- 相關(guān)推薦
發(fā)展、超越，面向真正的學(xué)習(xí)對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”價(jià)值定位的思考
內(nèi)容摘要: “研究性學(xué)習(xí)”作為我國(guó)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程體系的有機(jī)構(gòu)成部分，作為一個(gè)頗 具特色的課程領(lǐng)域，是新時(shí)代的產(chǎn)物。本文引進(jìn)復(fù)雜系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，從當(dāng)前推進(jìn)的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）過(guò)程中，從當(dāng)前的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革體系中對(duì)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值定位進(jìn)行考察。推論得出“研究性學(xué)習(xí)”的價(jià)值在于：它基于自身的發(fā)展，超越自身，面向真正的學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)、復(fù)雜理論、價(jià)值定位
“研究性學(xué)習(xí)”作為我國(guó)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程體系的有機(jī)構(gòu)成部分，作為一個(gè)頗具特色的課程領(lǐng)域，是一個(gè)新鮮的事物，面對(duì)它，人們不禁要問(wèn)：“研究性學(xué)習(xí)”的價(jià)值定位是什么？它來(lái)自哪里，又去向何處？按照復(fù)雜系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，對(duì)這些問(wèn)題的解答離不開(kāi)對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”所處的系統(tǒng)――當(dāng)前大力推進(jìn)的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、研究性學(xué)習(xí)等一系列層次所建構(gòu)的有機(jī)系統(tǒng)――進(jìn)行考察。
一
1999年6月，黨中央國(guó)務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)第三次全國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作會(huì)議，做出了“深化教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”的決定。這個(gè)決定為我國(guó)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革指明了方向。課程改革目標(biāo)是圍繞著人的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和確定的。根據(jù)國(guó)務(wù)院《決定》精神，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部推出了《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要（試行）》。為了更好地貫徹執(zhí)行全國(guó)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作會(huì)議的精神，正確理解《綱要》的基本內(nèi)容，由鐘啟泉先生為首的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革專(zhuān)家對(duì)《綱要》進(jìn)行了詳細(xì)的理論闡述，即由華東師大出版社出版的《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)孩子的發(fā)展――〈綱要〉解讀》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《解讀》）。
課程是集中反映社會(huì)發(fā)展對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的需求，體現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）價(jià)值取向，制約教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動(dòng)方式，直接影響學(xué)生身心成長(zhǎng)和整體教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量提高的最重要因素，因此改革觀念落后、內(nèi)容陳舊、結(jié)構(gòu)單一、效率低微的課程舊體系
[1] [2] [3] [4] [5]
【發(fā)展、超越，面向真正的學(xué)習(xí)對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”價(jià)值定位的思考】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的定位思考04-30
消防工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展與定位的思考04-30
消防工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展與定位的思考04-26
關(guān)于“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”本質(zhì)定位的思考04-30
面向生命的思考04-28
面向生命的思考作文05-01
超越式模型學(xué)習(xí)04-26