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潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 -《在山的那邊》課堂教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-30 16:55:15 教育論文 我要投稿
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潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 -《在山的那邊》課堂教學(xué)反思

    在學(xué)習(xí)《在山的那邊》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀,從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵之后,要求他們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约菏窃鯓討?zhàn)勝遇到的各種困難的。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)令我欣慰,但也引起了我的深思:語(yǔ)文教師如何從知識(shí)和情感兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲  -《在山的那邊》課堂教學(xué)反思

    適時(shí)點(diǎn)撥,恰當(dāng)指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

    一位同學(xué)敘述了她當(dāng)班干部時(shí)遇到的困難。她是這樣說(shuō)的:“我五年級(jí)時(shí)當(dāng)上了班干部,可我的同學(xué)們故意為難我,不聽(tīng)我的安排,另外擔(dān)任班干部還耽誤我的學(xué)習(xí)時(shí)間,我好苦惱!后來(lái)我終于被評(píng)上了優(yōu)秀干部,我戰(zhàn)勝了我自己!”聽(tīng)了她的發(fā)言,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“她談了她所遇到的困難,我們?yōu)樗龖?zhàn)勝困難而高興,但是,你們從她的發(fā)言中聽(tīng)出了什么問(wèn)題嗎?”同學(xué)面面相覷,都說(shuō)不上來(lái)。我說(shuō):“你們知道她是如何戰(zhàn)勝困難的嗎?”我這樣一提醒,同學(xué)們恍然大悟,紛紛搖頭說(shuō)不知道。我因勢(shì)利導(dǎo),提到了表情達(dá)意時(shí)要突出重點(diǎn)(如何戰(zhàn)勝困難)這一問(wèn)題。這樣的點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作都有很大的好處。

    動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生正確看待生活中的挫折,培養(yǎng)他們健康的心態(tài)以及健全的人格。

    一位女同學(xué)談起了父母的離異。她哭著說(shuō):“聽(tīng)到爸爸和媽媽要離婚的消息,我的頭懵了,我恨他們不顧我的感受,當(dāng)時(shí)甚至有了死的念頭。于是我放棄了學(xué)習(xí),我找不到前進(jìn)的方向了。后來(lái)一位朋友要我把對(duì)父母的恨轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我聽(tīng)進(jìn)去了,發(fā)奮學(xué)習(xí),把落下的功課趕了上來(lái)。我終于戰(zhàn)勝了自己!直到現(xiàn)在我還是那樣恨我的父母。”許多同學(xué)流下了眼淚,在我的心里也引起不小的震動(dòng),我說(shuō):“你能從爸爸媽媽離異的陰影中走出來(lái),很好!但是你要相信:爸爸和媽媽分開(kāi)了,這是多種原因造成的,但決不是因?yàn)槟愕脑,他們還是會(huì)像從前那樣愛(ài)你,所以你不應(yīng)該恨父母,要學(xué)會(huì)理解父母,他們也有他們的苦衷!彼坪趼(tīng)進(jìn)去了一些,考慮到課堂時(shí)間關(guān)系,我對(duì)她說(shuō):“我們以后單獨(dú)談,好嗎?”后來(lái)我找她談了幾次,她已經(jīng)試著理解父母,也逐漸消除了對(duì)父母的仇恨。我認(rèn)為這樣的思想工作很有必要,能讓她有一種健康的心態(tài)面臨所遇到的各類困難。

    因勢(shì)利導(dǎo),適時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。

    一位同學(xué)含淚講述了她媽媽的病情。她說(shuō):“我的媽媽是一位嚴(yán)重的腎病患者,自從她生病后,我傷心極了,我不知道該怎么辦?整天想著媽媽的病,沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。但是,我很快找到了答案:那就是要努力學(xué)習(xí),用好成績(jī)來(lái)安慰病重的媽媽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí),我的成績(jī)提高了,媽媽十分高興!”我當(dāng)場(chǎng)鼓勵(lì)她繼續(xù)振作,用好成績(jī)給媽媽以信心?吹贸,她的眼里有了自信與堅(jiān)強(qiáng)。

    這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了,但學(xué)生的發(fā)言還時(shí)常縈繞在我的腦海。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,作為一名語(yǔ)文老師,要用心聆聽(tīng)、感知學(xué)生豐富的內(nèi)心世界,關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生正確地思考面臨的問(wèn)題,不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),更有責(zé)任教會(huì)學(xué)生如何生活。

 

 

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ——《在山的那邊》課堂教學(xué)

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