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淺談美術(shù)素描教學(xué)中的觀(guān)察與表現(xiàn)論文
在美術(shù)教學(xué)中，素描占有重要的地位。素描歷來(lái)被稱(chēng)作“造型的精髓”、“繪畫(huà)的根底”。人類(lèi)的造型藝術(shù)始于素描，從現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)范圍來(lái)講，素描是造型藝術(shù)的棟梁；從技法范圍來(lái)講，除了色彩，筆墨等專(zhuān)業(yè)技法之外，素描幾乎能包羅萬(wàn)象，它既是初學(xué)者入門(mén)的必經(jīng)之路，又是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。
一、觀(guān)察是素描的基礎(chǔ)
素描是以單色的線(xiàn)條或調(diào)子在某種平面上，表現(xiàn)客觀(guān)對(duì)象或意象的繪畫(huà)。素描作為造型藝術(shù)的基本功之一，同時(shí)也是一種獨(dú)立的繪畫(huà)式樣，所以我們一拿起畫(huà)筆，面對(duì)客觀(guān)事物，第一個(gè)問(wèn)題就是怎樣認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物，即觀(guān)察的問(wèn)題。美術(shù)教育培養(yǎng)的不是常人的簡(jiǎn)單注視，而且要專(zhuān)注地觀(guān)察。在下筆前，都必須首先對(duì)表現(xiàn)的對(duì)象進(jìn)行全面的觀(guān)察。素描的觀(guān)察既要從一個(gè)固定的角度去看對(duì)象，又要從不同角度去觀(guān)察，理解對(duì)象的體積運(yùn)動(dòng)和空間實(shí)體。通過(guò)對(duì)客觀(guān)對(duì)象的局部觀(guān)察，可以了解出它的基本形體，組織結(jié)構(gòu)，各個(gè)體面之間的明暗關(guān)系，及細(xì)微的變化；通過(guò)對(duì)客觀(guān)物象的整體觀(guān)察，可以加深對(duì)物象的形體比例、透視關(guān)系、空間運(yùn)動(dòng)以及客觀(guān)物象之間的互相關(guān)系的理解。
二、觀(guān)察是畫(huà)家與客觀(guān)對(duì)象的交流過(guò)程
素描中所說(shuō)的“觀(guān)察”有別與通常所說(shuō)的“看”。我們所說(shuō)的“觀(guān)察”，是以表現(xiàn)對(duì)象為目的，一種以積極主動(dòng)的視覺(jué)思維和探索創(chuàng)造活動(dòng)。在素描教學(xué)中，就是要培養(yǎng)一種與常人不同的敏銳的觀(guān)察能力，既科學(xué)地理解、分析客觀(guān)對(duì)象，又通過(guò)綜合分析，達(dá)到藝術(shù)地、豐富地、具有表現(xiàn)力地表現(xiàn)對(duì)象的目的，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)人的智力活動(dòng)。通過(guò)對(duì)客觀(guān)對(duì)象由表及里、由自然表象的形體、透視、比例的把握到超乎其上的自由構(gòu)想與重視；由造型的客觀(guān)性到全方位、多角度的觀(guān)察與表現(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練量的遞增而達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，提高觀(guān)察力，充分發(fā)揮想象力與綜合分析能力。
三、教給學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀(guān)察的方法
在素描教學(xué)中，觀(guān)察是很重要的。學(xué)習(xí)素描的過(guò)程，可以說(shuō)是樹(shù)立整體的觀(guān)察方法和改變習(xí)慣的觀(guān)察過(guò)程。在素描教學(xué)中，教師要充分利用直觀(guān)教學(xué)，邊講解邊示范，訓(xùn)練學(xué)生整體地、立體地、空間地觀(guān)察對(duì)象。在每次作畫(huà)之前，應(yīng)留給學(xué)生觀(guān)察的時(shí)間，讓學(xué)生知道將每個(gè)物體融于一個(gè)整體的關(guān)系中去認(rèn)識(shí)、比較，使學(xué)生能對(duì)物象的空間、形體的大小、位置的前后、邊緣的虛實(shí)、光線(xiàn)的強(qiáng)弱等關(guān)系達(dá)到熟悉的程度，使所要描繪對(duì)象的各個(gè)部分很清晰地表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到準(zhǔn)確地描繪物象的目的。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)觀(guān)察也需要一個(gè)過(guò)程，教師千萬(wàn)不可“滿(mǎn)堂灌”，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和每次物象的造型及光線(xiàn)等情況，引導(dǎo)學(xué)生理解觀(guān)察，久而久之，學(xué)生會(huì)達(dá)到這樣一種情況：看見(jiàn)所要描繪的物象后，就仿佛在紙上看見(jiàn)所要描繪的物象。
