運用激勵機制，加強班主任隊伍建設

運用激勵機制，加強班主任隊伍建設

    隨著現代化步伐的日趨加速，教師隊伍建設也日漸規(guī)范化、科學化。建設一支素質高、有科學管理方法的 班主任隊伍，對培養(yǎng)跨世紀人才有著不可低估的意義。恰當地在班主任隊伍建設中引進激勵機制可以激發(fā)班主任的內在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動性，從 而取得卓有成效的工作成績。當然，班主任隊伍建設中激勵機制的運用不同于一般的企事業(yè)單位，它更明顯地體現在目標、責任、情感、物質等方面對班主任們工作主動性、積極性的激發(fā)上。

    目標激勵——事業(yè)的凝聚力

    目標激勵是根據工作目標來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為的一種動力，是班主任出色地完成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、教 學及班集體建設任務的重要保證。在運用目標激勵過程中，應注重以下兩點。

    一、目標激勵的時代性、社會性。

    教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革和發(fā)展對教師提出了新的更高的要求。怎樣適應時代、社會要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人 成為班主任工作中的根本問題。新的世紀，班主任們面臨著新的歷史使命，跨世紀人才培養(yǎng)目標要求班主任不能做簡單、封閉的“教書先生”，而要在教書，在班集體建設活動中多方位、多渠道地把社會變革、科技革命等知識信息及時篩選，然后輸送給學生，在給學生一個系統(tǒng)的智力框架的同時，必須注重學生的思想道德、勞 動技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強意志、有科學頭腦的新一代，才能使中華民族在二十一世紀人才較量中立于不敗之地。對班主任的目標激勵不能僅停留在過去的傳統(tǒng)作法上 ，而要隨時給班主任注入帶有濃郁時代氣息的目標要求，強化其使命感。

    由于各種因素的影響，“升學率”必然成為學校和社會關注的問題，因而引導班主任正確處理“升學率” 與“片面追求升學率”的關系至關重要。一方面要向班主任強調升學競爭意識，把向高一級學校輸送合格的新生作為提高工作質量的一種動力和學校發(fā)展的重要條件，另一方面堅決反對違反教學規(guī)律的“加班加點”、“ 題海戰(zhàn)術”，重智輕德，重升學考試科目輕非考試科目等錯誤做法，減輕學生學業(yè)負擔，努力創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，以利培養(yǎng)新型現代化合格人才。

    二、目標激勵的規(guī)范化、系統(tǒng)化。

    學校要始終如一地把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質、科學業(yè)務素質、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研素質和較強管理能力的跨世 紀班主任隊伍放在工作的重要位置。在學校的目標管理中，班主任隊伍建設應

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