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以人機(jī)互動(dòng)實(shí)施人本教學(xué)的嘗試
以人機(jī)互動(dòng)實(shí)施人本教學(xué)的嘗試
芙蓉區(qū)大同小學(xué) 楊紅
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，因特網(wǎng)、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)給學(xué)校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革帶來了勃勃的生機(jī)。
過去的幾年里，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面進(jìn)行了許多探討和研究。多媒體圖、文、音、像并茂的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化難為易，化抽象為具體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪了學(xué)生思維。但是，這種單人獨(dú)機(jī)的操作，往往停留在教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示這種單一功能上，難以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)中，不同程度的學(xué)生只能“齊步走”，難以面向每一個(gè)學(xué)生，計(jì)算機(jī)人機(jī)交互的優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮。
人機(jī)對(duì)話的交互式教學(xué)充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息量大、交互性強(qiáng)、傳輸方便的優(yōu)勢(shì)，使動(dòng)態(tài)的演示更精彩；交互的及時(shí)，不受教學(xué)人數(shù)、時(shí)間與距離的限制，真正實(shí)現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想，使不同程度的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。
一、 人機(jī)互動(dòng)，因材施教。
人機(jī)互動(dòng)的前提是在PC機(jī)聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室中，學(xué)生一人一機(jī)，教師采用WEB
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