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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中美術(shù)欣賞研究性學習教學模式的探究
鎮(zhèn)江市第四中學藝術(shù)組 呂 昌
21世紀，我們正經(jīng)歷著由工業(yè)文明向信息文明轉(zhuǎn)變的時代，以網(wǎng)絡(luò)為 媒介的信息技術(shù)全面進入人類活動。多媒體與超文本技術(shù)結(jié)合通過網(wǎng) 絡(luò)的交互方式，極大地推動了傳統(tǒng)文化向網(wǎng)絡(luò)文化轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)中， 人們可以把抽象思維能力和切身情感體驗結(jié)合起來，促進科學和人文 的直接結(jié)合，促進文化的加速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅提高了人們獲取知 識的速度和效率，更重要的是它強烈沖擊和改變?nèi)藗兊慕逃╳ww.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想觀念，改變了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學的環(huán)境、過程和方法。
高中美術(shù)欣賞課以審美教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）為核心，在塑造學生的品格，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，完備學生的知識修養(yǎng)以及發(fā)達其心智、開發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時代，我們高中美術(shù)教師應(yīng)當與時具進，研究更加適應(yīng)時代要求、更適合現(xiàn)代學生性格特征的新教學模式。
依據(jù)新的國家課程標準，在美術(shù)教學中倡導(dǎo)愉快教學、自主教學、探究學習、合作學習、綜合學習。我在高中美術(shù)欣賞教學中，依據(jù)現(xiàn)代高中生極具個性和創(chuàng)造性的特征，集合網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)，引導(dǎo)學生在美術(shù)欣賞過程中實現(xiàn)研究性學習作了一些探索。
一． 首先要正確理解“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”
網(wǎng)絡(luò)資源的知識包容量巨大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。表現(xiàn)在美術(shù)欣賞教學課上，網(wǎng)絡(luò)就是博
物館、美術(shù)展覽館和圖片庫。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關(guān)背景資料，并可以將學習內(nèi)容下載保存，再通過軟件進行編輯處理，以供長遠研究學習使用。
以上只不過揭示了網(wǎng)絡(luò)的資源觀、工具觀、媒體觀，也就是說將網(wǎng)絡(luò)作為一種硬件的“物”，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中運用的本質(zhì)應(yīng)當是強調(diào)學生學習生活的環(huán)境，即生命觀。在教學實踐中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美
術(shù)欣賞課程的整合，以學生的學為中心才是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞課研究性學習的核心。那么，這就需要我們重新思考教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞研究性學習里的作用；學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞研究性學習
中的地位；以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞研究性學習中，教師、學生與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相互關(guān)系。
二．教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞研究性學習里的作用
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生學習內(nèi)容的開放性使學生的認識領(lǐng)域大為拓展，吸納知識的途徑由單一變?yōu)槎嘣處煵辉偈菍W生唯一的知識來源。
1.美術(shù)
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