四、引導(dǎo)學(xué)生理解整體的表現(xiàn)方法
素描教學(xué)的最終目的是為了表現(xiàn)物象，只有學(xué)生有了一定的觀(guān)察方法之后，才可能掌握正確的表現(xiàn)方法。素描的觀(guān)察方法和表現(xiàn)方法是相輔相成的，引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)表現(xiàn)物象要注意做到以下三點(diǎn)：
1.從構(gòu)圖上說(shuō)，應(yīng)做到“先大后小”，“先大后小”是指先畫(huà)大物象，后畫(huà)小物象。一組靜物總體為大，個(gè)體為小。大小是相對(duì)而言的，物體與物體之間有大小，同一物體之間也有大小。作畫(huà)時(shí)，先畫(huà)大后畫(huà)小，以大為依據(jù)，便于確定形象間和形體結(jié)構(gòu)之間的比例、位置，便于學(xué)生判斷、比較。
2.從線(xiàn)條上說(shuō)，應(yīng)做到“先直后曲、先長(zhǎng)后短”。在畫(huà)輪廓線(xiàn)時(shí)，要以直線(xiàn)畫(huà)出大輪廓的基本形，排除繁雜的彎曲的輪廓線(xiàn)條，從而有利于檢查對(duì)象外形的大方向和比較各段的長(zhǎng)短，以此畫(huà)準(zhǔn)局部形體。在這個(gè)基礎(chǔ)上，要畫(huà)成曲線(xiàn)和自然形體輪廓時(shí)，先畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條，后畫(huà)短線(xiàn)條，這樣比較容易掌握。
3.從形體塑造上說(shuō)，應(yīng)做到“先方后圓”，也就是說(shuō)當(dāng)我們面對(duì)一組靜物時(shí)，首先要抓基本幾何形體，再逐漸改成自然形體，比如畫(huà)一個(gè)圓球體，先用四方形定出圓球的長(zhǎng)寬所在位置，然后畫(huà)多角形，使其逐漸接近圓形，最后改成球形。
五、創(chuàng)造是素描的目的
在掌握了正確的觀(guān)察方法后，就必須把觀(guān)察到的客觀(guān)事物，用適當(dāng)?shù)乃孛璞憩F(xiàn)形式把它創(chuàng)造出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生研究造型藝術(shù)的思維方法，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：造型技巧是想象力和創(chuàng)造性思維能力的載體，基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作應(yīng)該是創(chuàng)造意識(shí)的記錄。米開(kāi)朗基羅的素描剛強(qiáng)有力、充滿(mǎn)激情體現(xiàn)出陽(yáng)剛之美；拉斐爾的素描結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確體現(xiàn)出崇高之美；羅丹的素描自然流暢體現(xiàn)出女性軀體之美；安格爾的惟妙惟肖體現(xiàn)出生命之美。從古至今，不管是再現(xiàn)性素描，還是表現(xiàn)性素描，具有一定成就的畫(huà)家的素描，都有各自不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，不同表現(xiàn)方法。
綜上所述，教師在進(jìn)行素描教學(xué)過(guò)程中，要有科學(xué)的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握自然規(guī)律，還要從造型、美的角度啟迪學(xué)生掌握藝術(shù)規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生理解了正確的觀(guān)察方法、表現(xiàn)方法后，學(xué)生再勤于實(shí)踐、刻苦練習(xí)，就會(huì)提高自身的造型能力，練就一定的基本功，為學(xué)繪畫(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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