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以活動為載體提高學(xué)生素質(zhì)
以活動為載體提高學(xué)生素質(zhì)趙明
活動課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的活動為主;通過組織全體學(xué)生活動,培養(yǎng)學(xué)生運用各種知識的能力,提高學(xué)生實踐操作的技能,促進學(xué)生的個性發(fā)展,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。與學(xué)科教學(xué)比較,活動課教學(xué)更注重學(xué)生自主性和實踐性。因此,活動課教學(xué)應(yīng)以活動為載體,以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)。
一、處理好內(nèi)容與目標(biāo)的關(guān)系
活動課的教學(xué)內(nèi)容包含德、智、體、美、勞諸方面。教師要根據(jù)學(xué)生年齡特征和實際情況,通盤考慮整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,擬定學(xué)期活動課計劃。對于某一 節(jié)活動課來說,其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)則相對集中,往往以某一內(nèi)容為憑借,圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),有重點地組織活動,使學(xué)生在活動中得到某一方面的素質(zhì)訓(xùn)練。
設(shè)計一堂活動課,教師應(yīng)以提高學(xué)生某一方面素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。如為了增強學(xué)生愛集體的情感,我設(shè)計了一節(jié)“凈美教室”的活動課,激發(fā)學(xué)生懷著愛集體的感情來凈化和美化教室,讓學(xué)生在行動中感受到為集體做好事的偷悅,增強集體觀念。
二、處理好載體與目標(biāo)的關(guān)系
活動課的內(nèi)容要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),必須通過活動的形式來實現(xiàn),即以活動為載體。如何采取豐富多樣的形式讓學(xué)生積極主動地、生動活潑地參與活動,是實現(xiàn)活動課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。
1.游戲游戲能激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,把無味枯燥的事物變得活潑、生動、有趣。比如,在上二年級活動課時,為了提高學(xué)生的應(yīng)變能力和口算能力,我設(shè)計了“抓俘虜”的游戲:以撲克牌為道具,每四人為一小組,每人出一張牌,大家根據(jù)四張牌上的數(shù)據(jù)進行四則運算,要求運算結(jié)果得“24”。
誰先想出運算過程,就喊“抓”,并要把運算的過程告訴大家,這就算抓到一個“俘虜”(得到一牌)。這樣,學(xué)生在玩中不僅提高了計算和應(yīng)變能力,而且也得到了競爭心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
2.觀察觀察活動對學(xué)生認識事物能力的培養(yǎng)、文化科學(xué)素質(zhì)的提高起著積極的作用。在活動課中,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,學(xué)習(xí)有目的有重點地觀察事物的方法。比如,上二年的一節(jié)活動課;我讓學(xué)生帶來一個梨,一開始上課便出問題:“誰能說說什么是梨”?學(xué)生從“說梨”中明確觀察目的,產(chǎn)生觀察梨的興趣和欲望。接著引導(dǎo)學(xué)生通過看、聞、摸(觸覺)、吃等方法,把每種感官感知到的用幾句話說出來。這樣,學(xué)生把觀察目的、方法和思維緊密結(jié)合起來,通過主動觀察,有效地提高觀察力。
3.操作操作是提高勞動技能素質(zhì)的重要手段,只有堅持多種多樣操作實踐活動,才能提高學(xué)生的勞動素質(zhì)。比如,我設(shè)計了一節(jié)“拆裝”活動課,讓學(xué)生把物帶到課堂來拆裝(隨帶有關(guān)工具),并要求學(xué)生在拆裝中想一想其中的道理。
4,表達表達這種活動不僅有利提高語言表達能力,而且對豐富情感、陶冶情操、提高心理素質(zhì)起促進作用。比如,詩歌朗誦、歌曲演唱、故事演講、相聲以及表演等多種表達形式都可以在同一節(jié)活動課中進行。
5.磨難磨難實踐的活動,對提高學(xué)生的身體心理素質(zhì)有著極為重要的作用。
比如,要求學(xué)生在“逆境”中堅持一定時間的某一活動,盡管活動單調(diào),活動強度較大,但經(jīng)過活動,學(xué)生的意志力逐漸得到提高。當(dāng)然活動的強度要科學(xué),要適當(dāng)。
以上種種的活動形式都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段,它又與活動的內(nèi)容相對應(yīng)。
活動課教學(xué)中,只有處理好內(nèi)容與形式、形式與目標(biāo)的關(guān)系,教學(xué)效果才能最佳。
三、處理好教學(xué)過程與結(jié)果的關(guān)系
活動課的教學(xué)效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生活動結(jié)果的好壞上,而且體現(xiàn)在學(xué)生活動的過程中。學(xué)生在一節(jié)活動課中能認真地、積極主動地參與,這節(jié)活動課便是成功的。即使他們的活動結(jié)果不理想,這也無關(guān)緊要。因為,他們在活動中發(fā)揮了自主性,綜合素質(zhì)得到了提高。反之,如果學(xué)生在活動課中不能發(fā)揮自己的主動性,不能表現(xiàn)自己的個性,而是按教師講的機械地、按部就班地活動,那么即使活動結(jié)果再好,收效也不理想。因為孩子在活動中毫無主見,素質(zhì)并沒有提高多少;谶@
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