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美術(shù)課程標準的主要特點
劉 揚一、強調(diào)課程標準的導(dǎo)向性、選擇性
從教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的角度看，美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我們制定切合實際的美術(shù)課程標準。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學生積極參與美術(shù)學習，并且促使每個學生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個所有學生必須達到的硬性標準，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的發(fā)展水平。正是基于這一認識，本課程標準特別注重導(dǎo)向性和選擇性。
本課程標準沒有采取列出具體的知識點(在低年級更是如此)的方式，而是提出具有一定概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標準，并提供指向這些標準的教學活動方式建議。這些教學活動方式建議也是選擇性的。例如，7－9年級的“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容標準是：
▲了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒體特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。
上述內(nèi)容標準非常概括，體現(xiàn)大的導(dǎo)向性。為了指向上述標準，有下面的教學活動建議可供選擇：
教學活動建議：
● 學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，做色彩的對比、調(diào)和及聯(lián)想等練習。
● 為自己喜愛的書籍、影集、紀念冊等設(shè)計封面。
● 為校運動會或文藝活動設(shè)計招貼畫。
● 為商品做包裝裝潢設(shè)計。
● 了解鐘表、汽車、計算機等工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計知識，并練習繪制簡單的效果圖。
● 用計算機或其他手段進行圖案的制作練習，為家長會設(shè)計制作請柬，并對會場進行裝飾美化設(shè)計。
● 用計算機或其他手段進行童裝、學生裝或校服繪制設(shè)計效果圖。
● 學習立體構(gòu)成知識，用各種線材、面材、塊材進行立體構(gòu)成制作練習。
● 對竹木、廢導(dǎo)線、廢金屬箔(如易拉罐)等材料進行加工，設(shè)計制作小裝飾品和實用工藝品，裝飾自己的學習、生活空間或饋贈他人。
● 集體討論校園或附近社區(qū)的環(huán)境美化方案，并進行設(shè)計練習。
● 練習制作陶藝小品。
既然標明是“建議”，就不具備強制性，編寫教材或教師教學時，可根據(jù)實際情況靈活地加以選擇。例如，雖然其中有“用
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