品課程示范課，學(xué)生反應(yīng)良好，受到學(xué)校各教學(xué)部的一致好評(píng)。第三、教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化。除了日常的教學(xué)管理外，課題組特別制定了精品課程建設(shè)管理機(jī)制，對(duì)集體備課、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)信息反饋等進(jìn)行規(guī)范管理。第四、積極開展教學(xué)研究，以研促教。課題組定期舉行教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)問題，深入探討問題，尋找有效的途徑，并形成學(xué)術(shù)性的研究論文，促使教學(xué)質(zhì)量往縱深方向發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)和支持課題組成員針對(duì)精品課程內(nèi)容制作微課課件和多媒體課件。3、創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新是《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程建設(shè)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)理論的目標(biāo)是完全根據(jù)社會(huì)的目標(biāo)和尺度確立的，社會(huì)本位色彩十分濃厚。由于目的與手段的背離，使教學(xué)對(duì)象毫無(wú)主體性可言。因此我們的精品課程在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行了創(chuàng)新，主要以任務(wù)導(dǎo)向法來(lái)開展教學(xué)。傳統(tǒng)的大班上課難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生能夠充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。我們采用任務(wù)引入法，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)定幾個(gè)任務(wù)，在第一節(jié)課上通過布置任務(wù)的方式，把學(xué)生分成10個(gè)人左右的小組，對(duì)任務(wù)中的問題，先由小組討論，然后再由組長(zhǎng)或者其中一名組員回答，而任務(wù)的解決也要以書面作業(yè)形式呈現(xiàn)由小組共同完成。另外，教師和組長(zhǎng)都會(huì)針對(duì)每次的任務(wù)組員的發(fā)揮來(lái)填寫《任務(wù)評(píng)價(jià)反饋表》。這樣增加了學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，更能加深對(duì)課程內(nèi)容的了解，鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。另外，在后期我們將根據(jù)學(xué)生的情況，通過“模擬教學(xué)”考查學(xué)生理論學(xué)習(xí)情況和訓(xùn)練職業(yè)技能。教學(xué)活動(dòng)中我們布置一些學(xué)生感興趣的問題，由學(xué)生組織材料，寫出教案，然后到講臺(tái)上進(jìn)行講解，其它同學(xué)根據(jù)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)其教學(xué)情況，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、深度、教學(xué)過程、教學(xué)方法以及板書、教態(tài)、語(yǔ)言等到方面的優(yōu)缺點(diǎn)，與同學(xué)共同探討改進(jìn)的方法。學(xué)生為了能講好一個(gè)問題，積極查找資料，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍。這種教學(xué)方法變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了教學(xué)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能驗(yàn)證教育理論的應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)期末學(xué)生成績(jī)的評(píng)定中，我們采用競(jìng)賽和平時(shí)課堂成績(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過組織行政法知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也能對(duì)《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》的掌握情況進(jìn)行驗(yàn)收。

　　三、《行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》精品課程的展望

　　由于中職行政法類精品課程建設(shè)可參考借鑒的經(jīng)驗(yàn)有限，所以課題組也面臨很多問題。其中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是我們未來(lái)建設(shè)的重點(diǎn)。在后期的課程建設(shè)中加強(qiáng)多媒體教學(xué)建設(shè)。制作多媒體教學(xué)課件，開展網(wǎng)上教學(xué)、討論與答疑，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用一流的教學(xué)方法和利用一流的教學(xué)手段。教學(xué)隊(duì)伍還將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，并積極利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，為中職法學(xué)類精品課程提供有效教學(xué)資源，共享精品課優(yōu)質(zhì)資源。

【行政法基礎(chǔ)實(shí)務(wù)課程建設(shè)的實(shí)踐論文】相關(guān)文章：

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實(shí)踐與探索論文05-07

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)思考論文05-02

新媒體傳播課程的建設(shè)與實(shí)踐論文05-04

社區(qū)教育課程建設(shè)的實(shí)踐研論文05-02

《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)踐探討教育論文05-02

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐論文05-02

工程測(cè)量技術(shù)課程建設(shè)實(shí)踐研究論文05-05

專業(yè)建設(shè)下對(duì)高職文秘實(shí)踐課程的思考論文05-02

關(guān)于全景式課程建設(shè)的思考與實(shí)踐論文05-02

綜合實(shí)踐課程論文03-23