“新語文”令人振奮

    《南方周末》報(bào)道，青島市二中語文教師王澤釗，上起課來挺特別。他只用兩三周的時(shí)間將人教版的教材有選擇地講完，余下的時(shí)間都講自己為學(xué)生精選的文章。多年來，他已自編了150萬字的教材，而且很快就會由出版社出版。這本名為《新語文》的自編教材，到底有些什么內(nèi)容呢？據(jù)報(bào)道，包括羅素、加繆、卡夫卡、喬伊斯、海明威等世界大文豪的作品，還有一些尋常教材中難見到的中國作家的作品，如王小波的《一只特立獨(dú)行的豬》、梁小斌的《中國，我的鑰匙丟了》、史鐵生的《老屋小記》等等。與自編教材配套，王澤釗自有其新語文教學(xué)方法，將語文課細(xì)分為閱讀課、對話課、辯論課、表演課等好幾種，還把學(xué)生拉到嶗山風(fēng)景區(qū)去上課，使學(xué)生既長了見識，又陶冶了情操……     讀到這里，我不禁為王澤釗拍手叫好。長期以來，傳統(tǒng)語文教學(xué)一直把語文當(dāng)做一種簡單的工具，在這種狹隘的工具論指導(dǎo)下，原本應(yīng)該有滋有味的語文課成了拆解字、詞、句、段、篇的繁瑣文字游戲課，成了傳達(dá)思想意識的政治說教課。上這樣的課，老師無精打采、學(xué)生疲倦不堪。大家對這種枯燥無味的語文教學(xué)模式普遍反感，有的甚至一提到語文就頭痛。這樣的教學(xué)，從根本上忽視了人文精神的發(fā)揚(yáng)，扼殺了學(xué)生豐富多彩的個(gè)性。試問，在這樣的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境中，學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力如何發(fā)展，又何談培養(yǎng)面向新世紀(jì)的創(chuàng)新人才呢？     目前，傳統(tǒng)語文教學(xué)暴露的種種問題，已經(jīng)引起教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界有識之士的高度重視。但是，教材是教學(xué)之本，要改革語文教學(xué)模式，首先無疑要踏進(jìn)統(tǒng)編教材這塊禁區(qū)。這種一統(tǒng)江山的老教材，近年來雖略有修改，但總的來說，還是幾年前甚至十來年前的老面孔，已經(jīng)難以適應(yīng)語文教學(xué)的發(fā)展。用王澤釗的話來講，傳統(tǒng)的語文課本中“有價(jià)值的文章不多，更談不上人文素養(yǎng)”、“有的干脆在說謊”。因此，語文改革的首要任務(wù)就是編定一套體現(xiàn)人文精神、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的新教材。王澤釗之所以挑戰(zhàn)現(xiàn)行教材，其用意便在于此。     王澤釗自編的《新語文》水平如何，我不敢妄下斷言。他的教學(xué)方法，想來也并非沒有值得改進(jìn)的地方。但是，有一點(diǎn)可以肯定，這種不循常規(guī)的教學(xué)法，很受學(xué)生歡迎，也取得了一定成效。據(jù)報(bào)道，王澤釗先后帶過17屆高三畢業(yè)生，高考成績均在全市名列前茅，而且學(xué)生只要上他的課就“掌聲雷動”。事實(shí)說明，王澤釗的教學(xué)改革在某種程度上是可行的。但是，這位改革者卻受到種種非議：因?yàn)閹�學(xué)生去嶗山上課，他的“先進(jìn)”沒了；學(xué)校競爭上崗，讓各學(xué)科組自己投票，結(jié)果他被“降崗使用”。一位共事多年的老教師甚至在校長面前老淚縱橫地評價(jià)：“他這是在誤人子弟呀！”無奈之下，飽受各種壓力的王澤釗，只好自動遞交了辭職報(bào)告，到民辦學(xué)校繼續(xù)從事他的“新語文”教學(xué)嘗試。     王澤釗和他的新語文教學(xué)遭遇的尷尬提醒我們：教學(xué)改革，特別是語文教學(xué)改革，在目前來說還存在著很大阻力。在同一天的《南方周末》上，福建師大中文系教授、《炮轟全國統(tǒng)一高考制度》的作者孫紹振先生再次撰文批判傳統(tǒng)的語文教學(xué)，文章中的一席話可謂發(fā)人深�。骸肮庥兴�（王澤釗）還不夠，還需要更多的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界的人士做出努力。如果不是這樣，不管課本編寫和試卷改革如何有成效，人文精神還是要落空�！�

來源：《中國青年報(bào)》 2002年10月14日

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