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實施素質教育 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
實施素質教育 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
河南陜縣實驗小學 王二甫
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生的創(chuàng)新思維,開發(fā)學生的創(chuàng)新能力是擺在我們每一位教師面前的義不容辭的責任。如何在小學數學課堂上實施素質教育,培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢?下面簡單地談幾點體會。
一、營造創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新意識是一種發(fā)現問題、積極探求的心理取向。要讓學生在課堂上發(fā)現問題和積極探求,必須給他們營造一種創(chuàng)新的'氛圍!皠(chuàng)新教育”在課堂教學中的實施,是以民主、寬松、和諧的師生關系為基礎的,教師必須用尊重、平等的情感去感染學生,使課堂充滿“愛”的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下,學生才能對所學的知識產生濃厚的興趣,“興趣是一種特殊的意識傾向,是動機產生的重要的主觀原因。興趣作為一種自覺的動機,是對所從事活動的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件!苯虒W中教師要善于激發(fā)學生的學習興趣,讓每個學生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來,從而發(fā)揮他們的想象力,挖掘出他們創(chuàng)新的潛能。
例如:在教學圓的面積公式推導時,開課前先讓學生猜兩個謎語。第一個是“草地上來了一群羊(打一水果)”,這個謎底同學們猜了好久才猜出來了是草莓(草沒),然后
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